П О Д Г О Т О В И Л А С Т УД Е Н Т К А 2 3 А ГРУППЫ У З Е Н Е В А Н АТ А Л И Я ЕФИМ ИЗРАИЛЕВИЧ ПАССОВ • Родился 19 апреля 1930, в г. Городке, Витебская область, БССР • Российский лингвист, специалист в области методики иноязычного образования. • Доктор педагогических наук • Заслуженный деятель науки РФ. • Руководитель Российского центра иноязычного образования • Президент научно- образовательного фонда «Методическая школа Пассова» • Один из основоположников коммуникативного метода в обучении иностранным языкам • Автор Концепции развития индивидуальности в диалоге культур. ТЕХНОЛОГИЯ КОММУНИКАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ - это обучение на основе общения. Обучение на основе общения является сущностью всех интенсивных технологий обучения иностранному языку. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Иностранный язык, в отличие от других
школьных предметов, является одновременно и целью, и средством обучения.
Язык - средство общения, идентификации,
социализации и приобщения индивида к культурным ценностям. ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ:
• Обучение иноязычному общению с помощью
общения.
• Усвоение иноязычной культуры.
ОВЛАДЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ОВЛАДЕНИЯ РОДНЫМ:
• способами овладения;
• плотностью информации в общении;
• включенностью языка в предметно-коммуникативную деятельность;
• совокупностью реализуемых функций;
• соотнесенностью с сензитивным периодом речевого развития ребенка.
Главными участниками процесса обучения являются учитель и ученик.
Отношения между ними основаны на сотрудничестве и равноправном
речевом партнерстве. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ 1. Речевая направленность, обучение иностранным языкам через общение. 2. Функциональность. Речевая деятельность имеет три стороны: лексическую, грамматическую, фонетическую. 3. Ситуативность, ролевая организация учебного процесса. 4. Новизна. Это прежде всего новизна речевых ситуаций, это и новизна используемого материала, и разнообразие приемов работы. 5. Личностная ориентация общения. Безликой речи не бывает, речь всегда индивидуальна. 6. Коллективное взаимодействие - такой способ организации процесса, при котором ученики активно общаются друг с другом, и условием успеха каждого являются успехи остальных. 7. Моделирование. Содержательную сторону языка должны составлять проблемы, а не темы. ЭТАПЫ УСВОЕНИЯ РЕЧЕВОГО МАТЕРИАЛА СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!
