lmanjeod I. E.

RODRIGO CORREA PALACIO

Aprobada por Resolución 16218 de Noviembre 27 de 2002
DANE 105001006483 - NIT 811031045-6
PLANEAS DE ESTUDIO Código PAC-13-01
Fecha: OCTUBRE 6 de 2015 Versión 01 Página 1 / 3 4
PLAN DE AREA EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION

MALLA CURRICULAR EDUCACION PREESCOLAR: TRANSICION

DOCENTE: IRMA INES VELILLA
PLAN DE AREA: EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION PERIODO 1
NOMBRE PROYECTO DE AULA (pregunta problematizadora, situación problema o ámbito de investigación)
¿COMO ES MI CUERPO?
EJES/DIMENSIONES AFECTIVA CORPORAL COMUNICATIVA COGNITIVA ESTETICA ETICA ACTITUDINAL Y
VALORATIVA
Fortalezco mi Reconozco el Uso los lenguajes Adquiero la noción Exploro diferentes Manifiesto en las Construyo
autoestima en las cuerpo humano gráfico, gestual, de cantidad y lenguajes acciones cotidianas colectivamente
interacciones como medio verbal y plástico para construyo artísticos reconocimiento, normas de
cotidianas con niños, de expresión comunicar de colecciones de para aceptación y respeto convivencia
niñas, jóvenes y de emociones manera creativa mis objetos atendiendo a comunicarme y por la diversidad. y las practico.
adultos. emociones frente a diferentes atributos. comprender el
Ejes basados en las y sentimientos
las experiencias Identifico las normas Coopero con los
propios y de los mundo.
dimensiones del Disfruto al participar familiares y sociales. Participo en de convivencia, las otros en la
demás.
desarrollo humano y cooperar con mis Actividades de acojo y utilizo el solución de un
compañeros en Exploro y me exploración que me Muestro interés diálogo para resolver
Me reconozco y participo conflicto que se
actividades y otras acerco mediante permiten potenciar conflictos. presenta en
formas de jugar con y acepto a otros con actividades mi espíritu científico. de manera
sus individual diversas
las cuales fortalezco lúdicas y creativas situaciones.
mi yo. particularidades, a las TIC y al idioma y grupal
potencialidades y en las propuestas
inglés.
limitaciones. lúdico - recreativas
de mi institución y de
la comunidad

Interacción social Juegos tradicionales. Narración de Clasificación de Preescritura con El respeto: valor Manual de
con mis nuevos Nociones básicas de cuentos. objetos por color, trazos libres. básico para la convivencia.
amigos-as, profesora lateralidad. Retahílas, tamaño y forma. Seguimiento líneas valoración de las Importancia del
y entorno. Las sensaciones. trabalenguas, Días de la semana. punteadas. ideas de los demás. trabajo en
Contenidos El colegio y sus Coordinación oculo- adivinanzas. Conceptos sobre: Rasgado, punzado. Valores en grupo: esquipo.
(derechos básicos dependencias. manual. Pictogramas. largo-corto, dentro- Líneas: curvas solidaridad, Solución de
amor,
de aprendizaje) El manual de Percepción auditiva Lectura de fuera, primero- abiertas y cerradas, ternura, alegría y conflictos.
Convivencia. y visual. imágenes. último, cerca-lejos, rectas. altruismo. Meditación y
Manejo de las auto: Ensartado y Lenguaje corporal. arriba-abajo, lleno- Actividades mantras.
autoestima, rasgado. Lenguaje gráfico. vacío. plásticas. Valoración de la
autoimagen y Abotonado y Gestual, verbal. El cuerpo humano: Elaboración y diferencia. 24
 lmanjeod I. E. RODRIGO CORREA PALACIO
Aprobada por Resolución 16218 de Noviembre 27 de 2002
DANE 105001006483 - NIT 811031045-6
PLANEAS DE ESTUDIO Código PAC-13-01
Fecha: OCTUBRE 6 de 2015 Versión 01 Página 1 / 3 4
PLAN DE AREA EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION
autocontrol. desabotonado. Palabras mágicas. sus funciones. decoración de Manejo inteligente
Normas de Coloreado Comandos simples Órganos de los manualidades. interpersonal e
urbanidad y cortesía. conservando los en inglés. sentidos. Exploración de intrapersonal.
Trabajo en equipo: límites. Colecciones: material plástico.
aprendo y disfruto. Dactilopintura. pertenece y no
Vivencia de valores: Motricidad gruesa: pertenece.
respeto, Saltos. Relaciones de
cooperación, Lanzar y atrapar con cantidad: muchos,
participación. precisión. pocos, igual, menos.
Cultura de la paz Construcción de Colores primarios:
Me respeto como sistema de amarillo, azul y rojo.
hombre y como referencia en Vocales: a, e, i.
mujer relación con un Números: círculo del
referente espacial. 0 al 10.
Despertar al Yoga. Figuras geométricas
planas: círculo,
cuadrado y triángulo.
Cualidades físicas de
los objetos.
Manejo del cuaderno
rayado.

Saber conocer
Establece relaciones en ámbitos significativos: escolares,
familiares, sociales y culturales al que pertenece o en el
que se desenvuelve.
Interpreta y produce mensajes utilizando las diversas
formas del lenguaje (oral, escrito, códigos gráficos,
símbolos, movimientos del cuerpo y gestos) como medios
de relación con él mismo, con los demás y con el entorno:
cultural, social y natural.
Realizado por:
Nombre:
Firma:
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Saber hacer Saber ser
Interactúa con los compañeros y maestros a través Manifiesta una actitud de escucha respetuosa durante los
de diferentes formas de comunicación, oral, gestual, diálogos y conversatorios con sus compañeros de grupo.
corporal y gráfica, al hacer uso de las normas de
convivencia. Demuestra tolerancia, solidaridad y respeto ante situaciones de
conflicto que se presentan con sus pares.
Construye colecciones de objetos atendiendo a diferentes
atributos e integra relaciones espacio- temporales en la
solución de problemas del entorno inmediato.
Fecha Revisado por: Fecha
Nombre:
Firma:
25
lmanjeod I. E. RODRIGO CORREA PALACIO
Aprobada por Resolución 16218 de Noviembre 27 de 2002
DANE 105001006483 - NIT 811031045-6
PLANEAS DE ESTUDIO Código PAC-13-01
Fecha: OCTUBRE 6 de 2015 Versión 01 Página 1 / 3 4
PLAN DE AREA EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION

MAPA DE LA INTEGRACION PERIODO 1

26
 lmanjeod I. E. RODRIGO CORREA PALACIO
Aprobada por Resolución 16218 de Noviembre 27 de 2002
DANE 105001006483 - NIT 811031045-6
PLANEAS DE ESTUDIO Código PAC-13-01
Fecha: OCTUBRE 6 de 2015 Versión 01 Página 1 / 3 4
PLAN DE AREA EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION

PLAN DE AREA: EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION PERIODO 2

NOMBRE PROYECTO DE AULA (pregunta problematizadora, situación problema o ámbito de investigación)
¿MI MASCOTA ES PARTE DE MI FAMILIA?
EJES/DIMENSIONES AFECTIVA CORPORAL COMUNICATIVA COGNITIVA ESTETICA ETICA ACTITUDINAL Y
VALORATIVA
Expreso Manifiesto hábitos de Plasmo en Explico las Expreso de manera Actúo con criterios Describo
sentimientos higiene, aseo y mis producciones relaciones creativa propios frente de manera
y emociones al orden. orales, de espacio, pensamientos, a situaciones detallada
relacionarme con los escritas y gráficas tiempo y causalidad, sentimientos, cotidianas y juegos características
demás. Uso implementos las percepciones para emociones grupales. familiares sociales
Ejes basados en las deportivos y culturales de la
y comprensiones comprender
dimensiones del acerca de la familia y fantasías, y Afianzo comunidad a la
Participo situaciones
desarrollo humano en ejercicios y y la comunidad, empleo diversas mi que pertenezco.
problemáticas técnicas y
individuales materiales y hago uso de las autonomía
del entorno. materiales para ello. Cumplo mis
y de TIC al participar en un
grupales construcción, en para equipo de trabajo. deberes
Ordeno de manera Reconozco
que actividades que comunicarlas. ascendente diferentes texturas, y
favorecen potencian y descendente sabores, comprendo
mi autonomía. el Intercambio diálogos, los números olores, mis derechos,
desarrollo juegos teatrales en el círculo del colores, y sé a quién
de habilidades y 0 al 10. sonidos,
motrices finas y otras acudir
manifestaciones formas y figuras en caso de que no
gruesas.
lúdicas y recreativas como elementos se cumplan.
y hago uso de mis para la percepción
habilidades y comprensión del
comunicativas, contexto natural,
tanto en físico y social.
español como en
inglés.

Vivencio valores: la Juego de roles: la Descripción: Algunas señales de Creación Los valores entre los El amor de Dios
libertad y el respeto. familia. la familia. tránsito. de diferentes miembros de la en la familia.
Expresión Ritmo, acento Vocabulario Profesiones y oficios. lenguajes para la familia. Reglas del juego.
Contenidos de y pulso. en español e inglés: Completación expresión de ideas. Actitud positiva en la La
sentimientos Desplazamientos: la de Doblado, plegado y solución mascota:
(derechos básicos 27
aminar, correr, saltar familia y partes de la mitades: simetrías. recortado. de miembro de
de aprendizaje) y y escalar. casa. Conceptos: Amasado situaciones la familia.
sentimientos. Los mensajes. antes, ahora y de conflicto. Soy un ser social.
Lenguaje cortes para después, y
escuchar las
 lmanjeod I. E. RODRIGO CORREA PALACIO
Aprobada por Resolución 16218 de Noviembre 27 de 2002
DANE 105001006483 - NIT 811031045-6
PLANEAS DE ESTUDIO Código PAC-13-01
Fecha: OCTUBRE 6 de 2015 Versión 01 Página 1 / 3 4
PLAN DE AREA EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION

opiniones de los Estimulación Ejercicios encima-debajo, modelado: creación Identificación Los animales
demás. locomotora. fonoarticuladores: abierto y cerrado de la familia. y seres vivos que
Comunico mis Equilibrio estático y paladar, Números en Manualidades valoración merecen respeto y
estados de –animo. dinámico. lengua, garganta. el círculo del 10 al con material de de estructuras cuidado.
Participación en Las reglas de juego. Creación de historias 20. Colores: reciclaje. sociales. Valores de La oración como
a partir de imágenes. verde. Naranja, amor y respeto por
actividade Movimientos medio
Descripción rosado. los animales.
s corporales de
Rompecabezas.
colectivas con comunicación con
y narración de Seriaciones
coordinación Dios.
estados de ánimo y con
Ayuda al otro.
y sentimientos. objetos.
La creación
control. Comunicación Clasificación:
de Dios.
gestual: imitación de animales
expresiones. del entorno.
Canciones: Vocales: o, u.
familia, profesiones Figura, fondo
y oficios. y forma.
Uso de las TIC.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
Saber conocer Saber hacer Saber ser

Expresa e interpreta sentimientos y emociones propias y Realiza experimentos sencillos que le permiten potenciar el Manifiesta agrado por pertenecer a su comunidad y se reconoce
de los demás de manera oral, escrita e icónica. espíritu científico. como sujeto social de derechos y deberes.

Comprende y valora las relaciones de respeto y buen trato Establece relaciones espacio - temporales y de causalidad Participa en juegos grupales y actividades acatando las normas
al pertenecer a una familia y a una comunidad. para explicar las problemáticas del entorno social, cultural de convivencia concertadas en el aula.
y natural.

Realizado por: Fecha Revisado por: Fecha

Nombre: Nombre:
Firma: Firma:
28
lmanjeod I. E. RODRIGO CORREA PALACIO
Aprobada por Resolución 16218 de Noviembre 27 de 2002
DANE 105001006483 - NIT 811031045-6
PLANEAS DE ESTUDIO Código PAC-13-01
Fecha: OCTUBRE 6 de 2015 Versión 01 Página 1 / 3 4
PLAN DE AREA EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION

MAPA DE LA INTEGRACION PERIODO 2

29
 lmanjeod I. E. RODRIGO CORREA PALACIO
Aprobada por Resolución 16218 de Noviembre 27 de 2002
DANE 105001006483 - NIT 811031045-6
PLANEAS DE ESTUDIO Código PAC-13-01
Fecha: OCTUBRE 6 de 2015 Versión 01 Página 1 / 3 4
PLAN DE AREA EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION

PLAN DE AREA: EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION PERIODO 3

NOMBRE PROYECTO DE AULA (pregunta problematizadora, situación problema o ámbito de investigación)
¿LOS NIÑAS Y LAS NIÑAS SOMOS CIUDADANOS?
EJES/DIMENSIONES AFECTIVA CORPORAL COMUNICATIVA COGNITIVA ESTETICA ETICA ACTITUDINAL Y
VALORATIVA
Ejes basados en las Consolido mi Exploro a través de Disfruto de la Expreso con Participo en Establezco Practico los
dimensiones del autoimagen a través mi cuerpo diferentes literatura, juegos de exactitud la cantidad actividades relaciones basadas valores, el espeto,
de experiencias escenarios escolares palabras, rimas, de elementos de una culturales, lúdicas, en el respeto, la la tolerancia y las
desarrollo humano cotidianas. y de la comunidad. canciones, colección y los recreativas y escucha y la normas de
trabalenguas, ubico en una serie artísticas, propias de aceptación de los cortesía durante
Interpreto las Enriquezco mis poemas, ordenada. la comunidad. demás con sus los juegos y
situaciones que interacciones adivinanzas, fábulas, diversas formas de demás actividades
provocan la en actividades retahílas, entre Planteo hipótesis Identifico algunas ser. grupales.
expresión de lúdico - otros, que favorecen acerca de los tendencias y
emociones en los recreativas, el desarrollo del fenómenos naturales expresiones Manifiesto la Demuestro
demás. escolares y lenguaje, tanto en y sociales que culturales y artísticas apropiación de sentimientos de
comunitarias, español como en observo en el del barrio y de la las normas de afecto y
haciendo uso de mis inglés. contexto. ciudad. convivencia y solidaridad en los
habilidades motrices. civismo, en las juegos y en el
Expreso con claridad interacciones trabajo en equipo.
y coherencia el cotidianas con
contenido de mis compañeros
diferentes portadores y demás miembros
de texto a través del de la comunidad
juego, el arte, la educativa.
exploración del
medio y el uso de las
TIC.

El ser Social: Actividades lúdico- Juegos de palabras: Los lugares del Tendencias Identifico mis Los valores,
Contenidos reconocimiento recreativas. rimas, canciones y barrio y sus artísticas. Deberes y Derechos normas de
(derechos básicos . Autoimagen Circuitos. poesías. funciones. Dactilopintura como niño-a cortesía para vivir
y Destrezas Adivinanzas con Roles de los respetando límites. ciudadano-a. en sociedad.
de aprendizaje) autoestima: sensoriales. claves. ciudadanos-as del Dibujos libres del Normas en Ganar y perder en
consolidació la
n
Emociones y Control de Secuencias. barrio. barrio. comunidad. el juego con 30
 lmanjeod I. E. RODRIGO CORREA PALACIO
Aprobada por Resolución 16218 de Noviembre 27 de 2002
DANE 105001006483 - NIT 811031045-6
PLANEAS DE ESTUDIO Código PAC-13-01
Fecha: OCTUBRE 6 de 2015 Versión 01 Página 1 / 3 4
PLAN DE AREA EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION

sensaciones. movimientos y Fábulas y cuentos Números: 20 al 30. Manualidades en La sana convivencia: disposición
Escucha asertiva: posturas corporales. clásicos. Colecciones: equipo: la casa. la Varita Mágica de positiva.
argumentación del Destrezas motoras: Descripción del cuantificación de sus Creaciones con los valores. Los sentimientos
otro-a. saltar, correr, barrio y sus partes. elementos. diferentes Interacciones propios y de los
Normas escalar. Lectura de señales Propiedades materiales. cotidianas con los demás.
ciudadanas. Aeróbicos infantiles. de tránsito. comunes de los Originalidad en las compañeros-as de la El amor y el
Acuerdos de grupo: Yoga y sus Señales elementos. creaciones. Institución. cariño.
participación en su posiciones. informativas Colores: café, Murales en Respeto y escucha. La ayuda y
construcción Juegos con las de tránsito. equipo: Tolerancia y el
morado, negro.
señales de tránsito. Comprensión lectora Planteamiento de el barrio. paciencia. altruismo.
Juego de roles: por medio de las TIC: hipótesis: fenómenos Normas y Valoración del
oficios en el barrio. películas, videos y sociales y naturales comportamientos del trabajo en equipo.
Manejo de documentales del contexto. peatón. Aprovechamiento
implementos Consonantes /m,p/. Apoyo y sugerencias de los momentos
Lectura de Seriaciones.
deportivos. al otro. de reflexión.
imágenes. Solución de
Hábitos de Dios, el mejor
Descripción de la acertijos.
autocuidado. acompañante para
casa y sus partes en Partes de la
Desplazamiento en casa y la vida.
diferentes español e inglés.
sus funciones.
direcciones. Observación de
detalles en figuras
dadas.
Completación de
figuras.
Percepción visual:
cierres y errores.
Sinónimos y
antónimos.
Analogías.
Medios de
Transporte.
El campo, la
ciudad.
Realizado por: Fecha Revisado por: Fecha
Nombre: Nombre:
Firma: Firma:

31
lmanjeod I. E. RODRIGO CORREA PALACIO
Aprobada por Resolución 16218 de Noviembre 27 de 2002
DANE 105001006483 - NIT 811031045-6
PLANEAS DE ESTUDIO Código PAC-13-01
Fecha: OCTUBRE 6 de 2015 Versión 01 Página 1 / 3 4
PLAN DE AREA EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION

MAPA DE LA INTEGRACION PERIODO 3

32
 lmanjeod I. E. RODRIGO CORREA PALACIO
Aprobada por Resolución 16218 de Noviembre 27 de 2002
DANE 105001006483 - NIT 811031045-6
PLANEAS DE ESTUDIO Código PAC-13-01
Fecha: OCTUBRE 6 de 2015 Versión 01 Página 1 / 3 4
PLAN DE AREA EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION

PLAN DE AREA: EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION PERIODO 4

NOMBRE PROYECTO DE AULA (pregunta problematizadora, situación problema o ámbito de investigación) RADIO TRANSICION
EJES/DIMENSIONES AFECTIVA CORPORAL COMUNICATIVA COGNITIVA ESTETICA ETICA ACTITUDINAL
Y VALORATIVA
Expreso sentimiento Adquiero autonomía Disfruto de los Identifico hechos y Identifico diferentes Participo en grupos Reconozco la
y emociones de y dominio del cuerpo juegos y actividades, situaciones formas de de trabajo con importancia de
manera asertiva. teniendo en cuenta tanto en español problemáticas en la expresiones espíritu de establecer
direccionalidad, como en inglés, en cotidianidad y las artísticas, estéticas y cooperación. relaciones
Identifico los lateralidad, equilibrio formatos analógicos resuelvo con mi digitales. armoniosas con
diferentes medios de y coordinación en y digitales. conocimiento Establezco los seres vivos y
Ejes basados en las comunicación y su relación con los Reconozco algunas matemático y Manifiesto gusto relaciones de causa los recursos
dimensiones del uso en las dinámicas espacios gráfico y manifestaciones de a científico. de manera y efecto en mis naturales.
desarrollo humano de participación físico. cultura evidenciadas Clasifico la espontánea acciones, actitudes y Establezco
ciudadana. Establezco en la pintura, el cine, información y por las diversas comportamientos relaciones de
diferencias con mis el teatro y la reflexiono acerca de creaciones estéticas, frente al entorno y a amistad y
pares, y enriquezco literatura. ella, para extraer los demás. solidaridad para
tanto propias como
mi autonomía conclusiones. las de los demás. comunicarme.

Expresión asertiva Autonomía corporal. Juegos tradicionales Situaciones Decoraciones Dar y recibir con Relaciones
de emociones y Establecimiento de con medios de problemáticas en la navideñas. amor. armoniosas con el
sentimientos. diferencias comunicación. Los cotidianidad. Expresión artística. Historia de vida entorno.
Participación en corporales respecto medios de Medios de Expresión estética. propia y de los Seres vivos, el
actividades a los compañeros-as Comunicación:, comunicación sus Exploración del color demás. hombre y la
Contenidos comunitarias. expresión de funciones. en creaciones Trabajo en grupo naturaleza.
(derechos básicos Celebracion de sentimientos, Números: 30 al 40. artísticas. cooperativo. Relaciones de
actividade pensamientos . Consonantes /s,t/. Creaciones con Causa efecto en las amistad.
de aprendizaje) s Creación de historias Secuencias. material de desecho: relaciones Seguridad para la
navideñas.
Responsabilidad y a partir de hechos Utilización medios de el pesebre, el árbol cotidianas. comunicación con
alegría en la vividos. Vocabulario comunicación. de navidad y los Trabajo en equipo y los demás.
elaboración de medios de medios de el logro de metas Las novenas de
tareas. comunicación en comunicación. comunes. navidad.
español e inglés.
Realizado por: Fecha Revisado por: Fecha
Nombre: Nombre:
Firma: Firma:
33
lmanjeod I. E. RODRIGO CORREA PALACIO
Aprobada por Resolución 16218 de Noviembre 27 de 2002
DANE 105001006483 - NIT 811031045-6
PLANEAS DE ESTUDIO Código PAC-13-01
Fecha: OCTUBRE 6 de 2015 Versión 01 Página 1 / 3 4
PLAN DE AREA EDUCACION PREESCOLAR TRANSICION

MAPA DE LA INTEGRACION PERIODO 4

34