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Da espacios a personas:
Gestión de información
Negociación y detección
de necesidades de otros
Dominio tecnológico
Adaptación a diferentes
contextos
Comunicación efectiva
Desarrollo en las etapas de la vida Proceso de maduración continuo : reorganización de rasgos personales
Conocimiento de la realidad y el desarrollo del concepto de sí mismo
• IDENTIFICACIÓN
conducta causa en otras personas espacios para que aprendan a reconocer y valorar
sus competencias, intereses e inteligencias
múltiples.
- adquiera la información más completa sobre la
comunidad en que vive - desarrollar en los alumnos habilidades para
aprender, incentivando la expresión del pensamiento
crítico, creativo y metacognitivo.
- comprenda los valores y las oportunidades de
crecimiento que están presentes en las relaciones
interpersonales - tener confianza y seguridad en sí mismos, a
actuar con independencia ser flexibles en la
búsqueda de solución a los problemas
Participación y
capacitación de los agentes Formar la
educativos para que independencia, la
conozcan las etapas de
desarrollo.
ORIENTACIÓN perseverancia, la
autovaloración.
ELECCIÓN
VOCACIONAL
ASPIRACIONES - PREFERENCIAS PROFESIONAL
Siglo XX
IRREVERSIBILIDAD ( J. Crites)
FANTASÍA REALIDAD
EMOCIONAL RACIONAL
ELECCIÓN
ASPIRACIONES - PREFERENCIAS VOCACIONAL
PROFESIONAL
Siglo XXI
(L. Canessa)
REVERSIBILIDAD
FLEXIBILIDAD
CONTINUIDAD
FANTASÍA
REALIDAD
EMOCIONALIDAD
RACINALIDAD
RESPONSABILIDAD DE LA ORIENTACIÓN Y DEL
ORIENTADOR PARA UN BUEN DESARROLLO
PROFESIONAL VITAL
•Formación de un concepto de sí mismo consistente y valorado.
• Educar para la toma de decisiones.
• Responsabilizar para el ocio y los estilos de vida cambiantes, respetando las diferencias sociales y personales
• Generar una información vocacional, profesional y ocupacional, actualizada.
• Acentuar una consejería vocacional no prescriptiva, ayudando al orientado a ampliar el espectro de
opciones posibles.
•Preparar a la persona para considerar en su continuo de decisiones los cambios socioeconómicos y tecnológicos,
formándolos en la adaptabilidad y flexibilidad.
• Conocer e informar la diversidad y calidad de los programas de formación profesional.
• Desarrollar las competencias personales necesarias para enfrentar con éxito los estudios superiores.(logro,
persistencia y cooperación).
• Desarrollar las competencias generales y específicas para desempeñarse con éxito en un medio laboral específico.
• Educar para el desarrollo del emprendimiento, el liderazgo, la autonomía y el trabajo en equipo.
• Motivar a aprender, desarrollando un estilo conginitivo personal que integre sus habilidades de pensamiento,
con sus resgos personales y competencias específicas.
• Actualizar y coordinar los servicios de orientación vocacional escolar con los del mundo de la educación
superior, asegurando la continuidad del proceso de desarrollo profesional vital(transición).
• Animar siempre a cada persona a ser, a elegir ser el mismo, buscar la infinidad de formas de ser y expresarlas
integradamente en su vida laboral.