Структура урока ИЯ и его

организация. Схема анализа урока

новогреческого языка.

Презентацию выполнил:
Михайлов Никита, 381 группа
Структура урока иностранного языка

Начало

Центральная часть

Завершение
 Начало урока
Начало урока должно проходить в
быстром темпе и занимать примерно
3 – 5 минут. Его возможное
содержание: приветствие учителя,
организационный момент, сообщение
задач урока, речевая зарядка.
Сообщение задач урока также должно
быть лаконичным и развернутым, но
во всех случаях оно должно
настраивать школьников на
активную работу и вызывать у них
прилив познавательной энергии.
Продолжительность составляющих
урока может варьироваться.
 Центральная часть
На среднем этапе обучения в основном
Центральная часть урока выполняет сохраняется такая же структура
главную роль в решении его задач. центральной части урока. Однако уже
Именно здесь учащиеся получают возможны уроки с более цельной
новые знания и расширяют свой структурой, что связано с увеличением
речевой опыт. удельного веса чтения и возможностью
На начальном этапе обучения, как решения одной задачи на уроке,
правило, решается несколько задач, а например, беседа по домашнему
поэтому центральная часть урока носит чтению.
дробный характер. Все виды речевой На старшем этапе явно преобладают
уроки с цельной центральной частью,
деятельности (аудирование, говорение,
посвященной решению одной задачи.
чтение и письмо) поддерживают друг Но это не значит, что на старшем этапе
друга и строятся на общей языковой не может быть уроков смешанного
базе активного языкового минимума. типа, хотя они составляют скорее
исключение, чем правило.
 Завершение урока
Завершающей частью урока
иностранного языка является
подведение итогов, т.е.
наглядная демонстрация того,
что учащиеся усвоили на
уроке с привлечением игровых
моментов. В завершающий
этап входит, как правило, и
постановка домашнего
задания с необходимыми
разъяснениями со стороны
учителя.
 Атмосфера на уроке
Атмосфера общения является
ведущей чертой современного
урока ИЯ. При обучении
общению важен речевой контакт,
учитель и ученики должны стать
речевыми партнерами.
Атмосфера общения нужна для
того, чтобы создать условия,
адекватные, подобные реальным.
Задача учителя состоит в том,
чтобы придать обучению
характер, форму общения.
Формы общения могут быть
разными.
 Планирование и
эффективность урока
Эффективность урока во многом зависит от
1. Определение задач урока и профессионализма учителя. Он должен уметь:
подготовка материала (определение • правильно планировать время урока
названия урока, его тематика, (объяснение – закрепление – практика –
задачи урока, отбор материала, контроль);
выбор аудиовизуальных ресурсов и • понятно и целенаправленно объяснять
персонажей урока). материал;
• использовать материал, интересный и
2.Планирование начала урока (выбор доступный для учащихся;
коммуникативного задания для начала • правильно направлять работу учащихся;
• использовать ТСО и средства наглядности;
урока и представление урока). • использовать приемы индивидуальной,
групповой, хоровой, парной работы;
3.Планирование основной части урока • стимулировать активность учащихся на
и его заключения. уроке;
 Схема анализа урока новогреческого языка
1. Тема урока: тип урока (Θέμα του 11. Чтение (Διαβάζοντας).
μαθήματος). 12. Письмо (Γρὰφοντας).
2. Целевая установка урока (Ρύθμιση του 13. Работа в группах (Ομαδική εργασία).
μαθήματος). 14. Система оценивания (Σύστημα
3. Учебное помещение (Αίθουσα βαθμολόγησης).
εκπαίδευσης). 15. Заключительный этап урока (Το
4. Учебная атмосфера (Μαθησιακή τελευταίο στάδιο του μαθήματος).
ατμόσφαιρα). 16. Решение функций урока (Οι λειτουργίες
5. Организационный момент Οργάνωση της απόφασης του μαθήματος).
μαθήματος) 17. Индивидуальная работа студентов
(Ατομική εργασία μαθητών).
6. Домашнее задание (Εργασία στο σπίτι). 18. Взаимодействие учителя и класса (Η
7. Введение нового материала (Νέα αλληλεπίδραση του δασκάλου και της τάξης).
γνώση). 19. Распределение времени урока
8. Решение упражнений (Ασκήσεις (Κατανομή του χρόνου μαθήματος).
λύσης). 20. Общая оценка урока (Συνολική
9. Аудирование (Ακούγοντας). βαθμολογία του μαθήματος).
10. Говорение (Μιλώντας).