Marco para la Buena Enseñanza

 Guía…un mapa de ruta…. referente que fue

llamado a convertirse en una de las piedras
angulares de la efectiva implementación de
la reforma educacional .

 Es una estructura para ayudar a los

docentes más experimentados a ser más
activos.
 Un instrumento a utilizar en la F.I.D para
que reflexionen constantemente sobre sus
prácticas.

 Un marco socialmente compartido que

permita a cada docente y a la profesión
mirarse a sí mismos y evaluar su
desempeño potenciado y su desarrollo
profesional.
Tres preguntas fundamentales

 ¿Qué es necesario saber?

 ¿Qué es necesario saber hacer?

 ¿Cuán bien se debe hacer? o ¿Cuán

bien se está haciendo?
CICLO DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
 Dominio A

Preparación para la enseñanza

 implementación del curriculum para que todos

los estudiantes logren aprendizajes de calidad.

 Se refiere tanto a la disciplina que enseña el

profesor, como a los principios y competencias
pedagógicas necesarias para organizar el
proceso de enseñanza en la perspectiva de
comprometer a todos sus estudiantes con los
aprendizajes.
Dominio A
 Conocimiento de los párvulos.

 Procedimientos que se utilizan para recolectar

información diagnóstica.
 Impacto de la información en la programación y
adecuación del currículo a las NEE de los educandos.
 Selección de los contenidos y coherencia con el Marco
Curricular Nacional.
 Coherencia entre los procedimientos de evaluación, los
objetivos y las NEE de los educandos.
 DOMINIO B

Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje

 Se refiere al entorno de aprendizaje en su sentido más

amplio.

 Al ambiente y clima que genera el docente, en el cual

tienen lugar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

 Es importante porque se sabe que la calidad de los

aprendizajes depende en gran medida de los
componentes sociales, afectivos y materiales del
aprendizaje.
Dominio B
 Relación educadora -párvulo.
 Respeto a la diversidad de los educandos.
 Mecanismos de control utilizados.
 Uso adecuado del espacio.
 Forma de promover la participación activa
de los párvulos en el aprendizaje (Por
ejemplo, a través de discusiones grupales).
 Dominio C
Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

 Aquí se ponen en juego todos los aspectos

involucrados en el proceso de enseñanza.

 Su importancia radica en que apunta a

generar oportunidades de aprendizaje y
desarrollo a todos los estudiantes.

 Aquí juega un rol importante la

organización del tiempo diario.
Dominio C
 Instrucciones y propósitos de la clase .

 Procedimientos para activar conocimientos previos.

 Estrategias para establecer relaciones entre los contenidos de
aprendizaje (mapas conceptuales, metáforas, otras)
 Diferenciación de la enseñanza para responder a los estilos de
aprendizaje.
 Estrategias para desarrollar habilidades del pensamiento complejo.
 Estrategias para el monitoreo del aprendizaje.
 Procedimientos para la organización y uso efectivo del tiempo
destinado para el aprendizaje.
 Dominio D

Responsabilidades docentes

 Se asocia a la responsabilidad del profesor en su

compromiso de involucrar a todos los alumnos en el
aprendizaje y evaluación de los procesos.

 Importa que reconozca sus necesidades de

aprendizaje, así como su compromiso y
participación en el PEI y en las Políticas Nacionales.

 Se refiere a acciones que van más allá del trabajo

en aula.Perfeccionamiento permanente.
Dominio D
 Estrategias de monitoreo de la propia eficacia en el
plan de intervención. Evaluación
 Procedimientos evaluativos que utilizas para
conocer el nivel de logro de las metas de
aprendizaje.
 Formas y niveles de participación en equipos de
trabajo.
 Estrategias de integración de la familia en el plan
de intervención.
 Consecuencia entre el rol asumido y las políticas
nacionales, regionales y locales.Capacitaciones….