PSICOLOGÍA

DE LA PERSONALIDAD II
Docente: MSc. Lourdes Hernández Matamoros
MSC. LOURDES HERNÁNDEZ MATAMOROS
Correo electrónico:
maria.hernandezmat@ug.edu.ec
Elementos importantes en el
estudio de la Personalidad
ELEMENTOS IMPORTANTES
ESTRUCTURA
 1. ESTRUCTURA: ESPACIOS MÁS
ESTABLES DE LA PERSONALIDAD

RASGO: Recoge la consistencia de la respuesta de un

1:
individuo ante distintas situaciones.

2: TIPO: Recoge la agrupación de diferentes rasgos. Implica

mayor generalidad de la conducta (extraversión)

3: Las distintas teorías difieren en las unidades concretas

que utilizan (Eysenck: 3 factores: E-N-Psicoticismo)
Estos modelos derivan de la aplicación de procedimientos
4: analítico-factoriales.
 RASGOS

• Son constructos que utilizamos para describir a las

personas y comparar unas con otras.
• Una persona que se concentra mucho en su trabajo, es
organizada, perfeccionista, etc. (Tesón o responsabilidad)
• Otra persona que cambia de una tarea a otra con facilidad,
es poco cuidadosa con los detalles de su trabajo, y poco
organizada (Poco tesón)
 RASGOS RASGOS RASGOS
Dimensiones Tendencias de Describir
bipolares respuestas Comparar y predecir

Análisis de diferencias
individuales

La primera persona tiene más

tesón que la segunda

Tesón Responsabilidad
Ningún rasgo como tal existe
o se observa por sí mismo
 2. EL PROCESO

CONCEPTOS MOTIVACIONALES,
COGNITIVOS O AFECTIVOS que dan cuenta de la
conducta.
 OTROS ELEMENTOS EN EL
ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD

PROCESO: Estos aspectos dinámicos interactúan con las

características de situación o contexto

Casi todas las teorías recogen Las teorías disposicionales

unidades estructurales y
dinámicas en sus
concepciones.
A veces su investigación se ha
inclinado en mayor medida a
uno u otro tipo de elementos
o de rasgo
más centradas en las
estructuras, tienen como meta
caracterizar a las personas en
términos de un número
 APROXIMACIONES
BASADAS EN PROCESOS

Personalidad

Procesos
Un sistema de unidades psicológicos
mediadoras (cognitivos y afectivos)
(Expectativas, metas, conscientes e
creencias) inconscientes que
interactúan con la situación
 3. DETERMINANTES
AMBIENTALES

CULTURALES: El pertenecer a una cultura

determina las metas que nos proponemos.
.

SOCIALES: Hay conductas que vienen determinadas

por la pertenencia a un determinado grupo social
(estatus social o la ocupación profesional, familia)

OTROS ELEMENTOS DE AMBIENTALES:Las conductas y reacciones van a estar

LA PERSONALIDAD en función de cómo las personas perciben las
situaciones de acuerdo a sus contextos.
La personalidad viene determinada en parte
por factores biológicos (más importantes en
características como la inteligencia, y menos
en otras más socioculturales, como las
creencias o sistemas de valores de la
persona), que incluyen variables genéticas,
constitucionales, fisiológicas y bioquímicas.

FACTORES BIOLÓGICOS
 4. Los niveles de análisis

Variables Psicosociales
(por su particular influencia del
entorno) o
Variables o unidades de nivel medio
(por su mayor proximidad a la
conducta).
 Unidades de nivel medio

 MOTIVOS
 METAS
 PLANES
 AFECTOS
 ESTILOS DE APEGO
 TAREAS VITALES

VARIABLES DE LA PERSONALIDAD QUE ESTÁN MUY

VINCULADAS A LA CONDUCTA Y SON IMPORTANTES PARA LA
DESCRIPCIÓN TOTAL DE LA PERSONA.
 5. LAS INTEGRACIONES MÁS RECIENTES

Debería proporcionar un marco integrador para:

 entender las características más comunes a todas las
personas.
 las diferencias individuales en esas características
LA PSICOLOGÍA
comunes.
DE LA
PERSONALIDAD
 el patrón único de cada individuo.
CÓMO CADA PERSONA ES COMO LAS OTRAS PERSONAS
COMO ALGUNAS OTRAS PERSONAS
COMO NINGUNA OTRA PERSONA
(McAdams y Pals, 2006)
 McAdams y Pals (2006)
5 PRINCIPIOS
CIENCIA INTEGRADORA
DE LA PERSONALIDAD
 PRINCIPIO 1: EVOLUCIÓN Y NATURALEZA HUMANA

Las vidas humanas son variaciones

Mc Adams
y Pals individuales en un diseño evolutivo
2006
general.
PRINCIPIO 1:
Recogería las formas en que cada
EVOLUCIÓN Y
NATURALEZA
HUMANA
persona es como las demás.
PRINCIPIO 2: LA ESTRUCTURA
DISPOSICIONAL
 PRINCIPIO 2: LA ESTRUCTURA DISPOSICIONAL

Las variaciones en un conjunto pequeño de

PRINCIPIO 2:
rasgos disposicionales implicados en la vida
social constituyen los aspectos más estables
ESTRUCTURA
DISPOSICIONAL y reconocibles de la individualidad
psicológica.
Principio 3: ADAPTACIONES
CARACTERÍSTICAS
 PRINCIPIO 3: ADAPTACIONES CARACTERÍSTICAS

PRINCIPIO 3:  Más allá de los rasgos disposicionales, nuestras

vidas varían con respecto a un amplio rango de
adaptaciones motivacionales, socio-cognitivas, y
ADAPTACIONES
evolutivas, contextualizadas en el tiempo, lugar
CARACTERÍSTIC
AS
y/o rol social.
Principio 4: NARRACIONES DE VIDA E
IDENTIDAD PERSONAL
 PRINCIPIO 4: NARRACIONES DE VIDA E IDENTIDAD
PERSONAL

 Más allá de los rasgos y adaptaciones

PRINCIPIO 4: características, las personas varían con respecto a
las historias de vida que integran, o narraciones
personales, que los individuos construyen para dar
NARRACION significado e identidad a sus vidas en el mundo en
ES DE VIDA que viven.
E
IDENTIDAD  La identidad narrativa incorpora el pasado
PERSONAL
reconstruido y el futuro imaginado en un todo más
o menos coherente que da a la vida de la persona
un cierto nivel de unidad, propósito y significado.
 PRINCIPIO 5: EL PAPEL DIFERENCIAL DE LA
CULTURA

Resalta la cultura en los distintos niveles de

la personalidad.
PRINCIPIO 5: Proporciona reglas para la expresión
PAPEL conductual.
DIFERENCIA
L DE LA Tendría un papel más modesto en la
CULTURA
expresión de los rasgos.
Un mayor impacto en las adaptaciones
características.
 El papel diferencial de la cultra
• Tendría un mayor impacto en las adaptaciones características
• Donde ejerce una influencia más profunda sería en las:

HISTORIAS DE VIDA
Proporcionando
Temas – imágenes – argumentos
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA
IDENTIDAD NARRATIVA
 Uniendo estos 5 PRINCIPIOS
LA PERSONALIDAD SERÍA:

La variación única de un individuo sobre el diseño evolutivo de la

naturaleza humana, expresada como un patrón de rasgos
disposicionales, adaptaciones características e historias de vida
integradoras, compleja y diferencialmente situadas en la cultura

McAdams y Pals, 2006

 Modelos Sociocognitivos
(Autores más actuales: Mischel, Shoda, Caprara, Cervone…)
En lugar de utilizar el término
PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD

hablan de
CIENCIA DEL INDIVIDUO
como forma de enfatizar el estudio de las personas en el
contexto
(Shoda, Cervone y Downey, 2007)
¿QUÉ PIENSAS
TÚ?
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué aplicabilidad tiene?
¿Qué podría mejorar?