Вы находитесь на странице: 1из 18

Тема 2

Конституционное право как


наука и учебная дисциплина
• Сколько лет КП как науке?
Формирование конституционного права как
самостоятельной отрасли юридической науки
• Для того, чтобы конституционное право как юридическая наука сформировалась в
структурированную систему знаний, необходимо было, чтобы правовое регулирование форм и
способов осуществления государственной власти, т. е. структуры, образования и деятельности
органов государства, достигло значительного развития, чтобы сложилась более или менее
развернутая система конституционных и иных правовых норм, регулирующих эту сферу
отношений, а вопросы государственной жизни (в том числе отношения власти и граждан)
решались бы не по произволу того или иного государственного властного лица, а на основе
права и в соответствии с ним. Поэтому исторически произошло так, что в отличие, например, от
науки гражданского или уголовного права наука конституционного права сложилась как
самостоятельная дисциплина во второй половине XIX в., а во весь голос заявила о себе только в
XX в.
• Безусловно, это не значит, что что в системе юридических знаний ранее не было места
вопросам, входящим в сферу государственного права; известно, что признавалось деление
права на частное и публичное, использовался и термин "государственное право".
• Но это не позволяет говорить о существовании самостоятельной систематизированной
дисциплины, высокого теоретического уровня и большой практико-прикладной значимости.
• Следует также отметить, что вопросы государственного права длительное время
рассматривались в рамках принятой в гражданском праве трехзвенной системе институции: о
лицах, о вещах, об исках, которая сложилась еще в римском праве.
• Данная схема, к примеру, рассматривала высшие органы государственной власти в разделе о
лицах, территориальные вопросы — в разделе о вещах, а в разделе об исках, по мнению
некоторых ученых, находились не только судебная власть, но и выборные органы.
• В самом конце XVIII в. Блэкстон в своих знаменитых комментариях английского права в разделе
о лицах говорит "о парламенте, о короле и его титуле, о господах и слугах, о мужьях и женах, о
родителях и детях".
• Данные институционные подходы объективно были заимствованы у частного права, так как на
основе частноправового принципа (на основе личных прерогатив и привилегий) строились по
преимуществу и сами отношения государственной власти.
Итак, можно утверждать, что в отличие от гражданского права, базировавшегося на
постулатах римского права, начавшаяся формироваться в XIX в. наука конституционного
права не имела особой теоретической базы в юридической науке.

• Вместе с тем огромное значение для формирования нового направления


юридической науки имели научные изыскания политической философии XVIII
в., и прежде всего труды таких ее представителей, как Ш. Монтескье, Ж. Ж.
Руссо, Дж. Локк, Д. Дидро, Т. Джефферсон и др. Именно в этих трудах
сформулированы многие принципы, восприятие и развитие которых позволило
создать в конечном итоге развернутую конституционно-правовую доктрину,
ставшую не только самостоятельной, но и ведущей отраслью юриспруденции.
Речь идет о таких принципах, как народный суверенитет, разделение властей,
верховенство конституции, неотчуждаемость основных прав и т. п.
Наука конституционого права

• Наука конституционного права – это часть правоведения,


представляющая собой систему знаний о конституционно-правовых
принципах, нормах и институтах, а также отношениях, породивших их и
регулируемых ими, о закономерностях их развития, о различных
конституционно-правовых взглядах и теориях. Непосредственным
объектом науки конституционного права является конституционное
право как специфическая отрасль национального права.
• Предмет же науки конституционного представляет собой исследование
свойств конституционноправовых норм, институтов и отношений,
тенденций и закономерностей их организации, функционирования и
развития, а также путей, форм и механизмов их реализации в
жизнедеятельности личности, общества и государства. Определение
объекта науки необходимо, чтобы ответить на вопрос, на что направлен
в ней познавательный процесс, и тем самым для раскрытия содержания
данной науки. Определение же предмета науки позволяет ответить на
вопрос, что именно в данном объекте изучает или призвана изучать
данная наука, и тем самым более глубоко охарактеризовать ее через
выявление сущности этой науки.
конституционное право как наука

• представляет собой отрасль отечественной юридической науки, которая


изучает конституционно-правовые нормы и институты, а также общественные
отношения, регулируемые ими, т.е. конституционно-правовые отношения.
• Наука конституционного права раскрывает закономерности, основные
понятия и категории, функции и роль правовых институтов, изучает нормы и
процесс их реализации, эффективность их действия, вырабатывает способы
повышения этой эффективности, причем в историческом развитии на общем
фоне общества.
Наука конституционного права исследует
следующие теоретические проблемы:

• > Народное представительство;


• > Государственный, национальный, народный суверенитет; > Унитаризм;
• > Формы государственного и территориального устройства;
• > Правовой статус личности;
• > Организация гражданского общества;
• > Государственная власть.
Источники науки КП

• В качестве источников науки конституционного права выступают


факторы, составляющие основы научного познания.
• К таким источникам относятся труды отечественных и зарубежных
ученых, правовые акты, содержащие конституционно-правовые нормы,
практика, то есть те процессы, которые происходят в жизни на базе
действия конституционно-правовых норм и институтов (например,
практическая деятельность государственных органов).
Методы науки КП

• Методология – это теоретическое обоснование используемых в науке


методов познания действительности, учение о научном методе
познания.
• Как и другие науки, наука конституционного права опирается в своих
исследованиях на общефилософскую и общенаучную методологию, а
также на методы других, в том числе и неправовых, наук (например,
системный метод, метод структурно-функционального анализа,
статистический метод и др.)
В своих исследованиях наука
конституционного права использует:

• - общенаучные методы (формально-логический, социологический, системный, структурно-


функциональный, сравнительно-исторический, сопоставительнотипологический,
статистический и др.);
• - общелогические методы теоретического анализа (анализ, синтез, обобщение, аналогия и др.);
• - частнонаучные методы (сравнительного правоведения, правового моделирования, толкования
и др.).
• Таким образом, методология конституционного права как науки представляет собой
применение совокупности определенных теоретических принципов, логических приемов и
специальных способов исследования предмета конституционного права.
Система науки конституционного права

• Целостность составляющего ее знания обеспечивается единством понятий и категория при


идеологическом многообразии в методологии исследования, выводах и оценках.
• Выделение отдельных структурных частей науки Конституционного права связывается с тем или
иным аспектом исследования, характером и методам получения результата, а также конкретным
предметом изучения.
• Так, в зависимости от применяемого основного метода исследования можно говорить о теории и
истории конституционного права, сравнительном Конституционном праве.
• Изучение отдельных категорий и институтов конституционного права, тех или иных направлений
государственно-правовой практики также приводит к формированию относительно
самостоятельных блоков (разделов) конституционно-правового знания
Основные задачи общего конституционного
права:

• 1. Изучение общих понятий и категорий науки Конституционного права в их системе.


• 2. Овладение методикой правового анализа норм Конституционного права и основанной
на них деятельности государственных учреждений и общественных институтов.
• 3. Уяснение влияния факторов политического, экономического, культурного и
нравственного характера на Конституционно-правовые нормы и практику.
• 4. Выделение наиболее целесообразной (идеальной) модели Конституционно- правового
регулирования, ориентированную на общечеловеческие ценности и выяснения
возможности ее применения в тех или иных конкретных исторических условиях.
Конституционное право как учебная
дисциплина
• В высших юридических учебных заведениях изучаются лишь основы действующего конституционного
права и основы науки о нем, причем речь идет далеко не о всех существующих государствах, даже в порядке
упоминаний. Более углубленное изучение тех или иных институтов, а также конституционного права
отдельно взятых стран или регионов возможно на основе подготовки курсовых и дипломных работ, участия
в специальных семинарах, а также в ходе дальнейшей специализации, в частности, в аспирантуре.
• Изучение учебной дисциплины должно способствовать правоведческой подготовке и получению
необходимых профессиональных знаний и навыков, позволяющих правильно судить о социальном
предназначении и сути конституционного механизма, выявить главные тенденции развития
конституционного права в современных государствах, а также главное определяющее, которое составляет
суть прогрессивного развития конституционного права.
• В этой связи еще раз необходимо подчеркнуть, что современное демократическое конституционное право
делает все больший и больший упор на правовое обеспечение демократических начал и принципов
функционирования современного общества и государства, с тем, чтобы гарантировать осуществление прав
и свобод человека и гражданина.
• Это конечно не означает, что должно быть ослаблено внимание к изучению механизма и институтов власти.
Речь идет о другом. О том, что при изучении этих институтов важно выявить их взаимодействие, их
корреляцию с принципами демократического развития с интересами обеспечения прав и свобод человека.
Именно под этим углом зрения и должно строиться изучение современного конституционного права
Вопросы для самопроверки:
• 1. Что вы знаете о развитии науки конституционнного права?
• 2. Дайте понятие конституционного права как науки?
• 3. Что представляет собой объект науки КП?
• 4. Что является предметом науки КП?
• 5. В чем состоят особенности метода науки конституционного права?
• 6. Каково соотношение понятий конституционного права как отрасли права, как отрасли правоведения
и как учебной дисциплины?
• 7. Дайте понятие учебной дисциплины КП?
• 8. Из каких частей состоит учебная дисциплина КП?
• 9. Какие правовые институты изучает общая часть дисциплины КП?
• 10. Какие правовые институты изучает особенная часть дисциплины КП?
Практические задания на семнарское занятие:

• 1. Охарактеризуйте методы науки КП, обоснуйте выбор того или иного


метода исследования.
• 2. Попробуйте схематично изобразить структуру учебной дисциплины
КП.
• 3. СРС №2 из. раздела 2.8

Оценить