Educación Inicial

y su Origen
La educación infantil, educación preescolar o educación inicial es el
nombre que recibe el ciclo formativo previo a la educación primaria obligatoria
establecida en muchas partes del mundo hispanoamericano. En algunos
lugares, es parte del sistema formal de educación y en otros es un centro de
cuidado o jardín de infancia y cubre la edad de 0 a 6 años.

El término «preescolar» está en desuso actualmente, ya que no es una

educación que prepara para la etapa escolar, sino que es un nivel educativo
con características propias, enseñanzas que preparan al niño para la vida, y no
un preparatorio para escuela primaria. Por ello es que muchas instituciones
deciden denominarla como educación inicial.
Los primeros años de vida en el ser humano son fundamentales para el
desarrollo futuro de las habilidades requeridas, por eso etapa infantil debe y
requiere ser estimulada en todos los sentidos, creando y generando
aprendizajes que en la vida futura serán básicos para la vida. Esta etapa es
muy importante para el desarrollo del niño, allí se adquieren conocimientos
previos a su formación en los siguientes ciclos, pero esto a pesar de ser tan
importante, muchos lo consideran como una pérdida de tiempo y no le dan el
suficiente valor; con esto afectando al niño, ya que bloquean un mejor
desarrollo para él.
 • El primer instituto de Educación Preescolar fue fundado en 1816 en New
Lanark en Escocia por el pedagogo Robert Owen.
• Posteriormente el siguiente instituto del que se tiene registro fuera de
Escocia fue fundado en Hungría el 27 de mayo de 1828 por la iniciativa
de la condesa Teresa Brunszvik en su residencia en la ciudad de Buda
bajo el nombre de ANGYALKERT que significó
• << Jardín Ángel >>
• En 1837 el pedagogo alemán Friedrich Froebel abrió la primera
institución preescolar fuera de Hungría, fundándola en Bad Blankenburg
bajo el nombre de Institución de Juego y Ocupación que en 1840
tomaría el nombre de Kindergarten.

Origen de la Educación Inicial

 1883
Marca el inicio de las
primeras escuelas
dedicadas a los
párvulos, una de ellas
surgió en Veracruz al
frente se encontraba el
maestro Enrique
Laubscher quien era un
educador alemán.
 1884
A principios de 1884 una
escuela similar a la de
Veracruz bajo el mando de
Manuel Cervantes Imaz
quien uso la metodología
del kindergarten.
 1887
Se integra en México el
articulo 9º. De su reglamento
que existiría una escuela de
párvulos para niños y niñas
de 4 a 7 años de edad y una
institución primaria de 7 a 14
años.
 XIX
A inicios del siglo
XIX se usan las
acciones variadas y
dispersas que
provienen de la
seguridad, salud y la
educación.
 La Educación a partir
del Siglo XX
En el siglo XX comienza a ser una responsabilidad del Estado a partir de la
sanción de leyes en varios países (Argentina 1919; Brasil, 1927; Uruguay 1934;
Ecuador 1938). A partir de la Convención sobre los Derechos del Niño, ya en la
década del ’90, todos los países latinoamericanos sancionaron leyes adecuadas a
lo establecido en dicha Convención internacional, haciéndose cargo estatalmente
del derecho a la educación de los más pequeños.
En los orígenes, los propósitos apuntaban a mejorar las condiciones de higiene,
alimentación, y cuidado de las madres y de los chicos, debido a que el interés por
el desarrollo psicosocial fue muy posterior; en un principio, se desarrollaron
cerca de los centros urbanos, ampliándose la oferta una vez que la mujer entra al
mundo laboral. Asimismo, poseía un fuerte carácter benéfico o privado, siendo la
acción estatal más extensiva hacia el siglo XX.
 Objetivos de la Educación
Inicial
Desarrollar la capacidad creativa y el placer por el conocimiento en las
experiencias de aprendizaje.
Promover el juego.
Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación a través de los distintos
lenguajes, verbales y no verbales: el movimiento, la música, la expresión
plástica y la literatura.
Favorecer la formación corporal y motriz.
Educar es facilitar las
condiciones para que
los niños y las niñas
puedan ser quien ya
son