La comunicación educativa y

los medios y recursos didácticos

Mtra. Mónica
Carvajal
 Elementos del proceso de la comunicación

Orador Discurso Audiencia

Griegos = Aristóteles
 Elementos del proceso de la comunicación

Shannon y Weaver
Representa la fuente de la información, el codificador que envía el
mensaje a través del medio de comunicación o canal de comunicación,
el cual podría ser interrumpido o distorsionado por el ruido
(representado en el rayo que cae) y que llega a un decodificador y de
este al receptor el cual podría emitir a su vez una respuesta
 Elementos del proceso de la comunicación
Supervisión y vigilancia del entorno
Lasswell Conductismo Transición de la herencia social a la siguiente
generación.
? Comunicación Conductismo
¿Quién? Emisor Aplicador del estímulo
¿Dice qué? Mensaje Estímulo
¿A quién? Receptor Receptor del estímulo
¿Por qué canal? MMC Instrumentos
¿Con qué efecto? Respuesta homogénea Respuesta

¿Quién? Sujeto que genera los estímulos buscando una reacción

¿Dice qué? Estímulos comunicativos que originan una conducta comunicativa
¿A quién? Sujeto experimental que recibe los estímulos y reacciona de acuerdo
a ellos
¿Por qué canal? Instrumentos que hacen posible la aplicación de los estímulos
¿Con qué efecto? Respuesta que se obtiene o se espera obtener
 Elementos del proceso de la comunicación
Jean Cloutier

Ambos son generadores y receptores de los mensajes.

El alumno debe ser un ente activo y no mero receptor de los mensajes

Capacidad de reaccionar ante los mensajes y crear nuevos envíos.

 • El medio o entorno social influye en el tipo de mensaje que se va a emitir. Es necesario analizar las Formación social
circunstancias tanto del emisor como del preceptor, y como estas pueden influir en el mensaje y en el
código.
• Grado en el que el emisor realmente está abordando el tema central. Ej. “mucho ruido y pocas nueces” o Referencialidad
“mucha crema a sus tacos”.
• El emisor codifica lo que quiere decir, o sea que lo pone en signos o ilustraciones, que deben ser decodificados o Código
interpretados por el preceptor.
• Canales o vías en que transita el mensaje. Medios y recursos Medios y recursos
didácticos.
• Tema o contenido de la enseñanza. Mensaje
• Quien recibe el mensaje. Papel reflexivo. También decide lo que se va a comunicar. En este modelo Perceptor
que espera que emisor y receptor interactúen simultáneamente en el proceso comunicativo.
• Inicia el proceso. Pueden existir emisores distintos del maestro como los alumnos, aparatos, Emisor
computadoras, etc.
Daniel Prieto Castillo
Elementos del proceso de la comunicación
 Elementos del proceso de la comunicación

 El docente debe escoger el modelo comunicativo

que ayude a lograr que el alumno no sea un ser
pasivo, sino que participe en la construcción
de su propio aprendizaje.

 Los medios y recursos didácticos también deben

ser elementos que coadyuven a que el alumno se
ponga en actividad solo o con sus compañeros
para lograr aprendizajes significativos.
 Elementos del proceso de la comunicación

Utilización de los medios y recursos didácticos:

 Enfoque tradicional: seleccionados por el

docente y presentados a los alumnos de
forma impositiva.

 Enfoque moderno: tanto maestro como

alumnos pueden elaborarlos y utilizarlos.
 Algunos problemas de comunicación
educativa en el aula
• No saber enseñar.
• Condiciones inapropiadas (nula o poca visibilidad,
material insuficiente, entre otras cosas).
• Débil tono de voz.
• Uso de terminología desconocida por los
alumnos.
• Interrupciones durante la clase (personas que
lleguen interrumpiendo clase, ruidos
provenientes del exterior, etc.).
 Barreras u obstáculos en la comunicación
(ruidos)
• Físicas: los alumnos no captan la parte visual
o auditiva del mensaje.

• Semánticas: falta de comprensión de los

términos.

• Psicológicas: actividades del maestro o de los

alumnos hacia la aceptación del mensaje.
 ¿Qué hacer para asegurar una buena
comunicación?
• V = el mensaje debe ser visible para el grupo.
• A = el mensaje debe ser audible.
• C = el mensaje debe se comprensible.
• A = el mensaje debe ser aceptado
anímicamente por el grupo.