Unidad 2

Instrumentos Topográficos

Clase N°4 : Elementos de Geometría y Trigonometría

MATERIAL PROPIEDAD DE LA UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS

AUTORIZADA SU UTILIZACIÓN SÓLO PARA FINES ACADÉMICOS.

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Resultados de Aprendizaje
En esta unidad se espera que los estudiantes
adquieran el siguiente resultado de aprendizaje:

“Esta unidad nos introduciremos en el manejo de

instrumentos que se utilizan en topografía,
repasando lo esencial para su operación como lo es
la geometría y trigonometría para la medición de
distancias y angulos, enfocándonos en la estación
total”
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Contenidos

• Elementos de Geometría.

• Elementos de Trigonometría.

• Sistemas Angulares.

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¿Qué estamos enseñando?

• Verdadera magnitud
• Coordenadas rectangulares
• Coordenadas polares
• Ángulos horizontales y verticales
• Sistema sexagesimal
• Sistema centesimal
• Sistema analítico

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 Geometría Descriptiva

• Conjunto de técnicas geométricas que permite representar el espacio

tridimensional sobre una superficie bidimensional. Por tanto, mediante
lectura adecuada posibilita resolver problemas espaciales en dos
dimensiones de modo que se garantiza la reversibilidad del proceso.

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Geometría Descriptiva

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Verdadera Magnitud
• Para realizar los desarrollos debemos poder calcular las verdaderas
magnitudes de todos los planos de lo queremos desarrollar.
• Algunas de las vistas (alzado, planta y perfil) nos darán, de forma
directa, las verdaderas magnitudes de los planos, en otras ocasiones
habrá que utilizar algún método para conseguir poner en verdadera
magnitud los planos, aristas y/o ángulos de la pieza a desarrollar.

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Verdadera Magnitud Directa
• Todos los planos, y todo lo que contienen, están en verdadera
magnitud cuando son paralelos a alguno de los planos de proyección.

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 Verdadera Magnitud Directa
• Las medidas que obtengamos a partir de las vistas serán las
reales (verdadera magnitud) y servirán para construir el
desarrollo de esta pieza.
• Los planos B y D, por ser paralelos al plano vertical, están en
verdadera magnitud en el alzado
• Los planos C y D son paralelos al plano de perfil, por lo que
estarán en verdadera magnitud en el perfil.
• La base inferior no solo es paralela al plano horizontal, sino
que además está apoyada en él, con lo que su verdadera
magnitud estará en la planta.
• La base superior es oblicua. No la encontramos en
verdadera magnitud en ninguno de los planos de
proyección, por lo que habrá que realizar algún método para
la búsqueda de la verdadera magnitud de ese plano.

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Verdadera Magnitud por Abatimientos
• Abatir un plano es hacerlo girar entorno a una
línea llamada charnela. Conviene realizar este
giro hasta que coincida con otro plano cuya
proyección aporte más información.
• La charnela es la línea sobre la cual hacemos
girar un plano.

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Abatimientos sobre el plano horizontal
• En el ejemplo de la izquierda, a partir de
la charnela, giramos la “Base superior” hasta
un plano paralelo al plano horizontal.
Se convierte en un plano horizontal por lo que
nos encontramos que la “Base superior
abatida” está en verdadera magnitud.

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Abatimientos sobre el plano horizontal
• En el segundo ejemplo (derecha), utilizando
una de las aristas como charnela, giramos la
“Base superior” hasta el plano vertical.
• De esta forma, conseguimos tener la
verdadera magnitud en el alzado.
• Cualquiera de los dos tipos de abatimiento es
perfectamente válido para obtener la
verdadera magnitud.

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Abatimientos sobre el plano horizontal
• En el segundo ejemplo (derecha), utilizando
una de las aristas como charnela, giramos la
“Base superior” hasta el plano vertical.
• De esta forma, conseguimos tener la
verdadera magnitud en el alzado.
• Cualquiera de los dos tipos de abatimiento es
perfectamente válido para obtener la
verdadera magnitud.

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Abatimientos sobre el plano horizontal
• En el segundo ejemplo (derecha), utilizando
una de las aristas como charnela, giramos la
“Base superior” hasta el plano vertical.
• De esta forma, conseguimos tener la
verdadera magnitud en el alzado.
• Cualquiera de los dos tipos de abatimiento es
perfectamente válido para obtener la
verdadera magnitud.

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Abatimientos sobre el plano horizontal
• En el segundo ejemplo (derecha), utilizando
una de las aristas como charnela, giramos la
“Base superior” hasta el plano vertical.
• De esta forma, conseguimos tener la
verdadera magnitud en el alzado.
• Cualquiera de los dos tipos de abatimiento es
perfectamente válido para obtener la
verdadera magnitud.

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Ejercicios

• Realizar los ejercicios de la guía de ejercicios entregada por el

profesor.

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Coordenadas Rectangulares

• Dos líneas rectas que se corten en ángulo recto constituyen un sistema

de ejes de coordenadas rectangulares, conocido también como sistema
de Coordenadas Cartesianas; nombre que se le da en honor al
matemático francés Descartes, iniciador de la geometría analítica.
• En la intersección de las rectas se tiene el origen O de coordenadas. Al
eje x-x se le denomina eje de las abscisas y al eje y-y eje de las
ordenadas.

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Coordenadas Rectangulares

• En Topografía, el eje de las ordenadas se asume como eje Norte-Sur,y

el de las abscisas como eje Este-Oeste; de esta manera, a la ordenada
del punto "P" se le denomina NORTE del punto y a la Abscisa, ESTE del
punto.

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Coordenadas Rectangulares
• Los cuadrantes utilizados en trigonometría y geometría analítica.
Nótese que, en este caso, el sentido positivo de rotaciones es el
antihorario, y que el origen de rotaciones coincide con el eje X-X.

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Coordenadas Rectangulares
• Los cuadrantes utilizados en topografía. En este caso, el sentido
positivo de rotaciones es el horario, y el origen de rotaciones coincide
con la dirección norte

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 Coordenadas Polares
• El ángulo ϕ y la distancia D,
constituyen las COORDENADAS
POLARES del punto P2
• La dirección de una alineación
cualquiera se puede definir por
el ángulo horizontal, (medido
en sentido horario), que dicha
alineación forma con una
alineación de referencia. Si la
alineación de referencia es el
eje norte, el ángulo horizontal
se denomina AZIMUT (ϕ).

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Coordenadas Rectangulares
• Azimutes correspondientes a alineaciones ubicadas en diferentes
cuadrantes.

• El ángulo agudo que la dirección Norte-Sur forma con la alineación dada se

denomina RUMBO (α).
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Trigonometría
• La trigonometría es una de las ramas de las matemáticas utilizada en
topografía para relacionar lados y ángulos de un triángulo.
• La trigonometría es fundamental para el entendimiento y aplicación
de la topografía.

Ángulos
• Topográficamente, los ángulos se miden sobre el plano horizontal y
sobre el plano vertical. Los ángulos que se miden sobre el plano
horizontal se llaman ángulos horizontales y los que se miden sobre el
plano vertical se llaman ángulos verticales.

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 Ángulos horizontales
Los ángulos horizontales se
clasifican en:

• RUMBOS (α)

• ACIMUTES (ϕ)

• ANGULOS DE DEFLEXION (∆ )

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 Ángulos verticales
Los ángulos verticales se
clasifican en:

• CENITALES (θ)

• NADIRALES (θ’)

• ANGULOS DE ALTURA (α)

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 Sistemas de medidas angulares
• SISTEMA SEXAGESIMAL
Este sistema divide la circunferencia en 360 partes iguales ó grados
sexagesimales (º); a su vez, cada grado esta dividido en 60 partes iguales ó
minutos sexagesimales (') y cada minuto se divide en 60 partes iguales ó
segundos sexagesimales (").

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 Sistemas de medidas angulares
• SISTEMA SEXADECIMAL
Este sistema deriva del sistema sexagesimal, siendo su única diferencia que los
minutos y segundos se expresan como décimas de grados. El ángulo 10°20’36”,
en este sistema es: 10°,34333333 Este sistema es de uso frecuente ya que la
mayoría de las máquinas calculadoras requieren en sus operaciones que los
ángulos sean convertidos al sistema sexadecimal.

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 Sistemas de medidas angulares
• SISTEMA CENTESIMAL
En el sistema centesimal, la circunferencia está dividida en 400 partes iguales o
grados centesimales (g ); cada grado centesimal se divide en 100 partes o
minutos centesimales (c ) y cada minuto en 100 partes o segundos
centesimales (cc). Siendo un minuto la centésima parte del grado y un segundo
la centésima parte del minuto, el ángulo α se puede escribir directamente en
las dos formas

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 Sistemas de medidas angulares
• SISTEMA CENTESIMAL , (Gradianes)
En el sistema centesimal, la circunferencia está dividida en 400 partes iguales o
grados centesimales (g ); cada grado centesimal se divide en 100 partes o
minutos centesimales (c ) y cada minuto en 100 partes o segundos
centesimales (cc). Siendo un minuto la centésima parte del grado y un segundo
la centésima parte del minuto, el ángulo α se puede escribir directamente en
las dos formas

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 Sistemas de medidas angulares
• SISTEMA ANALÍTICO (Radianes)
En este sistema la unidad de medida es el radian, el cual se define como el
ángulo al centro que forma un arco l cuya longitud es igual al radio. Siendo la
longitud de la circunferencia 2πr, por la definición dada, en una circunferencia
caben (2π)l o 2π(radianes) siendo π un número constante que vale
π=3,141592654.... De la figura 1-20, cuando l=r => ρ=1rad. Por relación entre
lados y radio α:l=ρ:r => αa = ρ( l/r)

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 Sistemas de medidas angulares
• SISTEMA ANALÍTICO (Radianes)
En este sistema la unidad de medida es el radian, el cual se define como el
ángulo al centro que forma un arco l cuya longitud es igual al radio. Siendo la
longitud de la circunferencia 2πr, por la definición dada, en una circunferencia
caben (2π)l o 2π(radianes) siendo π un número constante que vale
π=3,141592654.... De la figura 1-20, cuando l=r => ρ=1rad. Por relación entre
lados y radio α:l=ρ:r => αa = ρ( l/r)

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Relación entre los diferentes sistemas

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Relación entre los diferentes sistemas

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Relación entre los diferentes sistemas

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Relación entre los diferentes sistemas

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Relación entre los diferentes sistemas

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Bibliografía

• Geometría Descriptiva Para Ingenieros, Carlos Cobo.

• Curso completo de topografía, Leonardo Casanova M. Sencico

gobierno del Perú.

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