Yo, mi comunidad y la forma en

que organizamos nuestro tiempo.

Clase 9
Estimados apoderados el tema a tratar en la clase 9 es el concepto de norma y la
importancia de cumplirlas en su entorno. El libro de apoyo a utilizar es el libro 1°
HISTORIA, CIENCIAS SOCIALES Y GEOGRAFÍA. Primer semestre/Año 2020/CT
Alumno.
Solicitamos utilizar solo el texto y los ticket de salida que están generalmente en
la última diapositiva trabajarlo en forma oral con los niños.
Pueden realizar consultas a los siguientes correos:

1° A Profesora Loreto Jiménez ljimenez@sip.cl

1° B Profesora Gloria Zamora gzamora@sip.cl
 Objetivo de la clase

Reconocer el concepto de norma y su función en el entorno.

Realizan actividad 1 de la página 21 en el cuaderno de trabajo. Ahí marcan con
una X las reglas de convivencia que reconocen en su hogar.
Contestan a:
¿Por qué en las casas existe la regla de ordenar?
El orden favorece la limpieza y eso previene situaciones desagradables como por
ejemplo que lleguen bichos a la casa.
Durante la clase 9 aprenderán el significado e importancia de la palabra norma y
que juntos, evaluarán su importancia dentro de la comunidad.
Juego Simón manda. Este juego consiste en que cada vez que el docente diga
“Simón manda” deberán seguir la instrucción, pero si no dice “Simón manda” y
da la instrucción, el niño no debe obedecer.
“Simón manda cerrar los ojos, Simón manda abrir los ojos. Simón manda tocarse
la nariz, Simón manda levantar los brazos, Simón manda saltar en dos pies, saltar
en un pie” Aquí lo más probable es que el niño se equivoque, se detiene el juego
y contestan a:
¿Qué sucede con las personas que no siguen las reglas? Pierden el juego. Esto
mismo sucede con las normas.
Las normas son las reglas que nos ponemos como comunidad para poder vivir
de manera más pacífica, armónica y cuidándonos los unos a los otros.
Las normas forman parte de nuestra identidad, es decir, de nuestra forma de ser.
Conocer las normas es muy importante para todos y romperlas tiene
consecuencias, como en el juego, o sea, se puede perder.
Siempre estamos sujetos a las normas. Hay normas de todo tipo: hay normas para
dormir, comer, ir al colegio, caminar por la calle, andar en auto, etc.
Hay normas en las calles, por ejemplo, para conducir y que todas las personas
deben respetar el semáforo. Juntos identifican las consecuencias de no valorar o
atenerse a esa regla y también, evalúan el beneficio de seguirla.
Hay normas para cuidar el entorno, particularmente la naturaleza. Hoy día se
habla de lo relevante de reciclar y proteger el medio ambiente. Si no cuidamos
nuestro planeta, nuestros hijos o nietos no podrán disfrutarlo.
Hay normas de cuidado, como la que hay alrededor de las piscinas.
Esta norma se refiere a la importancia de NUNCA acercarse solos a las piscinas
(sin la supervisión de un adulto), de no correr a su alrededor porque pueden caer
con ropa dentro de ella y por ende, ahogarse. Es muy importante siempre pensar
en protegerse de cualquier peligro que los pueda afectar.
Hay normas de comportamiento. Por ejemplo, comer con la boca cerrada (no es
lindo ver como otro está masticando).
Cada espacio tiene sus normas, los hospitales, las bibliotecas, los parques, las
playas, los cementerios.
En cada espacio existe una norma de comportamiento y todos debemos
respetarlos para coexistir de manera más armoniosa.
Responden a actividad 2, en la página 22 de su cuaderno de trabajo. Dibujan la
consecuencia de romper las normas.
¿Qué sucede si yo no sigo la norma de escuchar a mi profesora o a mis
compañeros de curso? Lo dibuja en el primer rectángulo.
¿Qué sucede si yo no me pongo el cinturón de seguridad cuando voy en el auto?
Lo dibuja en el segundo rectángulo.
Comentan las consecuencias identificadas por los alumnos.
Explican con sus palabras que es una norma y que den un ejemplo.
Ticket de salida

Realizan esta actividad solo en forma oral. Une la norma –no fumar- con la
imagen que representa la consecuencia si se falta a ella, es decir, si se fuma.