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Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL

TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO

MÓDULO 3 “PASARÁ PASARÁ, PERO LA


NTIC QUEDARÁ”

PROYEC TO
TEC NOL ÓG IC O
Proyecto "HACEN CLIC, HACEN CLAC EL
TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO

La s TI Cs en Proyec tos de Educ ació n Infan til. Proyec tos con


TI Cs en co ntextos de Ed uc ació n Infan til . Innovac ió n
ed uc ativa . Examen de lo s fu nda men tos, limita ciones y
po tencia s qu e las TI Cs ofr ec en pa ra el des ar rollo de
pr oyec tos en Nivel In ic ia l.

Dis eñ o, implem en tac ió n y evalu ac ió n de


pr oyec tos con TICs en Edu cac ió n Infa ntil.

Anális is de pu ntos crít icos que


orient an la crea ció n, pu es ta en
marcha, valo ración y mejoramien to 
de propu es tas de ens eñ an za con
TI Cs en Ed uc ació n Infan til .
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TECLADO Y EL MOUSE" PROF. PENEDO

Antes de continuar; vale recordar:


La tecnología surge del análisis de determinados
problemas que se plantea la sociedad, y busca la solución
de los mismos relacionando la técnica con la ciencia y
con la estructura económica y sociocultural del medio.
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA se refiere a todas las
herramientas intelectuales, organizativas y artefactuales
a disposición de o creadas por los distintos implicados en
la planificación, puesta en práctica y evaluación de la
enseñanza.
Algunos autores, como por ejemplo Sancho, utilizan a la
“Tecnología Educativa” como sinónimo de las “Nuevas
tecnologías aplicadas a la educación”.
“Entendemos a la Tecnología Educativa como el cuerpo
de conocimientos que, basándose en disciplinas
científicas referidas a las prácticas de la enseñanza,
incorpora TODOS los medios a su alcance y responde a la
consecución de fines en los contextos sociohistóricos que
le otorgan significación.” (Edith Litwin )
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Para debatir en grupos


¿Cómo concebimos
la escuela? ¿Como un
servicio público para
toda la ciudadanía?
¿Cómo un producto
que se oferta en el
mercado para que lo
compre quien pueda y
quiera?
Fundamentar
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sociedad actual del c onoc imie nt o y la


escuela del pasado escuela presente-futuro
informa ció n.
leer, escribir, contar y otro tipo de conocimiento
recibir pasivamente un y la participación más
baño de cultura general. activa del alumnado.
partir del presente, pero
mirando siempre al
futuro, sin añoranza del
pasado

sociedad actual del c onoc imie nt o y la


informa ció n.
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El NUEV O MODEL O F ORMA TIVO


Mayor sintonía entre el pensar y el
sentir, el conocimiento con el afecto,
el pensamiento con los sentimientos,
el razonamiento con la moralidad, lo
académico con lo personal, los
aprendizajes con los valores:
EDUCACIÓN INTEGRAL.
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Según GARDNER en el Informe Delors, son cuatro


los pilares básicos de la educación:

Según GARDNER en el Informe Delors, son cuatro


los pilares básicos de la educación:

Aprender a convivir
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a ser
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Retos:

Retos:
Neoliberalismo: reducción del papel del Estado
privatización aumento de la fractura social
aumento de las desigualdades culturales y educativas.
Incertidumbre ante el futuro producción
acelerada del conocimiento (se supone que cada cinco
años se duplica el conocimiento) y cambios
imprevisibles.
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En gru po def in ir:

En g rupo def in ir:

1) ¿Qué es innovador en educación?


2) ¿Cuáles son los componentes de un
proyecto?
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IN NO VACIÓN E DUC ATIVA


Una serie intervenciones, decisiones y procesos, con.
CARBONEL SEBARROJA, J. LA AVENT UR A D E INN OVAR . EL C AM BIO EN L A ESCU ELA

cierto grado de intencionalidad y sistematización, que


tratan de modificar actitudes, ideas, culturas,
contenidos, modelos y prácticas pedagógicas.

IN NOVACIÓN E DUC ATIVA


.
CARBONEL SEBARROJA, J. LA AVENT URA D E INN OVAR . EL C AM BIO EN L A ES CU ELA
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INNOVACIÓN EDUCATIVA
Supo ne cambi os en lo s proce so s educa ti vos, en
aquellos definid os com o cará cter intern o o
cua litati vo( Pérez, 200 3)

Es for mar se en acti tu des dest re zas y há bi tos, cr ear


cl ima s po si ti vos , afron ta r co nflictos con oce r proce so s,
mane jar estr at egias (De la Tor re , 200 2)

De berí a ir unida al cambio, a la re novación de asp ect os


ideoló gicos, cog ni tiv os, éti cos (Ra mo s, 200 2)
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En
sí ntes is

Para que un a
innovac ión se a
creíble debe par ti r
del cono cimient o de
las prop ias
necesi dad es y no de
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Innovación y cambio
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DIFICULTADES EN LA INNOVACIÓN EDUCATIVA


Miguel Ángel Santos guerra (en La escuela que aprende, 2000)

DIFICULTADES EN LA INNOVACIÓN EDUCATIVA


Miguel Ángel Santos guerra (en La escuela que aprende, 2000)
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NEC ES IDADES

CAMBI REFORMA
O

CA LID AD TOTAL

TRANSFORMACIÓN INNOVACIÓ
N
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DIRECTRICES DE UN NUEVO PARADIGMA


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PARADIGMA
INNO VADOR
ECOLÓGICO

SISTEMA
PER SO NA L
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Di me nsi ón
Af ecti va
Actitudes, valores

HA CE
Di mensi ón R Di mensi ón
Cog ni tiva Estr até gic a
Conocimientos Habilidades
Di mensi ón Evaluado ra . Implicación. Conocimiento.
Aplicación
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CONTEXTO CULTURAL Y ORGANIZATIVO DEL PROYECTO


TECNOLÓGICO INNOVADOR

CONTEXTO CULTURAL Y ORGANIZATIVO DEL PROYECTO


TECNOLÓGICO INNOVADOR
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El papel docente en la innovación


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Qué significa gestionar el conocimiento????

Es una actividad sistemática para in tegr ar


perso nas, proces os, tecn ol ogí a y
conocimie nto, que hac e posi ble cr ear y
distr ibui r infor mac ión y conocimi ento
(tác ito y
explícito) en el momento oportuno y a las
personas adecuadas para que el trabajo y las
decisiones añadan valor a la organización.
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Pero… qué relación existe entre el conocimiento,


la innovación y los proyectos??????

Las insti tu ci on es
innovador as gest ion an
su co no ci mient o má s
eficientemente
In novac ió
n
educat iva

Eyecta r; ir
a
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Las T ICs en Pro yect os de E ducaci ón


In fan ti l.
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Preguntas guía para proyecto:


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2 par tes CURRICUL UM


PRE SCRI PTO
fundame ntales +
CURRICUL UM OCUL TO

FLEXIBLE

PARTICIPATIVO
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Para reflexionar:

Las TIC, las uti lice mo s o no, exist en,


se ducen y se que dan, y entonc es hay
que presta rles atención . Hoy, no
tr aba jar co n co mp uta dor as pod ría
impl ica r po ner a los niñ os en
desve nta ja, y se rí a tom ado com o
pará metr o del nuevo
“an alfa beti sm o", com o dice n
algunos: “Lo s niños qu e no empi ece n
a usa r el com puta do r

Marina Bers, de la Tufts


University