Формы организации учебного процесса в высшей

школе
https://studwood.ru/1709787/pedagogika/osnovnye_formy_organizatsii_uchebnogo_protsessa_vysshey_shkole

• Лекции (от лат. lection – чтение). Это главное звено дидактического цикла. Её цель-формирование
ориентировочной основы для последующего усвоения учебного материала;

• Семинары (от латинского «seminarium»). Его цель - обеспечить студентам возможность овладеть
навыками и умениями использования теоретического знания применительно к особенностям
изучаемой отрасли.

• Лабораторные занятия (от лат. «labor» -- «труд, работа, трудность») интегрируют теоретико-
методологические знания и практические умения и навыки студентов в едином процессе
деятельности учебно-исследовательского характера.

• Самостоятельная работа студентов наряду с аудиторной представляет одну из форм учебного

процесса и является существенной его частью.

• Наличие контроля для выявления уровня знаний, умений, навыков, оценка реального поведения
студентов, а также активизации их мыслительной деятельности.

• Консультации ( от лат. «совет»)— это форма организации процесса обучения во внеурочное время
для учащихся по выяснению сложных вопросов, тем, разделов программы в процессе изучения
учебной дисциплины. Вместе с тем, консультация это не только средство компенсации недоработок
педагога во время урока. Это составная часть процесса обучения, органически связанная с
изучением нового материала, его осмыслением, закреплением и применением.
 Консультации: функции и место в учебном процессе

Консультирование в учебном процессе является одной из форм эффективного взаимодействия

преподавателя и студента, направленного на решение учебных задач, преодоление возникающих затруднений
в учебной деятельности, в том числе и в процессе самостоятельной работы.

Консультирование как форма организации образовательного процесса в вузе традиционно

использовалась преподавателями в период экзаменационных сессий, когда студенты перед экзаменом могли
уточнить то, что осталось непонятым в изученном материале.

Учебное консультирование является одной из форм обучения, которая предполагает глубокую,

содержательную совместную работу преподавателя и студента над учебными заданиями.

В процессе консультации совместными усилиями преподавателя и студента детально прорабатываются

возникающие проблемные ситуации, осуществляется поиск вариантов их решения, определяются
преимущества и ограничения используемых средств для решения поставленных учебных задач,
обнаруживается необходимость изменения способов организации своей работы. Консультирование
предоставляет возможность преподавателю дать обратную связь студенту на процесс и результат его
деятельности, осуществить оценку достигнутого.

• Консультация выполняет подготовительную функцию перед сдачей экзамена;

• Консультация выполняет контрольные (диагностирующие) функции, на ней преподаватель может проверить

знания учащихся с целью установления пробелов;

• Информационно - познавательная функция - относящиеся к самостоятельной работе обучающихся в

интересующей их научной области;
 Виды консультаций
По количественному составу консультации могут быть индивидуальные и групповые. (когда
необходимо подробно рассмотреть вопросы, которые были недостаточно или совсем не освещены в
лекциях; с целью оказания студентам помощи в самостоятельной работе, в подготовке их к выполнению
курсовых работ, дипломных, сдаче экзаменов).

По форме проведения: консультирование в процессе занятия и консультирование как

самостоятельное занятие. В процессе занятия консультация может быть ответным действием
преподавателя на образовательные запросы студентов, возникающие при организации работы в малых
группах или при самостоятельном выполнении студентом индивидуального задания, при обсуждении
трудной для восприятия или спорной информации. Как самостоятельное занятие это может быть
запланированным событием, к которому у преподавателя есть время и возможность подготовиться:
определить учебные задачи, подобрать и скомпоновать материал, продумать способы его
использования, выбрать способы работы с одним студентом или с группой.

По целям: консультирование как совместный поиск решений, консультирование как работа с

затруднениями, консультирование как обратная связь.
Как совместный поиск решений – это определение сферы образовательных интересов студента;
формулирование проблемы или вопросов, которые в дальнейшем станут предметом изучения;
определение ресурсов, которые помогут достичь поставленных целей; поиск способов работы с
учебным материалом, механизмов взаимодействия с преподавателем; планирование деятельности.
Работа с затруднениями направлена на выявление причин этих затруднений и способов их устранения.
Обратная связь предполагает получение отклика на процесс и результаты собственной
деятельности.
 Программа консультаций по спецкурсу «Теория дискурса»

В рамках спецкурса предусмотрены консультации, если у студентов появились вопросы в процессе практических
занятий, а также при организации их самостоятельной работы по подготовке докладов. Обязательно предусмотрены
групповые консультации перед промежуточной аттестацией.