Формы организации НИРС студентов-филологов

Н. Г. Михновец,
доцент кафедры русской литературы
ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
НА ФИЛОЛОГИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ

Научно-исследовательская работа студентов

филологического факультета является обязательной
составляющей образовательной программы подготовки
бакалавра и магистра. Программы научно-исследовательской
работы, составленные кафедрами факультета, охватывают всех
студентов. Бакалавры включаются в научно-исследовательскую
работу уже с I курса. Студент самостоятельно выбирает
кафедру, затем получает от преподавателя кафедры либо
индивидуальное, либо коллективное задание, а в течение года
работает над его выполнением.
 Роль научных семинаров в развитии у
обучающихся навыков НИР
Задачей современного профессионального образования является не столько то, чтобы дать будущему специалисту
определенный комплекс знаний и умений, сколько создать у обучающегося установку на самообучение и
самоорганизацию. Воспитание творчески думающих специалистов возможно через привлечение обучающихся к научно-
исследовательской работе (написание рефератов, докладов, сообщений, выполнение курсовых и дипломных работ)
В структуре научно-исследовательской компетентности можно выделить две группы компетенций: общие
интеллектуальные и исследовательские.

К общим интеллектуальным компетенциям относятся:

способность излагать свои мысли четко, логично и однозначно в устной и письменной формах;
владение понятийным аппаратом, специфической профессиональной лексикой, способность оперировать научными
терминами, ясность и четкость в определении понятий по окончании изучения того или иного курса;
осознание связей — смысловых, структурных и ассоциативных — между предметами и явлениями;
способность дать объективную оценку, сформулировать выводы;
умение анализировать, выделять основное и второстепенное в полученной информации;
навыки составления и оформления таблиц, схем, графиков, иллюстраций и т.п.;
способность слушать и воспринимать информацию.

Исследовательские компетенции включают:

умение работать с научной литературой, искать, оценивать и хранить научные данные, критически оценивать
полученную информацию;
способность формулировать научные проблемы и гипотезы, аргументировать свою позицию, участвовать в научной
дискуссии;
умение создавать научные тексты (составлять планы, писать аннотации, рефераты, тезисы, оглавления, конспекты,
доклады, статьи и отчеты);
навыки организации и проведения научного эксперимента.
Индивидуальный план НИРС с учётом форм контроля
Индивидуальный план НИРС с учётом форм контроля
Индивидуальный план научно-исследовательской работы студента магистратуры очной формы обучения
Петро Білоніжка
Спасибо!