Fundamentos teóricos

Terapia sistémica
Prof.: Ana Lucía Núñez Valdivia

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Modelos históricos de la terapia
sistémica
 Modelos terapéuticos

Entidades conceptuales, poseen una organización definida por

premisas que van desde planteamientos teóricos hasta elementos
netamente pragmáticos

Un modelo también debe poseer una metodología que regle su

operación en el campo de lo práctico.

Un modelo debe resultar operativo y dinámico mediante estrategias,

técnicas y tácticas.
 Etapas principales

1900-1950 • Etapa previa a su surgimiento

1950-1960 • Desarrollo Epistemológico

1960-1970 • Modelos de 1ra generación

1980- • Modelos posmodernos

actualidad
 Etapa previa a su surgimiento ( 1900-1950)

¿Qué sucesos • Interés de algunos psicoanalistas

empezaron a generar • Investigaciones acerca de la influencia del
el interés por el contexto social
trabajo con familias?

• Consejería matrimonial
Del psiquismo • Trabajo social
individual a la • Centros de orientación infantil
búsqueda del contexto
 Modelos de 1ra generación de la terapia
sistémica
• Modelo de resolución de problemas
MRI

• Modelo de Terapia Estructural

Salvador Minuchin

• Modelo de Terapia Estratégica

Hay Haley y Cloé Madanes

Modelo del Grupo de • Mara Selvini, Giuliana Prata, Gianfranco

Milán Cecchin y Luigi Boscolo
 Don D. Jackson

En 1959 funda el Mental Research Institute

En 1961 se incorporó Paul Watzlawick, Bateson, Jay Haley y

John Weakland.

La orientación del MRI se centra en las interacciones entre los

miembros del sistema familiar.

Utilizan los principios de la cibernética, Teoría general de los

sistemas y comunicación humana
 Gregory Bateson

En 1952 inicia el Proyecto de investigación sobre la comunicación paradójica.

En 1954 Bateson comienza a estudiar la comunicación de los psicóticos y desarrolla la

teoría del doble vínculo que describe el contexto comunicacional de la esquizofrenia

La contribución de Bateson supuso la “emancipación” del psicoanálisis, ya que define la

psicosis y otros síntomas psiquiátricos como conductas comunicativas entre las personas
y no como fenómenos intrapsíquicos
 Modelos de terapia sistémica posmoderna

Steve de Shazer, Insoo Kim • Modelo de Terapia Centrada en

y Bill O´Hanlon Soluciones

Michael White y David • Modelo de Terapia Narrativa Estructural

Epston
• Uso de los procesos de Reflexión
Tom Anderson

Harlene Anderson y Harry • Enfoque Colaborativo- Conversacional

Goolishian
¿Qué es un sistema?
 ¿Qué es un sistema?
“Complejos de elementos interactuantes de tal
modo que si un elemento se modifica el resto de
los elementos que constituyen la totalidad
también se modifican”
Ludwig von Bertalanffy
 Familia

“Conjunto organizado e interdependiente de personas en

constante interacción, que se regula por unas reglas y por
funciones dinámicas que existen entre si
y con el exterior”
 “No se debe contemplar a la familia como un agente nocivo
para la persona que porta el síntoma, como un “estorbo” al que se culpa
de la situación del paciente, sino más bien al contrario,
como un grupo humano con capacidades y recursos para ayudar a
sus componentes a superar los problemas e incluso salir renovados
de la crisis”

Inmaculada Ochoa de Alda

 Clases de sistema
• Cuando intercambia materia,
Abiertos energía y/o información con
su entorno (ser vivo)

• Cuando no intercambia
Cerrado materia, energía y/o
información con su entorno
Estructurales
Subsistema
Suprasistema

Conyugal Sistema

Subsistema
Parental

Fraternal
Límites/fronteras
“Regulan las relaciones entre los miembros y entre la familia y la sociedad”
• Difíciles de alterar.
• Perdida de integridad, con lo que la unidad se ve desperdigada y los
Rígidos miembros se separan.

• Definibles y modificables
• Permite que el sistema se adapte a las necesidades tanto internas como
Flexibles externas

• Resultan difíciles de determinar. Gran énfasis en la unidad familiar con una

pobre interacción con el ambiente
Difusos
 • Familias desligadas
Limítes • Prácticamente cada individuo
rigidos constituye un subsistema

Limites
flexibles
• Familias aglutinadas
Límites • No saben cual es el rol de
difusos cada uno de sus miembros.
Cuando se establecen limites flexibles, el sistema familiar puede asumir dos
funciones:

Preparación de los hijos para la

Centrífugas vida

Implican protección, satisfacción

Centrípetas de necesidades afectivas.
 Jerarquía y el manejo del
poder
“La jerarquía define o determina la distribución de poder”
“Los sistemas forman parte de sistemas más amplio” (celular cuerpo)
• Un adulto tiene la última palabra y define lo que se debe hacer o no.
Estilo autoritario • Las reglas no se adaptan a la etapa del ciclo vital, los conflictos son
evitados o no resueltos, tiene relación con reglas rígidas

• Manejo adecuado de la comunicación, con reglas que se adaptan a las

Estilo flexible diferentes etapas del ciclo vital, con un manejo de resolución de
conflicto, predomina el diálogo.

Dejar hacer/ dejar • Límites difusos, cada persona hace lo que desea, no existen reglas claras
o estas cambian todo el tiempo, comunicación confusa, conflictos
pasar /laissez faire evitados o descalificados.
Alianza
• Unión y apoyo

Coalición
• Unión en contra de un tercero

Triangulación
• Dos miembros de la familia que se encuentran
en conflicto desvían sus problemas en un
tercero
 Ayuda al sistema a
Intercambio de
un constante Esta depende de
información entre
proceso de las normas
la familia y el
equilibración en la presentes en el
sistema que la
búsqueda de su sistema
rodea
homeostasis

o ncretizan
Se c

Acuerdos de relación que

prescriben y limitan las
conductas de los individuos en
Reglas una amplia variedad de esferas
de contenido, organizando su
interacción en un sistema
razonablemente estable

• Se pueden identificar cuando se observan • En la terapia se debe explicitar las reglas

los patrones de interacción que se han ido construyendo a lo largo de
• Se refuerzan a través de rituales la historia familiar.
 Roles y funciones
“Roles: totalidad de expectativas y normas que Un grupo tiene con respecto
a la posición y conducta de un individuo en el grupo”

En las familias funcionales

• Flexibles

En las familias disfuncionales

• Rígidos
 Tipos de familia

Familia nuclear Familia extensa Familia Familia de tres Familia

• Dos adultos viven con • A parte de pareja e monoparental generaciones reconstituida
los hijos de la relación hijos, también viven • Padre o madre han • Familia en la cual viven • O simultánea.
en la misma casa, dejado a la familia por miembros de la • Cuando una familia
parientes cercanos diferentes tercera generación nuclear sufre la
consanguíneos o circunstancias , el otro como abuelo o abuela. ruptura de la pareja y
políticos. miembro de la pareja el hombre o la mujer
se queda a cargo de vuelven a formar
los hijos. pareja
 Genogramas
Ayudan a tener una rápida información de la estructura del sistema familiar
“Es un formato para esquematizar el árbol familiar y registrar información sobre los
miembros de la familia y sus relaciones a través de, por lo menos, tres
generaciones. De manera típica el genograma se construye en la primera sesión”
Funcionales
 Comunicación y afectividad
“La comunicación es esencial en el funcionamiento del sistema. No se
puede no comunicar”
Para mantener
ciertos niveles
Expresar las de convivencia
Comunicación
reglas Sobre la
expresión de los
afectos

“Familia es la primera fuente en la que se aprende a manejar los afectos,

esta experiencia marca profundamente el desarrollo de los hijos y su forma
de establecer relaciones”
 • Apego (Jhon Bowly)
Sistema de Conductas que están al

conductas servicio del

mantenimiento de la
Sonrisas, lloros,
contactos táctiles
proximidad
de apego

Sistema de Cuando se activan las

conductas de apego
disminuye la Son interdependientes y
exploración exploración del entorno
señalan la necesidad que
todos tenemos de
establecer vínculos y
Sistema de Su aparición disminuye
las conductas mantener ciertos niveles
miedo a los exploratorias y el
aumento de conductas
de proximidad con figuras
significativas
extraños de apego

Interés que muestran

Sistema los individuos por
mantener proximidad e
afiliativo interactuar con otros
sujetos
 • Apego (Alfredo Oliva)
Serie de conductas cuya manifestación o ausencia esta estrechamente ligada, tanto con factores
personales referentes a características de niños, como factores contextuales, referentes al
ambiente y fundamentalmente a la relación con una figura específica, como la madre.

Seguro Inseguro Ambivalente Inseguro desorganizado

• Madres sensibles,
responden a los llamados de
sus hijos mostrando
disponibilidad cuando ellos
la necesitan.
• Niños bastante • Niños preocupados por el • Niños inseguros, al regreso
independientes. paradero de su madre. Se conductas confusas y
• Madres insensibles y, en mostraban ambivalentes a contradictorias.
ocasiones, rechazantes. su regreso
• Madres inconsistentes, a
veces cálidas, a veces
insensibles.
 • Constituye una
Modelo representación
representacional mental de si
mismo

Sirve de base para

la construcción de
la identidad, de la
autoestima

• Una persona con un modelo de apego

seguro se mostrara tranquila y confiada
en otras personas. Si tuvo experiencias
Y las relaciones negativas, ya sea de rechazo o de
con los otros. imprevisibilidad con sus figuras de
apego, tendrá una tendencia a esperar
lo mismo de otras relaciones.
 Valores y mitos
Actúan como puntos de
referencia que orientan
las diversas actividades
de los individuos Conjunto de
El valor es esa dimensión creencias
afectiva motivacional que organizadas y
asociamos a los objetos
relevantes de nuestro
Sirven como base para compartidas por los
crear el mito familiar
entorno y que nos lleva a miembros de la
diferenciar lo relevante
de lo secundario familia que dan
“color” a sus roles, a
su relación y a la
imagen como grupo.
Valores
 Patrimonio, lealtades,
deudas y méritos
“Ética relacional: equilibrio entre el dar y el recibir”

• Cada uno lo hereda al nacer: una situación existencial dada, una

Patrimonio historia y una reputación familiar
• Este patrimonio determina una responsabilidad

• Determinante motivacional a través de los méritos ganados o

Lealtad perdidos a lo largo de las generaciones.

Deudas y • “Registro invisible de la contabilidad de deudas y méritos

• Su balance conlleva una legitimidad tanto personal como familiar.
Esta puede ser constructiva o destructiva y exige a las personas a
méritos dar aquello que recibieron.
 Diferenciación, individuación, co-individuación

Fuerza que nos Fuerza que nos

motiva a tener impulsa a
vínculos con otros Diferenciación Individuación desarrollarnos como
seres humanos individuos

Su éxito depende
de:
Co-individuación

La manera como
evolucionan los diferentes
miembros de la familia,
para llegar a ser uno mismo
se requiere del otro.
Propiedades de los sistemas
• La conducta del sistema no puede entenderse
como la suma de las conductas de sus
Totalidad miembros. Incluye también las relaciones.

• Describe las relaciones familiares como

recíprocas, pautadas y repetitivas ->secuencia
Causalidad
circular de conductas.

• Un sistema puede alcanzar el mismo estado

Equifinalidad
final a partir de condiciones iniciales distintas.
 • La misma condición inicial puede dar lugar a estados finales distintos.
Equicausalidad

• Cuando se adopta determinada secuencia de interacción disminuye

Limitación
probabilidad de que el sistema emita otra respuesta distinta.

• En todo sistema existe la necesidad de definir cual es la relación entre sus

Regla de componentes. Ordenación jerárquica.
relación

• El sistema familiar se adapta a las diferentes exigencias de los diversos

estadios de desarrollo a fin de asegurar continuidad y crecimiento
Teleología psicosocial a sus miembros.
Homeostasis Morfogénesis

Tendencia a Tendencia a cambiar

mantener su unidad, y a crecer
identidad y
equilibrio frente al
medio
Trabajo colaborativo
Exposición