МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

ИЯ КАК НАУКА.
ЛЕКЦИЯ 1.
Горобинская Надежда Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры
методики преподавания иностранных языков МПГУ
КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ
Родной язык
Неродной язык
Второй язык
Иностранный язык
КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Образовательная дисциплина
Средство межличностного и межкультурного общения
Средство образования
СПЕЦИФИКА ИЯ КАК
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Нацеленность на «практическое овладение языком, т.е. овладение некоей
деятельностью, являющейся функцией того или другого человеческого
коллектива» (Л.В. Щерба, 1947).
ИНОЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И
ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИЯ
Учебный предмет
Технология профессионально-педагогической деятельности в области
иноязычного образования
Отрасль научного знания (педагогическая наука)
ПРОБЛЕМЫ, РЕШАЕМЫЕ
МЕТОДИЧЕСКОЙ НАУКОЙ
КТО? (деятельность учителя, его профессиональные и личностные качества)
ЗАЧЕМ? (цель обучения)
ЧТО? (содержание обучения)
КАК? (принципы, методы, приемы)
КОГО? (деятельность учащегося, его личностные и возрастные особенности)
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИЯ –
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ НАУКА
АРГУМЕНТЫ
У методики есть свой предмет обучения!
У методики есть свой объект исследования!
У методики есть свой предмет исследования!
У методики есть свой понятийный аппарат!
Методика опирается на универсальные, общенаучные и специальные методы
исследования!
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В
ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ ИЯ
1. Всеобщие (универсальные)
2. Общенаучные
3. Специальные
ИСТОЧНИКИ РАЗВИТИЯ
МЕТОДИЧЕСКОЙ НАУКА:
Теоретический фундамент
Теоретический анализ достижений смежных наук
Изучение и обобщение положительного опыта преподавания иностранных
языков учителями-практиками
Критический анализ различных методических школ и направлений прошлого и
настоящего и др.
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИЯ
Общая методика исследует процесс обучения иностранному языку независимо
от конкретного языка
Частная методика исследует особенности процесса обучения конкретному ИЯ,
обусловленные его спецификой
БАЗИСНЫЕ КАТЕГОРИИ
МЕТОДИЧЕСКОЙ НАУКИ
Цель обучения
Принцип обучения
Подход к обучению
Метод обучения
Прием обучения
Средства обучения
Система обучения
Технология обучения
СВЯЗЬ МЕТОДИКИ С
ДРУГИМИ НАУКАМИ
(БАЗИСНЫЕ НАУКИ)
Философия (методология: теоретические и эмпирические методы
исследования, формы научного знания)
Педагогика (теория обучения и теория воспитания)
Психология (общая психология, психология речевой деятельности)
Психолингвистика (теория овладения ИЯ, психолингвистические
закономерности)
Лингвистика (лингвистика текста)
Социолингвистика (теории коммуникации, теории общения)
СВЯЗЬ МЕТОДИКИ С
ДРУГИМИ НАУКАМИ
(СМЕЖНЫЕ)
Математическая статистика
Кибернетика
Математическая лингвистика
Физиология
Психофизиология
Нейрофизиология
ЛИНГВОДИДАКТИ
КА (80-90 Г.Г. 20
ВЕКА):
ХАЛЕЕВА И.И.,
ГАЛЬСКОВА Н.Д.
ЛИНГВОДИДАКТ
ИКА (80-90 Г.Г. 20
ВЕКА):
ХАЛЕЕВА И.И.,
ГАЛЬСКОВА Н.Д.
ЛИНГВОДИДАКТИКА
Точный перевод слова – теория обучения языку.
Сегодня трактуется как общая теория овладения и владения языком в условиях
обучения.
Основное понятие: языковая личность - совокупность способностей и
готовностей человека к иноязычному общению с представителями иной
культуры.
Данная совокупность способностей (готовностей) является и целью, и
результатом овладения иностранным языком.
ПОЛИКУЛЬТУРНАЯ
ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ
совокупность способностей (готовностей) человека к «производству» речевых
поступков в условиях аутентичного общения с представителями других культур.
Данная совокупность способностей (готовностей) является и целью, и
результатом овладения иностранным языком.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ
ИСТОЧНИКИ:
1.Гальскова Н.Д. Теория и методика обучения иностранным языкам: учеб. Пособие.
– М.: МГПУ, 2015. – 296 с.
2.Никитенко З.Н. Иностранный язык в начальной школе: теория и практика:
учебник / З.Н. Никитенко. – М.: ФЛИНТА, 2018. – 328 с
3. Е.И. Пассов. Методика как теория и технология иноязычного образования. –
Елец, 2010. – 542 с.
4. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций.
Пособие для студентов пед. вузов и учителей. — М.: Просвещение, 2002. — 239 с.
5. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика. Учебное
пособие для преподавателей и студентов. 2-е изд. испр. и доп. – М.: Филиматис,
2006. – 480 с.