PSICOMETRIA

La psicometría es una disciplina metodológica,

centrada sobre métodos relativos a la medición,
sus condiciones y sus usos, que está en el soporte
mismo de la investigación y la práctica
profesional de cualquier campo psicológico.
MEDICIÓN PSICOLÓGICA

 Medir es asignar números a los atributos de las personas de acuerdo conciertas reglas cuya
validez puede probarse (Magnusson, 1969). En otras palabras medir es la magnitud de
ciertos atributos como por ejemplo: talla, peso, inteligencia, de una o más personas con
ayuda del sistema numérico. Medir hace explícito un proceso mediante el cuál se abstraen
a partir del objeto o del acontecimiento, un atributo o dimensión determinado a los que se
aplican los números asignados (Nunnally, 1995).
 Algunos conceptos
 PRUEBA: Es el más limitado de los términos, en el significado más
aproximada con nota la presentación de un conjunto de preguntas que se
han de contestar y como resultado de esa aplicación se otorga un valor
numérico, el mismo que se asigna a una característica de la persona.
(Cerda, 1995).

 EVALUACIÓN: Stafflebean y Cols. (1971), conceptuaban a la evaluación

como un proceso que permite definir, obtener y proporcionar información
indispensable para juzgar alternativas en una decisión. Tal vez sea esta
definición una de las más amplias. Así usada, abarca y rebasa el
significado de los conceptos de prueba y medición.
 Ventajas
 Existen varias situaciones en las que utilizamos las pruebas como ayuda para la toma de decisiones.
Ejemplo: Selección de personal, orientación vocacional - profesional, consejería psicológica, etc.
 El uso de las pruebas psicológicas permite diagnosticar, y se da cuando ésta requiere de la
comparación, de la ejecución de un individuo en varios campos y determinar sus cualidades y
debilidades La aplicación de las pruebas psicológicas permite predecir el comporta-miento del
individuo en el futuro.
 Las ventajas de las mediciones estandarizadas, ayudan a la investigación psicológica para la prueba
y construcción de hipótesis. Por ejemplo, los estudios descriptivos, descriptivos-comparativos,
correlaciónales, etc.
 El consejero o terapeuta las utiliza con frecuencia para construir hipótesis relativas a sus clientes.
 En el ámbito escolar, sirve no solo para determinar la indicación de las diferencias entre
estudiantes; si no que señala también los temas que mejoren tienden los alumnos y en los cuales
tienen mayores dificultades.
 En la selección de personal, la decisión consiste en captar o no a un candidato, promoverlo,
conocer el grado de satisfacción laboral, etc.
 Limitaciones
Lo que se explora y analiza son los atributos en la conducta del sujeto durante la prueba; y
éstas, están supeditadas a cambios en el espacio y en el tiempo. Es difícil llegar a medir
con exactitud los atributos o características psicológicas; como por ejemplo el grado de
neuroticismo de un sujeto, sólo nos aproximamos a un 80% o 90%.Los resultados o errores
de medida pueden aparecer en principio, sobre la base de los siguientes factores:
A. Aplicación del test: Es decisivo el papel que cumple el examinador, en dos
aspectos:1.Los diversos tipos de exámenes.2.El efecto que tiene la interacción entre el
examinador y examinado(Rapport).
B. B. La adivinación: En algunas pruebas de elección múltiple, las respuestas se presentan
en forma de opciones, una de las cuales es correcta, y el sujeto dará respuestas
adivinando, cuando es incapaz de resolver un ítem. Esto es un error en la medida pura.
UN ASPECTO IMPORTANTE, ES LA PRESENTACIÓN CORRECTA DEL MATERIAL
PSICOLÒGICO y LAS INSTRUCCIONES AL EXAMINADO.
C. C. Calificación: Es cuando se decide si una respuesta es correcta o errónea.El
calificador desempeña un papel importante en la producción de errores demedida.
Otras dificultades

Según Brown, (1980) la medición psicológica está sujeta a:

 Error personal: Referida a la manipulación de los resultados atribuidos al evaluador, para
favorecer o perjudicar al evaluado.
 Error constante: Referido a que las limitaciones en la medición psicológica se derivan del
propio instrumento de medición, cuando presenta fallas.
 Error variable: Producido por otros factores (ambientales" preparación y pericia
delEvaluador, características del examinado).
 Error de interpretación: Por la carencia de pautas y normas adecuadas para alcanzar los
resultados del examen.
consideraciones
La medición psicológica es un proceso
que le permite al psicólogo cuantificar
características humanas y objetivizar
procesos de evaluación.

Las pruebas hacen parte de un proceso

general organizado para llegar a una
impresión diagnóstica, pero no se
pueden convertir en el único medio de
información.

Los resultados obtenidos en las

pruebas deben estar acompañados de
otras técnicas o herramientas que le
permitan al psicólogo establecer
relaciones y obtener una valoración
general
Constructo psicológico

Un constructo es algo de lo que se sabe que existe, pero cuya

definición es difícil o controvertida. Son constructos la
inteligencia, la personalidad y la creatividad, por ejemplo.
Los constructos no son empíricos, es decir, no se pueden
demostrar. Estos conceptos no son directamente
manipulables, igual que lo es algo físico, pero sí son
observables a través de la conducta.
Algunos conceptos

Constructos Variable Concepto

Sonpropiedades subyacentes, que

Una variable es una propiedad
no pueden medirse en forma
que puede variar (adquirir Abstracción formada a partir de
directa, sino mediante
diversos valores) y cuya la generalización de un
manifestaciones externas de su
variación es susceptible de particular.
existencia, es decir, mediante
medirse
indicadores.
La medición
La medición es un tipo de observación rigurosa realizada en
condiciones controladas y frecuentemente referida de algún modo
a patrones. Es una descripción rigurosa e inequívoca que tiene un
significado constante para una comunidad científica y profesional.
Medir es sustituir sistemáticamente las cosas o sus propiedades
por números, de tal modo que podamos usar los números como si
se tratase de lo representado.
La Teoría de la medición se ocupa
del estudio de los modelos
mediante los cuales se conocen las
reglas para una correcta
asignación de números.

La medida refleja cuánto de ese

atributo o características está
presente en la persona o en el
estímulo.
 COMPLEJIDAD DE LA MEDICIÓN DE LO
PSICOLÓGICO

• Los constructos psicológicos no se

• Meliá (1990) establece las condiciones de
observan directamente (agresividad,
representación:
depresión, etc.), sino que han de ser
inferidos a partir de unos indicadores 1/ Constructos por indicadores empíricos
indirectos y éstos suelen contener un error 2/ Indicadores empíricos por números
de medida.
 Figura 2.1. EL PROCESO DE MEDICIÓN PSICOLÓGICA

Representación
formal de modelos PLANO MATEMÁTICO
PLANO TEÓRICO
Representación formalizada del
Incluye conceptos
modelo y representación numérica de
subyacentes inobservables
los indicadores empíricos

Representación Representación
empírica de los numéricas de los
constructos indicadores

PLANO EMPÍRICO
Objetos, eventos y propiedades,
indicadores empíricos
 La medición psicológica se enfrenta a tres grandes dificultades
metodológicas (Renom,1990):

1/ ES INDIRECTA
(Se expresa 2/ ES RELATIVA
numéricamente a través (La medida obtenida
de indicadores empíricos siempre se hace en
relacionados con la relación por ejemplo: un
característica latente) grupo normativo)

3/ ES PROBABILÍSTICA
(Siempre existe un error de
medida en las variables
latentes, mayor que en el de las
observables)
 ¿ES POSIBLE MEDIR LO
PSICOLÓGICO?
Hölder (1901) formula sus
famosos axiomas sobre la
medición de la masa (Concepción
conservadora).
La psicología pretende emular
el canon de ciencia entonces
al uso (la Ciencia Natural) y
utiliza su mismo marco de
medición (magnitudes físicas).

Los psicólogos carecían de unidades que se

pudieran concatenar o combinar para
formar un continuo de medida, ya que las
variables psicológicas no son susceptibles
de concatenación.
 Se basa en observaciones
empíricas que relaciona lo que
se quiere medir con otras
variables.

MEDICIÓN POR:
INDICADORES

Por ejemplo: medir el nivel

socioeconómico según los
indicadores del nivel de
ingresos, nivel educativo
alcanzado, etc.
Funciones generales
Descripción: La medición permite describir con rigor sujetos, grupos,
conductas,
conductas, estímulos,
estímulos, etc.
etc.

Relacionar variables: La medición permite establecer y estudiar relaciones

entre
entre variables
variables de
de un
un proceso.
proceso.

Predicción:
Predicción: La
La medición
medición permite
permite elaborar
elaborar predicciones
predicciones una
una vez
vez que
que se
se
conoce la evolución de una variable o su relación con otras.

Inferencia: Los instrumentos de la inferencia estadística implican

comúnmente operar sobre resultados de mediciones.

Contraste de hipótesis: La medición es usualmente la que provee los datos

que
que permiten
permiten efectuar
efectuar contrastes
contrastes de
de hipótesis.
hipótesis.
Funciones Específicas

Evaluación: Frecuentemente el Asignación de intervenciones: La

diagnóstico y la evaluación
psicológica se fundamentan o usan
mediciones como instrumentos
muy importantes.
Orientación y consejo de los
asignación de tratamientos,
sujetos ofreciéndoles información
intervenciones o programas, ya
relevante para su propia toma de
sean terapéuticos, de formación,
decisiones.
educativos, etc.

Valoración de intervenciones: La
Selección y clasificación ya sea en
medición permite conocer el grado
organizaciones industriales,
de “éxito” de una intervención o
educativas, sanitarias, etc.
algún programa.
Condiciones de la medición
Observabilidad: Para que algo sea medible debe ser observable directa (frecuencia, duración, intensidad, o latencia de
respuesta; rendimiento académico, etc.) o indirectamente (aptitudes, habilidades, dimensiones de personalidad, actitudes, etc.)

Variabilidad: El aspecto a medir debe presentar cierta variabilidad. Es decir, que debe presentarse al menos bajo dos
modalidades en la realidad. Una variable se caracteriza porque puede tomar diferentes valores.

Instrumentación: Medir exige que dispongamos de instrumentos de medida adecuados. Un instrumento de medición debe
ponerse a prueba y cumplir algunos requisitos para poder considerarse aceptable. En realidad la psicometría se ocupa de
discutir qué es una instrumentación “adecuada” en cualquier campo de la psicología.