Вы находитесь на странице: 1из 23

Микроэкономика

практические занятия

Севастопольский филиал РЭУ им. Г. В. Плеханова


2020
Литература
Основная литература:
•Микроэкономика. Практический подход (Managerial Economics). : учебник /
Грязнова А.Г. под ред., Юданов А.Ю. под ред. и др. — Москва : КноРус, 2020.
— 681 с. — (бакалавриат и магистратура). — ISBN 978-5-406-07296-7. — URL:
https://book.ru/book/932096

•Деньгов, В. В. Микроэкономика в 2 т. Т. 1. Теория потребительского


поведения. Теория фирмы. Теория рынков : учебник для бакалавриата,
специалитета и магистратуры / В. В. Деньгов. — 4-е изд. — Москва :
Издательство Юрайт, 2019. — 410 с. — (Бакалавр. Специалист. Магистр). —
ISBN 978-5-534-04211-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://biblio-online.ru/bcode/432934 

•Деньгов, В. В. Микроэкономика в 2 т. Т. 2. Рынки факторов производства.


Равновесие. Экономика риска : учебник для бакалавриата, специалитета и
магистратуры / В. В. Деньгов. — 4-е изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2019. — 384 с. — (Бакалавр. Специалист. Магистр). — ISBN 978-5-534-04213-9.
— Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-
online.ru/bcode/433169 
2
Литература
НПД:
•Конституция Российской Федерации (принята всенародным
голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных
Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ,
от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-
ФКЗ) // СПС «Консультант Плюс». — URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/
•Гражданский кодекс Российской Федерации (ГК РФ) // СПС
«Консультант Плюс». — URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/
• Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ
(ред. от 02.08.2019) // СПС «Консультант Плюс». — URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34683/

3
Литература
Дополнительная литература:
•Актуальные проблемы развития экономических систем: теория и практика : сборник научных
трудов / Конотопов М.В. под общ. ред. — Москва : Русайнс, 2016. — 239 с. — ISBN 978-5-4365-
1148-1. — URL: https://book.ru/book/920416.
•Маховикова, Г. А. Микроэкономика. Продвинутый курс : учебник и практикум / Г. А.
Маховикова, С. В. Переверзева. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 322 с. — (Магистр).
— ISBN 978-5-9916-3590-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-
online.ru/bcode/425881
•Маховикова, Г. А. Экономическая теория : учебник и практикум для бакалавриата и
специалитета / Г. А. Маховикова, Г. М. Гукасьян, В. В. Амосова. — 4-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 443 с. — (Бакалавр и специалист). — ISBN 978-5-9916-
5583-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/432017
•Микроэкономика. Макроэкономика : учебник / Камаев В.Д., под ред., Борисовская Т.А.,
Ильчиков М.З. — Москва : КноРус, 2020. — 382 с. — ISBN 978-5-406-00259-9. — URL:
https://book.ru/book/933944
•Экономическая теория : учебник и практикум для бакалавриата и специалитета / Г. Е. Алпатов
[и др.] ; под редакцией Г. Е. Алпатова. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 299 с. —
(Бакалавр и специалист). — ISBN 978-5-534-03108-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
— URL: https://biblio-online.ru/bcode/433152

4
Тема 1. Предмет экономической
теории

Вопросы
• Становление экономической науки и основные этапы ее
развития. Главные направления современной экономической
мысли. Русская экономическая мысль и ее вклад в
сокровищницу мировой экономической науки.
• Предмет экономической теории (политэкономии) в трактовке
различных школ. Современное определение предмета
экономической теории. Экономические категории, законы и
модели.
• Экономические потребности и интересы, цели и средства.
• Структура экономической теории (микроэкономика,
макроэкономика, мезоэкономика, мировая экономика).

5
Вопросы для самопроверки:

1. Как формулируется предмет экономической теории


различными школами экономической мысли?

2. Каковы основные методы экономического анализа, в чем их


сущность и особенности?

3. Что такое экономические блага?

4. Какие виды экономических ресурсов Вы знаете?

5. Приведите примеры факторов производства.

6
Задания для самостоятельной работы

1. Проанализируйте высказывание известного английского


экономиста Дж. М. Кейнса о том, что экономисты «делают
цивилизацию возможной».
2. Считаете ли вы решение проблем экономической теории
предпосылкой или гарантией успешного развития?
3. В чем заключается единство законов природы и общества по
мнению физиократов. Приведите исторические примеры.
4. «Положительная наука, - писал Дж. Н. Кейнс (отец Дж. М.
Кейнса), - может быть определена как совокупность
систематических знаний, относящихся…» (продолжите
высказывание).

7
Задания для самостоятельной работы
5. Объясните, как вы понимаете высказывание К. Маркса: «При анализе
экономических форм нельзя пользоваться ни микроскопом, ни
химическими реактивами. То и другое должна заменить сила абстракции».
Раскройте содержание метода научной абстракции, приведите примеры.

6. Современный "экономикс" — это, с точки зрения Аристотеля, не


"экономия", а "хрематистика"? (Да / нет)

7. Почему средневековые схоласты не изучали причин роста цен? Потому что:


а) в феодальной экономике цены на товары были стабильными;
б) в феодальном обществе цены устанавливались государством, и в их
изменении не было никаких объективных закономерностей;
в) они сами никогда не ходили на рынок и даже не знали, что такое цена,
поскольку получали оплату натурой;
г) схоласты изучали, каким должен быть мир, а не объясняли, какой он на
самом деле.

8
Задания для самостоятельной работы
8. Основным объектом изучения К. Маркса и Ф. Энгельса были
закономерности:
а) зарождения капитализма;
б) функционирования капиталистической экономики;
в) перехода от капитализма к коммунизму;
г) коммунистического способа производства

9. О п р е д е л и т е , какая проблема из нижеперечисленных не


является предметом изучения современного "Экономикса":
а) социальная справедливость в распределении доходов;
б) соответствие хозяйственной деятельности религиозным
заповедям;
в) преимущества и недостатки различных социально-
экономических систем;
г) все эти проблемы

9
Задания для самостоятельной работы
10. В работе Э. Джонсона "Предшественники Адама Смита" дано
определение одной из теорий как "серии доктрин,
придававших чрезмерное значение драгоценным металлам,
внешней торговле, увеличению численности населения и
государственному руководству экономической политикой”
О п р е д е л и т е , идет ли речь о:
а) физиократах;
б) меркантилистах;
в) экономических теориях средневековых схоластов;
г) экономических представлениях мыслителей Древней Греции

11. Если неоклассики изучают преимущественно


микроэкономические проблемы, то кейнсианцы —
макроэкономические. (Да / нет )

10
Задания для самостоятельной работы
12. Создатель первой экономико-математической модели — это:
а) Ф. Кенэ; б) А. Смит; в) К. Маркс; г) Е. Бем-Баверк.

13. Назовите известных Вам российских экономистов первой


половины XX в., чьи идеи предвосхитили последующие научные
разработки западных экономистов — Нобелевских лауреатов.

14. Проследите, как с XVII в. и до наших дней менялось отношение


экономистов к проблеме государственного регулирования
экономики:
1) почему эта проблема постоянно находилась в центре внимания
экономистов?
2) есть ли в эволюции взглядов экономистов по этой проблеме
какая— либо закономерность?

11
Задания для самостоятельной работы
15. Согласно концепции российского экономиста А. В. Чаянова в
крестьянской экономике количество земли, обрабатываемой
каждым работником, прямо пропорционально соотношению
числа потребителей и работников в крестьянских семьях. Во время
этнографических исследований начала 1960-х гг. в деревне Мазулу
(Северная Родезия) были получены следующие данные о двух
группах домохозяйств.

В ы в е д и т е формулу зависимости интенсивности труда


африканских крестьян деревни Мазулу от структуры их домо-
хозяйств
12
Задания для самостоятельной работы
16. Предложенный К. Поппером принцип фальсификации
означает, что:
а) научная теория может основываться на заведомо
нереалистичных (сфальсифицированных) предположениях;
б) любая научная концепция должна допускать свою
опровержимость (фальсифицируемость);
в) исследователь не имеет права подтасовывать
(фальсифицировать) факты для доказательства своих взглядов;
г) в развитии общества нет объективных закономерностей, они
искусственно создаются (фальсифицируются) учеными.

17. Какое направление экономической мысли более всего


подходит для описания социально-экономической ситуации в
сегодняшней России? Каким может быть прогноз ее развития?

13
Тема 2. Предмет экономической
теории
Вопросы
• Общественное производство и воспроизводство. Производство,
распределение, обмен и потребление. Экономические ресурсы и их
виды. Ограниченность экономических ресурсов и неограниченность
потребностей.
• Экономические агенты: рыночные и нерыночные. Рынок и его субъекты.
Домохозяйства, фирмы и государство как субъекты рыночной
экономики. Кругообороты благ и доходов. Государство как субъект
рыночной экономики. Модель кругооборота благ и доходов с участием
государства.
• Рациональное экономическое поведение.
• Основные проблемы экономической системы: что производить, как
производить, для кого производить. Экономический выбор и модель
производственных возможностей. Модель производственных
возможностей и экономический рост.
• Экономические системы общества: традиционная, рыночная и плановая
экономика.
• Преимущества и недостатки рыночной и плановой экономики.
Смешанная экономика. Модели смешанной экономики. Общие черты
развитых экономик.
14
Вопросы для самопроверки:
1. Что показывает каждая точка на кривой производственных
возможностей?

2. Изобразите модель кругооборота благ и доходов. Что


показывает эта модель?

3. Каковы экономические функции фирм и домохозяйств в модели


кругооборота благ и доходов?

4. Какие виды фирм Вы знаете?

5. Изобразите кривую производственных возможностей

15
Задания для самостоятельной работы

1. Представьте, что из экономической системы исчезли мелкие


фирмы. Каковы будут последствия? А если исчезнут крупные фирмы?

2. Вы президент крупной фирмы по производству мебели, отделку


для которой поставляет мелкая фирма. Собственник последней
обращается за финансовой поддержкой в связи с угрозой
банкротства. Каковы Ваши действия?

3. Представьте, что вы производите верхнюю мужскую одежду.


Каждый раз, когда по тем или иным причинам объем продаж падает,
вы тратите большие деньги на рекламу, в результате чего сбыт опять
увеличивается. Можно ли назвать ваши действия маркетингом?

16
Задания для самостоятельной работы
4. Г. Форд, основатель знаменитой автомобильной фирмы, как-то
удивил всех предпринимателей тем, что резко увеличил заработную
плату своим рабочим. Как вы думаете, какова стратегическая цель
этого шага?
5. Предположим, что общество производит только два товара, и его
кривая производственных возможностей следующая:
Продовольствие, млн. т. Тракторы, тыс. шт.
0 9
1 8
2 7
3 5
4 3
5 0
Достигнет ли общество экономического роста, если население
останется неизменным и в 2013 г. производилось: 4000 тракторов и
3 млн. т. зерна.
17
Задания для самостоятельной работы
6. Предположим, что общество (см. задачу 1) производит 6000
тракторов и 3 млн. т. зерна в 2015 г. Можно ли оценить развитие
общества за 2013-2015 гг. как экономический рост?
7. Чтобы купить мясо дешевле, вам надо отстоять очередь, потратив
на это около часа. Но можно купить мясо без очереди, но на 30%
дороже. Каков ваш выбор и почему?
8. Удовлетворение одной первичной потребности может быть
достигнуто за счет удовлетворения другой. (Да /нет)
9. Все экономические ресурсы являются экономическими благами,
но не все экономические блага являются ресурсами. (Да /нет)
10.Некоторые экономические блага имеются в наличии в
неограниченном количестве. (Да /нет)
11.Ресурсами не являются:
а) продукты питания; б) полезные ископаемые;
в) квалифицированная рабочая сила; г) лабораторное оборудование.
18
Задания для самостоятельной работы
12. Проблема редкости может быть решена, если:
а) люди смогут отказаться от конкуренции в пользу сотрудничества;
б) будут открыты новые, практически неисчерпаемые источники
энергии;
в) все страны мира станут постиндустриальными обществами;
г) все сказанное неверно.

19
Задания для самостоятельной работы
13. Если линия
производственных
возможностей (на которой
изображены возможности
производства товара А
(апельсинов) и товара Б
(бананов) в стране Банания (см.
рис. 2.1) сдвинется из
положения 1 в положение 2, то
это будет означать, что в этой
стране:
а) увеличилась эффективность производства апельсинов (А);
б) возросла эффективность производства бананов (Б);
в) произошло вовлечение в экономику новых, ранее не занятых
ресурсов;
г) общество перешло от состояния неполной занятости к состоянию
полной занятости. 20
Задания для самостоятельной работы
14. Если общество находится в
точке Е (см. рис. 2.2) на линии
производственных
возможностей, то это означает,
что:

а) больше производится продукта Б, чем продукта А;


б) общество не полностью использует свои ресурсы;
в) больше производится продукта А, чем продукта Б;
г) ничто из вышеперечисленного не подходит.

21
Задания для самостоятельной работы
15. Студент учится в университете и получает стипендию
200 руб. Бросив учебу, он мог бы работать коммерческим агентом
и получать 1000 руб. Р а с с ч и т а й т е его альтернативные
затраты на обучение в университете:
а) 200 руб.; б) 1000 руб.; в) 800 руб.; г) 1200 руб.

16. У с т а н о в и т е , в какой из следующих ниже троек


экономических ресурсов представлены примеры только факторов
производства:
а) счет в банке, хозяин магазина, сера;
б) банкир, нефть, трактор;
в) геолог, станок, деньги;
г) облигации, уголь, бригадир.
17.Кривая производственных возможностей экономики будет
прямой линией, если экономические агенты не будут
использовать разделение труда и специализацию?
22
Темы рефератов по темам 1-2 (творческий рейтинг).
1. Роль мелкого бизнеса в экономической системе.
2. «Плюсы» и «минусы» крупного бизнеса.
3. Проблемы создания и развития малых предприятий в России.
4. Роль рискового предпринимательства в экономике.
5. Маркетинг как экономическая категория.
6. Рациональное поведение как предпосылка экономического
анализа.
7. Решение проблем что, как, для кого производить в
традиционном обществе, рыночной и плановой экономике:
сравнительный анализ.
8. Шведская модель экономики
9. Японская модель экономики
10. Американская модель экономики
11. Модель экономки в Российской Федерации

23