ENFOQUE HACIA EL

APRENDIZAJE PROFUNDO

Grupo #2:
 Introducción

Los estudiantes utilizan un conjunto de medios para alcanzar sus aprendizajes.

Tales medios son las denominadas “Enfoques de aprendizaje” las cuales
corresponden a “secuencias integradas de procedimientos o actividades que son
escogidas por el aprendiz para facilitar la adquisición, almacenamiento y
recuerdo de la información”.
 Que es el aprendizaje profundo?
• Este enfoque se caracteriza por incorporar el análisis crítico de nuevas ideas, las cuales son
integradas al conocimiento previo sobre el tema, favoreciendo con ello su comprensión y su
retención en el largo plazo de tal modo que pueden, más tarde, ser utilizadas en la solución
de problemas en contextos diferentes.

• Para lograr aprendizaje profundo se requiere utilizar altos niveles de habilidades cognitivas
tales como “análisis” (comparar, contrastar) y “síntesis” (integrar el conocimiento en una
nueva dimensión).

• El aprendizaje profundo promueve la comprensión y la aplicación de los aprendizajes de por

vida.
 Características que conforman la esencia
del aprendizaje profundo
• Motivación intrínseca que fomenta el aprender como fuente de satisfacción.
• Aprendizaje centrado en el significado.
• Vinculación de un conocimiento nuevo con otras asignaturas.
• Conexión entre el conocimiento y la vida real.
• Fomento de espíritu crítico, el análisis y la metacognición.
 Estrategias facilitan dicho aprendizaje
• Aprender para comprender. • Enfocar el aprendizaje desde una perspectiva competencial,
descubriendo y fomentando las .habilidades y destrezas del
• Fijar unos objetivos claros, asumibles y realistas.
alumnado.
• Flexibilizar el proceso de aprendizaje.
• Centrarse en una evaluación formativa y lo calificadora.
• Priorizar el aprendizaje útil y significativo.
• Entender el error como parte fundamental de cualquier
• Entender la figura del docente como un facilitador del aprendizaje.
conocimiento en lugar de una transmisor de información.
• Promover el feedback o la retroalimentación.
• Promover metodologías activas que promuevan la
cooperación, el pensamiento crítico, la ayuda muta o la
• Promover estrategias de pensamiento que permitan evaluar,
precisamente, la profundidad de dicho pensamiento y la
inclusión, como, por ejemplo, aprendizaje cooperativo o el
precisión en sus conclusiones.
ABP.
 Comparación entre Enfoque Profundo y
Superficial
Enfoque Profundo Enfoque Superficial

No se contraponen, sino que se complementan. Esto quiere decir que ambos son necesarios para que nuestros
alumnos aprendan. Así, el aprendizaje profundo no supone una alternativa al aprendizaje superficial, sino un
complemento.
 Factores que promueven estrategias de
aprendizaje profundo
• Dependientes del ambiente de aprendizaje:
• Confiabilidad en el nivel de calificación de la
Facultad.
• Facultad generadora de ambiente flexible, cordial,
apoyador.
• Claridad de objetivos y metas.
• Programas motivadores, relevantes para la carrera
profesional.
• Apropiado clima social y académico.
• Dependientes del docente:
• Adoptar una conducta “andragógica” (participando
como facilitador y guía) en vez de “pedagógica”
(centrada en la entrega de información).
• Entregar retroalimentación positiva.
• Establecer metas realistas, de acuerdo a cada nivel
de enseñanza y en base a contenidos nucleares.
• Utilizar metodologías participativas
 Factores que promueven estrategias
de aprendizaje profundo
• Propiciar la interacción entre estudiantes (proyectos grupales).
• Enseñanza directa de habilidades y competencias clínicas.
• Evaluar altos niveles cognitivos.
• Dependientes del currículo:
• Establecer contenidos esenciales evitando la sobrecarga de información.
• Diseñar modelos de currículo integrados.
• Incorporar metodologías centradas en el estudiante
• Desarrollar instrumentos y métodos de evaluación en concordancia con las
metodologías y los objetivos.
 Conclusión
• Los docentes, tienen la oportunidad de enseñar a los alumnos que existen diferentes maneras de
afrontar el aprendizaje. Todas y cada una de ellas son válidas, pero abordar el aprendizaje desde la
profundidad, desde lo relacional, supone un salto cualitativo en la enseñanza.
• Debemos apostar hoy más que nunca por una educación que ponga su acento en hacer del aprendizaje
algo emocionante y satisfactoria. Y hacerlo fomentando la motivación intrínseca, apostando por
metodologías activas, por modelos pedagógicos que ayuden a fomentar la cooperación, la resolución de
problemas y el desarrollo personal, sin que por ello debamos denostar la repetición o la memorización
como una estrategia más de aprendizaje.