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TEOLOGIA Y PERSONA
Llamada antes Llamada en el Santificación Gozo en la
del tiempo tiempo por la gracia Gloria del
cielo
PREDESTINACIÓN VOCACIÓN JUSTIFICACIÓN GLORIFICACIÓN
Nombre verdadero Nombre actual Nombre verdadero
El sentido me El sentido me
lo doy yo lo da Dios
AUTOGÉNE CREACI
SIS ÓN
“Yo me hago a mí “Yo descubro mi
mismo” fin”
VIDA COMO VIDA COMO
CONQUISTA DON
FREU LEWI
D S
Donación del propio ser
SOBERBIA
AMOR PERSONAL (generosidad) y aceptación
EGOISMO
No ignorante del otro (comprensión)
Gozo. Paz / Odio. Angustia
ESCLAVITU
LIBERTAD Apertura libre, si quiere
D DEL Esperanza / Desesperación
VICIO Orientada
INDIFERENCIA
Apertura hacia sí mismo
FRIVOLIDAD
CO-EXISTENCIA (intimidad) y hacia los
No necesaria demás (relación)
SOLEDAD
Alegría / Tristeza
TRASCENDENTALES DE LA PERSONA EN DIOS:
TRINIDAD Familia
Obrar hacia adentro:
CO-EXISTENCIA
CO-EXISTENCIA
sindéresis
Qué hago
Qué me ocurre
Qué soy
Cómo soy
propio ser personal coexistencia-con
primeros
principios
(seres no personales)
coexistencia
Aperturas inferiores
Soy
Soy distinto
del otro
Ser personal:
propia naturaleza superabundancia de ser
Acto de ser inagotable:
“además”
Acto de ser del universo material Coexistencia: apertura
Trascendentales de la persona
Amor personal
Conocer personal
SER PERSONAL
(espíritu)
Libertad personal
Sentidos
Superabundancia de ser
Apetitos El acto de ser humano es inagotable
Funciones
Clásicos Modernidad
La libertad PROCEDE de la razón La libertad PRECEDE a la razón
(subordinada a la verdad y al bien) (independiente de la verdad y el bien)
LIBERTAD DE CALIDAD
VOLUNTARISMO
Primacía de la libertad sobre la obediencia:
no “obediencia ciega” Reacción de la razón:
Enseñar a emplear en la obediencia todo el determinismo universal
potencial de la libertad vs Enseñar a
someterse libremente RACIONALISMO
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1. Educar en la libertad y para la libertad (responsabilidad
y confianza)
• En lo temporal no hay dogmas, hay muchas
soluciones
• Saber escoger los medios mejores
• Decidir en libertad, no aplicar fórmulas
• Formación para decidir con conocimiento de
causa. Fomentar la creatividad o el cumplimiento
• Importancia de educar en libertad para aprender a
decidir responsablemente
2. La libertad de las conciencias
• La conciencia no tiene independencia frente a la
verdad
• derechos de la verdad vs derechos de las personas
3. La libertad (el pluralismo) en las cuestiones temporales
4. El compromiso cristiano con el mundo
ALEJANDRO LLANO:
La libertad constituye uno de los rasgos característicos
del temple humano de San Josemaría
• Le desagradaba la homogeneidad impuesta y consideraba la
diferencia en los comportamientos como un valor positivo.
• Apostaba por la originalidad espontánea, mientras que
sospechaba de la uniformidad.
• Confiaba más en las iniciativas y decisiones de las personas que
en la exacta disposición de las estructuras
• No le gustaban los formalismos protocolarios; prefería la
sencillez de las manifestaciones informales.
• Contribuía a reafirmar los estilos de cada uno y a dilatar los
propios ámbitos de expresión.
• Era un poderoso catalizador de la libertad: la vivía e impulsaba a
vivirla.
No me olvides que, en los asuntos humanos, también los otros
pueden tener la razón: ven la misma cuestión que tú, pero
desde distinto punto de vista, con otra luz, con otra sombra, con
otro contorno. –Sólo en la fe y en la moral hay un criterio
indiscutible: el de nuestra Madre la Iglesia (Surco, 275).
El juega en toda la redondez de la tierra, son mis delicias estar con los hijos de los hombre
“Ya no soy yo el que vive, es Cristo quien vive en mí” (Gal 2, 20)
Hay una ayuda especial de Dios para poseerse
y otra especial para darse = GRACIA
1° poseerse 2° darse
Si los ojos abiertos son para ver la vida, con los ojos
cerrados es como ve el amor
Trans-formación
el paso o tránsito de una forma a otra
Del amante en el amado