UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

Prof. Roger Becerra Silva

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LA
INVESTIGACION CIENTIFIC A
1. Definiciones:
Definiciones

Justo Arnal Agustín(2001) afirma:

“LA INVESTIGACION es una actividad que el
hombre ha realizado y realiza en todas las
ramas del saber, de forma individual y
colectiva, a lo largo de la historia”.

La etimología de la palabra investigación hace

referencia al seguimiento de un
rastro,”vestigium”, es decir, indagar, buscar
la respuesta a alguna cuestión.
*LA INVESTIGACION es un
proceso permanente y
dialéctico;a partir del
conocimiento de la realidad
concreta y de la practica,
persiguiendo nuevos saberes con
los que la ciencia se va
enriqueciendo cuantitativamente y
cualitativamente.
*LA INVESTIGACION
CIENTIFICA es un
proceso porque su
carácter es permanente e
implica por una parte rigor
científico y técnico, y por
otra parte la creación de los
instrumentos de trabajo de
un determinado campo del
saber humano.
*LA INVESTIGACION CIENTIFICA
es la búsqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a
problemas de carácter científico. El
Método Científico indica el camino
que se ha de transitar en esa
indagación y las técnicas precisan la
manera de recorrerlo
 2. Importancia
•a. La Investigación Científica nos ayuda a
mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de
que la conozcamos mejor.

•b. Constituye un estímulo para la actividad

intelectual creadora.

•c. Ayuda a desarrollar una curiosidad

creciente acerca de la solución de
problemas
•d. Contribuye al progreso de la lectura
crítica.
 3. Características:
Características
a. Estar planificada.
b. Contar con los instrumentos de recolección de
datos que respondan a los criterios de validez.
c. Ser original.
d. Ser objetiva.
d. Disponer de tiempo necesario a los efectos de
no apresurar una información que no
responda, objetivamente, al análisis de los
datos que se dispone.
e Apuntar a medidas numéricas.
f.Ofrecer resultados comprobables y
verificarles en las mismas
circunstancias en las se realizó la
investigación.
g.Apuntar a principios generales
trascendiendo los grupos o situaciones
particulares investigados.
EL
•¿Qué es la
INVESTIGADOR:
investigación?
•¿Qué
Ante Condiciona investigar? Surgen
un •¿Cómo LOS ENFOQUES
investigar? DE LA
•¿Para que INVESTIGACIÓN
investigar?
 Concepción
Supuestos
Supuestos y
Mundo
Modos de
conocer
Mundo natural tiene existencia independiente
de quien lo estudia
Mundo gobernado por leyes que pertenecen
Características Pueden ser descubiertos y descritas de
POSITIV ISMO manera objetiva
de las Ciencias El conocimiento es objetivo y factual
Naturales (experiencia)
LOS Emplea el camino hipotético-deductivo
válido para todas las ciencias
CIENTICICOS Defiende la existencia del grado de
Asumen uniformidad y orden en la naturaleza
PRINCIPIOS La investigación en la naturaleza se debe
Características emplear los mismos procedimientos en la
de las Ciencias investigación de la realidad Social.
Sociales Causa
Busca las o Hecho fenómenos con
independencia de los estados subjetivos de
los individuos
Concepción Ciencia de los fenómenos que se
manifiestan en la conciencia.
FENOMENOLOGISMO Propuesta E – Hasser
Otorga supremacía a la experiencia
Concepción subjetiva como base del conocimiento
El estudio de los fenómenos debe hacerse
teniendo en cuenta el marco referencial
Interés por conocer e interpretar
socialmente en procesos de interacción.
 4. Corrientes Filosóficas y movimientos
que inciden en el Enfoque Cuantitativo

Positivismo Empirismo Movimiento Filosofía

(Comte 1798 – 1857) (S. Mill 1806-1873) psicométrico Analítica

Empirismo – lógico o neopositivista del

Círculo de Viena

Investigación Cuantitativa
 5. Corrientes filosóficas y movimientos
que inciden en el Enfoque Cualitativo

Hermenéutica Fenomenología Neomarxismo

(Dilthey 1833 – 1911) (Husserl 1859 - 1938 - Críticos (Illich,
Reimer)
•Reconstruccionistas
sociales (Marcuse,
Habermás)

Investigación Cuantitativa
6. Tipos de Niveles de Investigación
A) Por su Finalidad:
Finalidad

a. Investigación Básica o Pura:

Pura
Tiene por finalidad recolectar datos
empíricos que sirven para formular
,ampliar y evaluar fronteras del
conocimiento. Se llama básica porque
constituye el fundamento de otra
investigación .
 b. Investigación
Aplicada o Tecnológica
Busca resolver un problema
practico inmediato, mejorar
la sociedad y resolver sus
problemas. Por lo tanto la
investigación aplicada y
básica utilizan el método
científico para obtener
nuevos conocimientos.
B) Por su Profundidad:
a. Investigación

Explorativa .
b. Investigación
Descriptiva.
c. Investigación
Explicativa.
C) Por el Alcance Temporal

a. Investigaciones
Sincrónicas:
Estudia a los fenómenos en un
periodo de tiempo corto.
b. Investigaciones Diacrónicas:
Estudia los fenómenos por un
período mas largo para poder
observar los cambios q
experimente.
D) Según la Generalización de los
Resultados.
a. Investigación Activa
Es una investigación que se
centra en objetivos y
problemas mas concretos.
b. Investigación formativa
Contribuye a a formación
científica de futuros
profesionales.
E) Según la Función que Cumplen:

a. Investigación Descriptiva
b. Investigación Explorativa
c. Investigación Explicativa
d. Investigación Predictiva
e. Investigación Comparativa
f. Investigación Evaluativa
F) Según el Carácter de la Medida:
a.Investigación Cuantitativa:
Se centra en los aspectos
observables y susceptibles de
cuantificación de los fenómenos
educativos.
b. Investigación Cualitativa:
Se orienta hacia el estudio de los
significados de las acciones de la
vida social. Utiliza una
metodología interpretativa.
G) Según la Orientación que Asume la
Investigación.

a. Investigación Orientada a
la Comprobación .
b. Investigación Orientada al
Descubrimiento.
c. Investigación Orientada a
la Aplicación.
7. Formulación de una Teoría Como
Punto de Partida de Una Investigación

Una teoría es una

sistematización lógica y
organizada de hechos,
hipótesis, generalizaciones,
relacionadas entre sí que
explican un proceso y un
fenómeno de la realidad
material.
8. Etapas de una Investigación.
A. CUANTITATIVA:
• Percepción de una dificultad.
• Identificación y definición de la
dificultad.
• Soluciones para el problema.
• Deducción de las consecuencias
de las soluciones.
• Verificación de la hipótesis.
B. CUALITATIVA:

• Preparatoria
• Trabajo de Campo
• Analítica
• Informativa
 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

MARCO TEÓRICO
FORMULACIÓN
FORMULACIÓN DEL
DEL PROBLEMA
PROBLEMA

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

CONTRASTACIÓN
CONTRASTACIÓN DE
DE HIPÓTESIS
HIPÓTESIS

LA LA
LA HIPÓTESIS
HIPÓTESIS ES
ES CONFIRMADA
CONFIRMADA
LA HIPÓTESIS
HIPÓTESIS ES
ES REFUTADA
REFUTADA

TESIS
CONOCIMIENTO

LEYES
LEYES
 EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
SOCIAL SOCIAL
ELECCIÓN DEL TEMA, CLARO Y ECONÓMICO
CONCRETO
POLÍTICO
CULTURAL

DOCUMENTOS

FUENTES
FUENTES DE
DE INFORMACIÓN
INFORMACIÓN LUGARES
PERSONAS

ELECCION DEL DISEÑO HIPÓTESIS

PLAN DE LA INVESTIGACIÓN. VARIABLES
MARCO TEÓRICO
OBSERVACION
EXPERIMENTACIÓN
ENCUESTA
ELECCION DE TÉCNICAS CUESTIONARIO
ENTREVISTA
MUESTRA
TEST, etc.
FICHAS
RECOLECCION DE INFORMACIÓN
CUADERNOS
EMPLEO

BORRADORES
REDACCION
 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
ESPONTANEA
ESPONTANEA
ELECCIÓN DEL PROBLEMA IMPOSICIÓN
IMPOSICIÓN

BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA
FUENTES DE
INFORMACIÓN OBSERVACIÓN
OBSERVACIÓN DIRECTA
DIRECTA

PLANTEAMIENTO
PLANTEAMIENTO DEL
DEL PROBLEMA
PROBLEMA
MARCO
MARCO TEÓRICO
TEÓRICO CONCEPTUAL
CONCEPTUAL
ELECCIÓN DEL DISEÑO
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA
TÉCNICAS
TÉCNICAS E
E INSTR.
INSTR. REC
REC DE
DE DATOS
DATOS
RECOLECCIÓN
RECOLECCIÓN DE
DE ANÁLISIS
ANÁLISIS

R.
R. HUMANOS
HUMANOS
R.
R. ECONÓMICOS
ECONÓMICOS
FASE ADMINISTRATIVA
RECURSOS R.
R. INSTITUCIONALES
INSTITUCIONALES
FINANCIAMIENTO
FINANCIAMIENTO

ESQUEMA
ESQUEMA TENTATIVO
TENTATIVO DEL
DEL INFORME
INFORME
FASE FINAL LIMITACIONES
LIMITACIONES Y
Y FACTIBILIDAD
FACTIBILIDAD
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA