Tecnología

Educativa
Apoyo de la tecnología en la gestión escolar

Enrique Olivares,María Pérez, Leyla Rodríguez, Camila Solís, Isabel

Temas
1. Definición
2. Orientaciones normativas
3. Líneas de acción

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1.Definición
¿Qué entendemos por Tecnología
Educativa en la actualidad?
Hoy en día, autores como Serrano Sánchez et al. (2006) afirman que la
tecnología educativa constituye una disciplina encargada de los
medios, materiales, portales web y plataformas tecnológicas al
servicio de los proceso de aprendizaje; cuyo campo se encuentran los
recursos aplicados con fines formativos e instruccionales, diseñados
originalmente como respuesta a las necesidades e inquietudes de los 4
usuarios. Estos autores coinciden en el estudio del uso de las TIC’S en el
proceso de enseñanza y aprendizaje (tanto en contextos formales como
no formales), así como el impacto de las tecnologías en el mundo
educativo en general a través de las tecnologías educativas..
2.Orientaciones
normativas
 Orientaciones normativas
Desde el Ministerio de Educación se realizaron orientaciones para
todas las comunidades educativas para reforzar el aprendizaje
remoto.
El MINEDUC generó un acuerdo con Google para habilitar
herramientas como Google Suite y Classroom.
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 Herramientas de trabajo a Distancia para
potenciar el trabajo docente y la
comunicación
● Edmodo (
https://new.edmodo.com/).

● Comunidad TU CLASE
https://comunidad.tuclase.net). 7

● YouTube Studio (
https://studio.youtube.com/).

● Google Meet (https://meet.google.com).

● Zoom (https://zoom.us/)
 Orientaciones normativas
Se establecen lineamientos generales para guiar el aprendizaje
de los estudiantes a distancia en:

Educación Superior Diseño de evaluaciones a Desarrollo de

distancia sin el uso de Evaluaciones activas
a distancia. 8
PROCTORO
 Iniciativas para el desarrollo y medición de habilidades TIC en estudiantes:
Dimensiones -
-
Mapa de progreso de habilidades TIC funcionales (K-12), año 2006
Matriz de habilidades TIC para estudiantes del siglo XXI, año 2008

Comunicación efectiva y Convivencia digital Tecnología

Información colaboración
Habilidades para buscar,
Habilidades sociales, donde la Habilidades para aprender y
seleccionar, evaluar y organizar Habilidades funcionales y
capacidad para transmitir e vincularse con otros en un
información en entornos conocimientos necesarios
intercambiar información e ideas ambiente digital y
digitales y transformar o para nombrar, resolver
con otros, así como también de resguardarse de situaciones
adaptar la información en un problemas, operar y usar las
interactuar y contribuir dentro de de riesgo en internet.
nuevo producto, conocimiento TIC en cualquier tarea.
un grupo o comunidad.
o desarrollar ideas nuevas.

● Información como
fuente. ● Comunicación efectiva. ● Ética y autocuidado. ● Conocimientos TIC.
● Información como ● Colaboración. ● TIC y sociedad. ● Operar las TIC.
producto. ● Usar las TIC.

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 Desafíos para la integración de TIC en los establecimientos educacionales
Desafíos para el uso
Desafíos a nivel de Desafíos a nivel del Desafíos para liderar
de TIC por parte de
sostenedores Equipo Directivo proceso de enseñanza
los Alumnos

● Asegurar las condiciones ● Ser el motor de la ● Innovar, acelerar, ● Generar mecanismos

estructurales para el innovación enriquecer y de control y
acceso a las plataformas pedagógica y los profundizar el aseguramiento de la
digitales. gestores del cambio aprendizaje de los calidad de la
● Validación o elaboración que permita la estudiantes. información y el uso
de planificación integración de las ético e interpretación
estratégica del uso del tecnologías. adecuada que éstos
equipamiento tecnológico ● Involucrar a las hagan de dicha
de las escuelas. familias y a la información.
● Nivelar las competencias comunidad en su
básicas docentes para quehacer.
asegurar que todos/as ● Construir y asegurar
los/as profesores/as una cultura positiva
pueden usar las TIC. hacia las TIC.

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3.Líneas de acción
Implicancias para que los líderes escolares potencien el uso e integración de Tic’s

Ámbito Recomendaciones
● Dotar de conexión a Internet las escuelas y mejorar la conexión banda ancha con la velocidad necesaria
Infraestructura para aprovechar los servicios.
● Fomentar iniciativas para proveer conexión a Internet de calidad a los docentes y estudiantes fuera de la
escuela (establecer alianza con empresas de telecomunicaciones).

Currículum y ● El principal factor que facilita el uso de las tecnologías en los establecimientos es el liderazgo de los
escuela equipos directivos (Biagi y Loi, 2013; Weng y Tang, 2014).
● Conocer y seleccionar críticamente aquellas tecnologías que pueden aportar al Proyecto Educativo. Esto
permite acompañar a los docentes en su aplicación en el aula para generar un impacto en los
aprendizajes y disminuir la brecha en las habilidades de los estudiantes.

Docentes ● La tecnología debe ser una herramienta útil, es importante buscar la mejor forma de utilizarla para que
no se convierta en un freno en el aprendizaje de los alumnos. Para ello, se debe identificar los objetivos y
necesidades educativas de los alumnos.
● Desarrollar sistemas de apoyo al desarrollo profesional que incorporen los cursos necesarios para
fortalecer las competencias digitales para la enseñanza.

Evaluación y ● El Ministerio de Educación debe mantener el desarrollo de una herramienta que permita monitorear el
monitoreo contacto que hace el personal del colegio con los niños, niñas y jóvenes.
● Evaluación permanente de su implementación, teniendo los objetivos planteados, se debe evaluar
periódicamente si se estas alcanzando y, lo más importante, si la forma en la que estás usando las TIC
está dando los resultados esperados.

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Bibliografía
● Biagi, F., & Loi, M. (2013). Measuring ICT use and learning
outcomes: Evidence from recent econometric studies. European
Journal of Education, 48 (1), 28-42.
● SERRANO Sánchez, José Luis; Gutiérrez Porlán, Isabel. &
Prendes Espinosa, María Paz. (2016). Internet como recurso para
enseñar y aprender. Una aproximación práctica a la tecnología
educativa. Sevilla: Eduforma.
● Líderes Educativos: Informe Técnico N°2 (2017) Desafíos para
la integración de las TIC en las escuelas: Implicaciones para el
liderazgo educativo.
● Centro de educación y tecnologías, Enlaces: Matriz de
habilidades TIC para el aprendizaje (Marzo, 2013).
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