BRIEF-A

B E H AV I O R R A T I N G I N V E N T O R Y O F
E X C E C U T I V E F U N C I O N - A D U LT V E R S I O N
INTRODUCCIÓN

• El BRIEF-A es un cuestionario que permite evaluar las funciones ejecutivas en población

adulta desde la perspectiva autoinforme y heteroinforme o reporte de informante. Es un test
ampliamente utilizado en neuropsicología, no obstante, no cuenta hasta la fecha con baremos
normativos adaptados a la población costarricense, ni similar (española, mexicana) en su
versión extensa ni abreviada. Está constituido por diez escalas que permiten tener una visión
multidimensional del constructo “funciones ejecutivas”. Los modelos análisis factoriales han
permitido profundizar en su estructura, sin que exista un consenso sobre las dimensiones que lo
integran.
https://www.youtube.com/watch?v=sZmElSGKBG8
• Autores: Gerard A. Gioia, Peter K. Isquith, Steven C. Guy y Lauren Kenworthy.
• Procedencia: PAR, Psychological Assessment Resources, 2011.
• Aplicación: Individual; La aplicación puede realizarse mediante la versión en papel y lápiz o
mediante la versión on-line. Los 75 ítems se clasifican en términos de frecuencia en una escala de
3 puntos: 0 (nunca), 1 (a veces), 2 (a menudo). Las puntuaciones brutas para cada escala se suman FICHA TÉCNICA
y T los puntajes (M = 50, SD = 10) se utilizan para interpretar el nivel del individuo de
funcionamiento ejecutivo
• Edad de aplicación: Entre 18 y 90 años.
• Duración: 15 minutos aproximadamente.
• Finalidad: Basado en el BRIEF original, el BRIEF-A incluye 75 ítems dentro de nueve escalas
clínicas derivadas, teóricamente y empíricamente no superpuestas: Inhibición, Autocontrol,
Planificar / Organizar, Desplazar, Iniciar, Monitoreo de tareas, Control emocional, Memoria de
trabajo y Organización de materiales; Se incluyen dos índices generales (regulación del
comportamiento y metacognición), un puntaje general de resumen y tres escalas de validez
(negatividad, infrecuencia e infrecuencia).
• Utilidad: Útil para una amplia variedad de trastornos del desarrollo, sistémicos, neurológicos y
psiquiátricos, como trastornos de la atención, problemas de aprendizaje, trastornos del espectro
autista, lesión cerebral traumática, esclerosis múltiple, depresión, deterioro cognitivo leve,
demencias y esquizofrenia.
• Baremación: Baremos en puntuaciones T de población heterogénea en género, edad y etnia nivel
educativo.
• Material: Manual profesional (aplicación, corrección y calificación), cuadernillo de auto informe,
cuadernillo de informante, y ambas hojas de calificación.
ESCALAS DE VALIDEZ: ESTILO DE RESPUESTA

– Ítems faltantes/sin responder

• El encuestado completó 75 de los 75 ítems posibles de BRIEF-A, se considera válido, o hay información
pendiente y el protocolo proporciona un conjunto de datos para la interpretación del perfil. Para fines de
referencia, la tabla de resumen para cada escala (ver manual) indica la calificación real para cada
elemento.
– Negatividad (ítem.: 1, 8, 19, 21, 22, 23, 29, 36, 39, 40)
• Esta escala evalúa la medida en que un evaluado responde a ciertos ítems ítems de manera
significativamente negativa en relación con la muestra clínica. Un puntaje bruto más alto en esta escala
indica un mayor grado de negatividad, las puntuaciones T no se generan para esta escala. El puntaje de
Negatividad de 2 está dentro del rango aceptable; por encima de 6 sugiere que la opinión del evaluado
acerca de los ítems es excesivamente negativa y que el protocolo BRIEF-A es probable que no sea válido.
 ESCALAS DE VALIDEZ: ESTILO DE
RESPUESTA
– Infrecuencia (ítem.: 10, 27, 38, 48, 59)
• Las puntuaciones en la escala de infrecuencia indican la medida en que el encuestado respondió los ítems de forma atípica, relativa a la combinación de muestras
normativas y clínicas. Por ejemplo, marcando Con frecuencia, el Punto 10 ("Me olvido de mi nombre") es muy inusual, incluso para adultos con problemas
cognitivos graves. Debido a que la respuesta inusual en los cinco elementos de Infrecuencia no siempre se indica con la misma respuesta extrema (es decir, Nunca
o Con frecuencia), la respuesta infrecuente también se muestra para cada elemento. Las puntuaciones T no se generan para la escala de infrecuencia. En cambio, el
número de artículos respaldados en un Una forma atípica o poco frecuente se suma a una puntuación total (es decir, la puntuación de infrecuencia) y clasificado
como "aceptable" o como "infrecuente". Menos del 1% de los encuestados en el conjunto de muestras mixtas clínicas/sanas y normativas tuvieron puntuaciones de
frecuencia 3 o más altas. La puntuación de infrecuencia de 0 (cero) está dentro del rango Aceptable, lo que sugiere que no hay evidencia clara de respuesta atípica.

– Inconsistencia (ítem.: 2-41, 25-49, 28-42, 33-72, 34-63, 44-61, 46-56, 52-75, 60-74, 64-70)
• Las puntuaciones en la escala de inconsistencia indican la medida en que los elementos BRIEF-A similares fueron refrendados de manera inconsistente en relación
con la combinación de normas y criterios de las muestras clínicas / sanas de adultos. Por ejemplo, un puntaje alto de inconsistencia puede estar asociado con
marcar “Nunca” en respuesta al Ítem 33 ("Reacción exagerada a pequeños problemas") y simultáneamente Marcado “A menudo” en respuesta al Artículo 72 ("Se
molesta rápida o fácilmente por pequeñas cosas"). Las puntuaciones T no son generado para la escala de inconsistencia. En cambio, las puntuaciones brutas de
diferencia para los 10 elementos emparejados se suman y la puntuación de diferencia total (es decir, la puntuación de inconsistencia) se utiliza para clasificar el
protocolo como "Aceptable" o "Inconsistente". Menos del 1% de los encuestados en el conjunto Las muestras mixtas clínicas / sanas para adultos y normativas
tuvieron puntuaciones de inconsistencia de 8 o más. La puntuación de inconsistencia de 2 está dentro del rango aceptable, lo que sugiere que las respuestas fueron
razonablemente consistentes.
ÍNDICES COMPUESTOS Y RESUMIDOS

Ejecutivo global compuesto (GEC)

• El Global Executive Composite (GEC) es un puntaje de resumen global que incorpora todos los
de las escalas clínicas BRIEF-A.
• El GEC a veces puede ser útil como una medida de resumen. El GEC puede no reflejar
adecuadamente el perfil general. Teniendo esto en cuenta, las puntuaciónes T de 65 o mayor en
el GEC, es elevado en comparación con las puntuaciones dela muestra, lo que sugiere una
significativa dificultad percibida en una o más áreas de la función ejecutiva.
ÍNDICES COMPUESTOS Y RESUMIDOS

Regulación del comportamiento (BRI) e índices de metacognición (MI)

• El Índice de Regulación del Comportamiento (BRI) captura la capacidad de mantener una regulación adecuada,
control del propio comportamiento y respuestas emocionales. Esto incluye la inhibición apropiada de
pensamientos y acciones, flexibilidad en el cambio de habilidades de resolución de problemas, modulación de la
respuesta emocional y seguimiento de las propias acciones. Está compuesto por las escalas de: Inhibición,
Cambio, control emocional, y autocontrol. La regulación conductual apropiada es probable que sea un precursor
de Solución adecuada de problemas metacognitivos. Permite a los procesos metacognitivos Guiar con éxito la
resolución activa y sistemática de problemas. El índice de metacognición (IM) refleja la capacidad del individuo
para iniciar actividad y generar Ideas para la resolución de problemas, para sostener la memoria de trabajo, para
planificar y organizar la resolución de problemas. enfoques, monitorear el éxito y el fracaso en la resolución de
problemas y organizar los materiales y medio ambiente. Está compuesto por las escalas de: Iniciativa, Memoria
de trabajo, Planificar / Organizar, Monitoreo de tareas y organización de materiales.
1. Inhibición ESCALAS
CLÍNICAS
2. Cambio
3. Autocontrol
4. Iniciativa
5. Memoria de trabajo
6. Control emocional
7. Planificar/Organizar
8. Monitoreo de tareas
9. Organización de materiales
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS

• Fiabilidad entre evaluadores: la correlación entre el auto informe y el reporte del informante
fueron moderados (.44-.68). Aproximadamente el 50-70% de individuos y sus informantes
informaron puntuaciones T dentro de una desviación estándar de uno. 
• Consistencia interna: el alfa de Cronbach para el formulario de autoinforme fue moderado a
alto para las escalas clínicas (.73-.90) y alto para los índices y puntaje general (.93-.96). Para el
Informe “Informante”, la consistencia interna fue alta, con un rango de .80 a .98 para las
escalas clínicas, los índices y el índice de puntuación general.
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS

• Confiabilidad test-retest: Las correlaciones de test-retest para el formulario de autoinforme

fluctuó entre .82-.94 para las escalas clínicas, índices y puntaje general, con un intervalo medio
de 4,22 semanas. Para el Informe Informante, las correlaciones oscilan entre .91 y .94 para las
escalas clínicas y correlaciones para los índices y el puntaje general fue de .96.
• Validez de constructo: (BRIEF-A y el FrSBe) Se obtuvieron correlaciones de nivel moderado
y alto para la mayoría de escalas e índices. Es importante destacar que los índices BRIEF-A se
correlacionaron significativamente con el índice de escala de disfunción ejecutiva del FrSBe
para el formulario de autoinforme (.63-.67) y formulario de informe del informante (.68-.74). 
El total de puntuación en el DEX se correlacionó significativamente con el índice de
puntuación global del BRIEF-A.
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS

• Validez concurrente: Formularios de autoinforme del BRIEF-A para 23 pacientes con TBI
(traumatic brain injury) (60% leve, 10% moderado, 30% grave) se compararon con 23
individuos sanos y se encontraron diferencias significativas para el GEC (global executive
composite) (η 2 = .19), BRI (behavior regulation index)(η 2 = .23) y MI (metacognition index)
(η 2 = .08), así como las escalas individuales Shift (η 2 = .14), Initiate (Iniciativa) (η 2 = .17),
Memoria de trabajo (η 2 = .26), Plan /Organizar (η 2 = .22), y Monitoreo de tareas (η 2 = .22)
 APLICACIÓN,
CALIFICACIÓN E
• Aplicación: El BRIEF-A es muy sencillo de administrar y solo requiere una copia del
formulario y un lápiz. El formulario para informantes es completado por una persona
I N T E R P R E TA C I Ó N
cercana al evaluado, que conozca a los comportamientos del sujeto. El único criterio
importante es que deben haber tenido un contacto reciente con el evaluado al menos
dos veces por semana. Es formulario auto aplicado se le brinda al sujeto con la
indicación de contestar según le parezca más apropiado según su contexto en los
últimos 6 meses.
• Calificación e Interpretación: Los puntajes sin procesar para todas las escalas del
cuestionario BRIEF se pueden calcular con el software (BRIEF-SP). Este programa de
proporciona tablas normativas separadas para cada formulario en las cuales figura el
puntaje T, percentiles e intervalos de confianza del 90%. Para calificar de forma
manual, se debe referir a las tablas proporcionadas en el manual de acuerdo a la edad
del evaluado.
• Los puntajes T brindan información sobre los puntajes individuales del sujeto en
relación con los puntajes de otros encuestados en la muestra de estandarización. La
información clínica obtenida del cuestionario BRIEF se comprende mejor en el
contexto de una evaluación completa que incluye una descripción de la historia del
evaluado y las observaciones del comportamiento. En consecuencia, las puntuaciones
altas obtenidas en la BRIEF no indican un "trastorno de la función ejecutiva", sino que
sugieren un nivel más alto de disfunción en un dominio específico de las funciones
ejecutivas.
FIN
GRACIAS