COMUNICACIÓN INTEGRAL

TALLER EVALUADO :

Cada grupo deberá presentar la estrategia metodológica y material didáctico adecuado

para la potenciación de componentes del lenguaje, según el rango etario designado por la
docente.

OBJETIVO : Elegir una estrategia metodología y confeccionar un material didáctico que

potencie los componentes del lenguaje, respondiendo al rango etario presentado por la
docente.
DOCENTE: LIZETTE ANDREA MAJMUJ
NOMBRES: PAOLA BEDEJA Y LIZETH SALAZAR B.
FECHA : 29 SEPTIEMBRE 2020
 INTRODUCCI
ÓN
Esta propuesta trata de compensar dicha falta de recursos para poder pasar de una
psicomotricidad más dirigida a una ciertamente más vivencial e integradora.
Trata de liberar al niño de la sensación “de tener que hacer” lo que un adulto le diga.
Esta idea cobra especial importancia en niños con discapacidad, que se pasan el día
“aceptando” las órdenes que le imponen sus padres, hermanos mayores, profesores, equipo de
rehabilitación, es importante la idea de que durante algunos momentos de las terapias o clases,
el niño no sea un mero receptor de órdenes, sino que sienta que la actividad surge de su
elección, que es intrínseca y que responde únicamente a su voluntad de moverse. De aquí
surge la idea de “El juego del Dado”.
 DESARRO
LLO
*Actividad Sensorial
*Nivel : Sala Cuna
Componente: fonológico.
Nuestro grupo creó como material didáctico este dado el cual esta compuesta por :
Imágenes de animales, prendas, artículos y utilidades de hogar.
Nuestro dado esta creado por :
Goma Eva, un material super blanco, las medidas son de 20 x 20
En el interior lleva un sonajero, para el momento de lanzarlo este llame la atención de los niños y niñas.
También esta echo pensando en niños y niñas de Nivel Sala Cuna y por ende es (Goma Eva) un material
super liviano para que el bebé o niño y niña lo pueda tomar con facilidad y en caso de que el bebé lo lleve
a la boca no logre lastimarlo.
 ÁMBITOS NÚCLEOS
Y OBJETIVOS
Para esta actividad vamos a utilizar los siguiente:
Ámbito : COMUNICACIÓN INTEGRAL
Núcleo : LENGUAJE ARTÍSTICO
Objetivo: (2) PRODUCIR SONIDOS CON SU VOZ, SU CUERPO Y DIVERSOS OBJETOS SONOROS, EN FORMA ESPONTÁNEA O
POR IMITACIÓN.
(3) IMITAR GESTOS,MOVIMIENTOS,SONIDOS DE SU ENTORNO SIGNIFICATIVO, A TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS.

Esto se va desarrollando cuándo cada vez que el niño o niña lanzó el dado y salga una de imágenes, este tenga que imitar el nombre de
la imagen, gesto, sonido, o movimiento.

Además vamos a trabajar con ámbitos transversal.

Ámbito Transversal : DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Núcleo : CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA
Objetivo: (1) INTERACTUAR CON PARES Y ADULTOS SIGNIFICATIVOS ( A TRAVÉS DE GESTOS Y VOCALIZACIONES,
ENTRE OTROS), EN DIFERENTES SITUACIONES Y JUEGOS.
Esto se va desarrollando cuándo el niños o niña juegan ya que es una actividad en grupo desarrollado con la educadora .
 PROCESÓ
CONSTRUCTIVO
Materiales
Marcar y cortar 6 cuadrados de 20 x 20
cm

.
c m
2 0
x
20
Unir y pegar las piezas
Fin del procesó
 ACTIVIDAD

En ésta actividad vamos a probar nuestro trabajo con 4 pasos:

1) Presentación de Actividad y Materiales al niño o niña
2) Ejemplificamos
3) Desarrollo : Participación del niño o niña
4) Cierre : Consultamos sobre la Actividad
VIDEO DE LA
ACTIVIDAD

ACERCAR EL CLICK EN
LA IMAGEN PARA
REPRODUCIR EL VIDEO
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 CONCLUSIÓN
Entre las cualidades que se destaca en nuestra propuesta esta el Recurso Didáctico que sirve
como herramienta o juego lo cuál sirve para estimular el reconocimiento de animales, prendas,
artículos, utilidades de hogar y el lenguaje.
El uso como actividad grupal promueve las relaciones, interacción con pares y adultos.
Como juegos de sonido (Onomatopéyicos) que quiere decir que es la imitación lingüística o
representación de un sonido natural o de otro acto acústico no discursivo .Estimula también la
percepción auditiva y memoria auditiva que es muy fundamental para el desarrollo del
lenguaje.
Emite sonidos al lanzar el dado con la finalidad de motivar a los niños y niñas a hacer girar.