EL GRAN MAESTRO

CAPITULO 1
EL VALOR DEL MAESTRO.
.

 Del maestro depende que el conocimiento no sólo sea recibido por el

alumno, sino que se procese, se comprenda, se consolide en la memoria
y detone ideas que le permitan al aprendiz hacer algo con este
conocimiento para beneficio personal, de su grupo y de su ciudad o país.
 Un gran maestro no es el que transmite conocimiento, sino el que guía al
aprendiz a ponerlo en práctica.
 Un gran maestro es alguien que te enseña una materia, pero al mismo
tiempo te enseña algo para tu vida; es alguien que hace de sus clases
momentos memorables; es alguien que con habilidad siembra en tu
mente los aprendizajes que te ayudaran a ser mejor como persona;
alguien que se mantiene presente en tu mente inconsciente de porvida.
• UNA FRASE EMOCIONANTE PODEROSA PRONUNCIADA POR EL
.
MAESTRO SE PLANTARÁ DE POR VIDA EN LA MENTE INCONSCIENTE
DEL ESTUDIANTE.
• El rol del maestro puede llegar a ser tan decisivo en la vida de un ser
humano como lo es el rol de un papá o de una mamá, en especial
cuando somos niños y adolescentes.
• para la mente del estudiante el maestro no es sólo una persona que
le transmite conocimiento, sino que es una figura de autoridad a la
cual no sólo escucha, sino que le cree.( una afirmación dicha por el
maestro tiene el potencial de convertirse en una verdad en la mente
del estudiante, una verdad que aun cuando el cerebro racional trate
de no considerar, el cerebro inconsciente si lo hará y de porvida.
• las creencias y las verdades que viven en la mente del ser humano
define sus “ lentes” a partir de los cuales interpreta la realidad.
.

• • LOS
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• • Los maestros, a través de las acciones futuras de sus
Los maestros, a través de las acciones futuras de sus estudiantes, estudiantes,
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entorno.
• EL MAESTRO TIENE UN PODER DOBLE, PUES INSIDE TANTO SOBRE
.

LA PERSONA COMO SOBRE EL CONOCIMIENTO QUE ÉSTA PERSONA

ADQUIRIRA.
• Los maestros educan para el presente y para el futuro, y hoy
sabemos que estos tiempos son muy diferentes a los del pasado.
• hoy es fundamental que los maestros estén actualizados
plenamente, ya que están ayudando a sus alumnos a forjar “una
armadura y una espada” para las condiciones actuales que les ha
tocado sobrevivir y para las que vendrán.
• NUESTROS HÁBITOS Y EL INCONSCIENTE: desde niños somos unas
esponjas que vamos recogiendo sin filtros toda clase de estímulos e
integrándolos a nuestra memoria a largo plazo.
• Alguna actitud o frase de nuestros padres o maestro- que
representa la autoridad, por quienes queremos ser aceptados y
reconocidos –llega a vivir de por vida en nuestra mente inconsciente
• • LAS EMOCIONES, LAS CREENCIAS PROGRAMADAS, LA INFORMACION
.

LAS EMOCIONES, LAS CREENCIAS PROGRAMADAS, LA INFORMACION

RECOGIDA
RECOGIDA DESDE
DESDE LA
LA NIÑEZ
NIÑEZ YY LOS
LOS INSTINTOS,
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VIVEN EN
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MAYORÍÁ EN EL TERRITORIO INCONSCIENTE SON
MAYORÍÁ EN EL TERRITORIO INCONSCIENTE SON MUCHO MÁS MUCHO MÁS
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FUNDAMENTAL
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ENTENDERELELROL
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INCONSCIENTEEN ENLOS
LOSPROCESOS
PROCESOS
EDUCATIVOS.
EDUCATIVOS.
• • EL ICONSCIENTE ES TODO PROCESO MENTAL QUE ESTÁ DEBAJO DE
EL ICONSCIENTE ES TODO PROCESO MENTAL QUE ESTÁ DEBAJO DE
NUESTRO
NUESTROCONSCIENTE
CONSCIENTEOOQUEQUENONOESESRACIONALIZADO.
RACIONALIZADO.
• • NUESTRA CONCIENCIA ES LA CAPACIDAD DE AUTOPERSCRIBIRNOS, DE
NUESTRA CONCIENCIA ES LA CAPACIDAD DE AUTOPERSCRIBIRNOS, DE
RECONOCERNOS,
RECONOCERNOS,DE DEANALIZARNOS,
ANALIZARNOS,DE DEPROCESAR
PROCESARRACIONALMENTE
RACIONALMENTE
INFORMACIÓN
INFORMACIÓNDE DEEXTERIOR.
EXTERIOR.
• • CUANDO PRIMA LO INCONCIENTE ENTONCES NO PERCIVES,
CUANDO PRIMA LO INCONCIENTE ENTONCES NO PERCIVES,
RECONOCES
RECONOCES NINI ANALIZAS
ANALIZAS UNA
UNA ACCION
ACCION ANTE
ANTE DE
DE QUE
QUE SUCEDA
SUCEDA OO
MIENTRAS
MIENTRASSUCEDE.
SUCEDE.
• • POR EL SIMPLE HECHO DE SER UN SER HUMANO POSEES
POR EL SIMPLE HECHO DE SER UN SER HUMANO POSEES
CAPACIDADESCONSCIENTES
CAPACIDADESCONSCIENTESEEINCONSCIENTES.
INCONSCIENTES.
 .

• Un gran maestro es consciente de sus propios hábitos y los contagia con el ejemplo.
• Un gran maestro es consciente de sus propios hábitos y los contagia con el ejemplo.
• Ayudarle al aprendiz a dejar de ser víctima de sus condiciones es fundamental, pues
• Ayudarle al aprendiz a dejar de ser víctima de sus condiciones es fundamental, pues
le permite lograr su desarrollo pleno y su interdependencia, liberándose de toda
le permite lograr su desarrollo pleno y su interdependencia, liberándose de toda
forma de codependencia.
forma de codependencia.
• un gran maestro siembra de porvida hábitos positivos en sus estudiantes.
• un gran maestro siembra de porvida hábitos positivos en sus estudiantes.
CALIDAD DE LOS MAESTROS: Las evaluaciones, en todos los territorios de nuestra vida,
CALIDAD DE LOS MAESTROS: Las evaluaciones, en todos los territorios de nuestra vida,
nos ayudan a evitar sesgos de nuestra autopercepción y a identificar objetivamente
nos ayudan a evitar sesgos de nuestra autopercepción y a identificar objetivamente
territorios para mejorar y avanzar.
territorios para mejorar y avanzar.
_ Un gran maestro siempre debe de estar abierto a la evaluación constructiva porque
_ Un gran maestro siempre debe de estar abierto a la evaluación constructiva porque
entiende que sus audiencias( estudiantes, escuelas, padres de familia y sociedad)
entiende que sus audiencias( estudiantes, escuelas, padres de familia y sociedad)
merecen mejores maestros, pero también por deseos propios de superación.
merecen mejores maestros, pero también por deseos propios de superación.
_ Un gran maestro contribuye a que el estudiante esté motivado para continuar sus
_ Un gran maestro contribuye a que el estudiante esté motivado para continuar sus
estudios en grados superiores.
estudios en grados superiores.
_ Un gran maestro es quien motiva por contagio a sus estudiantes.
_ Un gran maestro es quien motiva por contagio a sus estudiantes.
_ UN GRAN MAESTRO VIVE MOTIVADO Y TRANSMITE VERDADERAS GANAS DE VIVIR Y
_ UN GRAN MAESTRO VIVE MOTIVADO Y TRANSMITE VERDADERAS GANAS DE VIVIR Y
ESTUDIAR, ENSEÑANDO ADEMÁS A SUS ALUMNOS A RESOLVER PROBLEMAS DE LA
ESTUDIAR, ENSEÑANDO ADEMÁS A SUS ALUMNOS A RESOLVER PROBLEMAS DE LA
SOCIEDAD Y DEL PLANETA.
SOCIEDAD Y DEL PLANETA.