Falsafah pendidikan islam

dan timur
Alex Wong Chiew Quin
Chia Chong Lin
Wong Xin Jian
Konsep falsafah Islam
• Menurut Syeikh Mustafa Abd. Al-Razak :

“ ….falsafah Islamberkembang di negara

Islam dan di bawah naungan Islam… hasil
pemikiran ahli falsafah yang berada di
bawah lingkungan kekuasaan Islam
tentang hakikat sesuatu dalam permis
pemikiran yang logik dan sistematik.”
Pengertian Falsafah Islam

Ilmu Fizik- berasaskan benda

Al-Kindi

Ilmu matematik- ilmu hitung dan

astronomi

Ilmu ketuhanan – tidak berkaitan

dengan semua benda sekali
 Falsafah teori –
mengetahui sesuatu
Al-Farabi
yang ada .
Contoh: ilmu matematik,
ilmu fizik dan metafizik.

Falsafah amalan-
mengetahui sesuatu yang
harus diwujudkan dalam
perbuatan.
Contoh: ilmu akhlak (etika
dan falsafah politik
 Ilmu wahyu termasuk
Ibd- Sina
makhluk-makhluk rohani
yang membawa wahyu
san cara bagaimana
wahyu disampaikan

Ilmu akhirat ialah badan

manusia yang tidak dapat
dihidupkan lagi. Maka roh
nya yang abadi itu akan
mengalami seksa dan
kesenangan.
Konsep pendidikan
• Pendidikan amat dipentingkan oleh Islam
sejak dahulu.

• Menurut perspektif Islam pendidikan

bermaksud:
“ satu proses secara berterusan memupuk
seluruh potensi semulajadi manusia dari
segi intelek , akhlak , rohani , jasmani
secara bersepadu dan seimbang ke arah
pembentukan insan soleh yang membawa
kebaikan di dunia dan akhirat.”
 Pendidikan Islam
Abdul Halim El- Muhammady, 1993:
• Pendidikan Islam ialah proses mendidik dan melatih
akal, Jasmani, rohani dan emosi manusia berasaskan
sumber wahyu, al-Quran dan as-sunnah, pengalaman
Salaf Al-Salih serta ilmuan muktabar.

Proses tersebut bertujuan untuk melahirkan insan yang

soleh dan mampu memikul tanggungjawab khalifah
yang dipertanggungjawabkan oleh Allah S.W.T. ke
atas manusia supaya mengiramahkan alam ini untuk
kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat.
 Abd halim Hj. Mat Diah

“ Pendidikan Islam ialah satu proses

yang dilalui oleh anak didik dengan
bimbingan yang dilakukan secara senaja
oleh pendidik untuk mencapai tujuan
membentuk manusia Muslim
berdasarkan ajaran Islam”
Tujuan Pendidikan Islam

Mendidik murid-murid supaya berakhlak mulia.

Mendidik roh supaya halus dan sempurna.

Mengasuh murid melakukan yang baik , terhormat

dan mulia.

Membiasakan murid dengan kebersihan,

kesucian dan keikhlasan serta amalan-amalan
yang mulia.
 Membentuk dan
memperkembangkan insan supaya
menjadi Muslim yang berilmu,
berimam, beramal soleh dan
berperibadi mulia ke arah
melengkapkan diri serta
tanggungjawab sebagai hamba dan
khalifah Allah S.W.T yang bertakwa
Matlamat ( berlandaskan al-quran dan as-
Pendidikan sunnah).
Islam

Melahirkan insan yang taat kepada

Allah S.W.T, hidup dalam
masyarakat yang harmoni, aman
dan damai dan seterusnya
mendapatkan kesejahteraan di
akhirat.
 Bidang pendidikan Islam
Al-
imaniyah
(pendidika
n iman)
Al-
Al-jinisiyah khuluqiyah
(pendidika
n seks) (pendidika
n akhlak)

Pendidika
Al- n Islam
Al-jismiyah
ijlimaiyah
(pendidika
(pendidika
n jasmani)
n sosial)

Al-nafsiyah Al-aqiliyah
(pendidika (pendidika
n jiwa) n mental)
 Falsafah Pendidikan Islam

• “Pendidikan Islam adalah satu usaha

berterusan untuk menyampaikan ilmu,
kemahiran dan penghayatan Islam
Kementeria berdasarkan al-Quran dan as-Sunnah bagi
n
Pendidikan
membentuk sikap, kemahiran ,
Malaysia, keperibadian dan pandangan hidup
1997 sebagai Allah S.W.T yang mempunyai
tanggungjawab untuk membangun diri,
masyarakat, alam sekitar dan negara ke
arah mencapai kebaikan di dunia dan
kesejahteraan abadi di akhirat.”
Al- Syaibani, 1979

• “Falsafah pendidikan bertujuan untuk menyedia manusia

dengan pengalaman dan ilmu pengetahuan yang cukup agar
dia kenal dirinya serta tugas dan tanggungjawabnya,
mengetahui cara menjalankan tanggungjawab sebagai
hamba dan khalifah agar menjadi insan yang
soleh( berteraskan roh Islam). Dengan kata lain , falsafah
pendidikan Islam merupakan usaha pelaksanaan teori dan
kaedah dalam bidang pendidikan. Justeru, falsafah
pendidikan Islam merangkumi aspek-aspek seperti matlamat,
kandungan dan dasar pendidikan islam.”
Falsafah Pendidikan Islam telah merangkumi aspek-aspek
berikut seperti:

Akidah Ibadah

ketrampilan kepimpinan
 Konsep Pendidikan membolehkan seseorang untuk mencapai

Falsafah
●

kebijaksanaan, mengekalkan struktur kekeluargaan, menggubal

undang-undang, di samping memenuhi kehendak-kehendak
sosial dan ekonomi.
Pendidikan ●
Peranan guru sebagai penyampai ilmu dan mengajar cara-cara
hidup yang baik dan betul

Timur
Prinsip-prinsip Falsafah Pendidikan Timur
Kehidupan manusia akan menjadi baik jika mereka sanggup berubah.
Perubahan akan berlaku akibat kontek dengan guru masing-masing tanpa
mengambil kira sama ada guru itu seorang nabi, sifu atau tok guru

Sikap seseorang terhadap kehidupan merupakan faktor penentu pencapaian

kebahagiaan. Contoh: menurut ajaran Buddha, sekiranya kita hidup semata-
mata untuk mengejar kebendaan sahaja, agak mustahil untuk kita bahagia

Manusia belajar melalui pemerhatian alam semulajadi mereka. Ini bermaksud

bahawa refleksi kendiri atau munasabah diri yang kita lakukan hasil pemerhatian
tersebut akan menimbulkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan atau keinginan
untuk bertaubat

Setiap manusia ingin memperoleh kebijaksanaan dan mencapai Nirvana.

Kesemua jalan hidup sebenarnya menghala ke arah tersebut. Apabila kita sudah
menjadi bijak, secara automatik, kita akan buat baik dan elakkan diri daripada
perbuatan jahat
Mementi ngkan nil ai -nil ai hormat kepada

tol ak ansur (rang), kebij aksanaan (zhi )

keseti aan (zhong), j imat-cermat (ji an),
ibu bapa(xiao), hormat kepada orang
yang l ebi h tua(ti), ketekunan (min),

dan keberani an (yong).

Guru – sebagai fasi litator dan penyampai

ilmu yang mahi r. Untuk itu, guru perlu
menunjukkan komitmen terhadap tugas
dan tanggungjawab yang diberi. Di
samping itu, mengenali dan memahami
murid yang diajar agar dapat
memaksimumkan potensi dan kebol ehan
mereka.
CONFUCIUS

kes usasteraan, sejarah, kod

merangkumi bidang falsafah,

dan tatacara kelakuan yang

Enam buk u Confucius yang

kebudayaan, muzik, puisi,
politik, ekonomi dan
baik
 Kurikulum – Menekankan komponen
ilmu dan aktiviti fizikal.
Matapelajaran yang disyorkan :
-Muzik , seni, kesusasteraan, drama
dan tarian, sejarah, pendidikan alam
sekitar.

Rabindranath Tagore

yang kreatif dan bernas dalam kalangan

perbincangan murid dan penjana idea
pemangkin bagi menggerakkan
Guru – Sebagai fasilitator serta
persekitaran.
da n inte grasi deng an

murid.
men yeluruh melalui in teraksi
men ghasilkan in divid u yang
Matlamatnya a dala h
SEKIAN TERIMA KASIH