Тема работы

Соотношение группового статуса и

уровня агрессивности у подростков с
девиантным поведением
Объект и предмет исследования
Объект исследования – личностные
характеристики подростков с
девиантным поведением.
Предмет исследования – соотношение
группового статуса и уровня
агрессивности у подростков с
девиантным поведением.
 Цель и задачи. Гипотеза
Цель исследования – изучить соотношение группового статуса и уровня
агрессивности у подростков с девиантным поведением.
Задачи исследования.
1. Анализ научной литературы по проблемам межличностных отношений
и агрессивности подростков с девиантным поведением.
2. Выявление социометрического статуса у подростков с социально
адаптивным поведением и подростков с девиантным поведением.
3. Определение уровня агрессивности у подростков с социально
адаптивным поведением и подростков с девиантным поведением.
4. Установление наличия либо отсутствия соотношения агрессивности и
группового статуса у подростков с девиантным поведением.
Гипотеза исследования.
Существует взаимосвязь группового статуса и агрессивности у
подростков с девиантным поведением.
 Методология исследования
Концепция Я. Морено, в которой содержится положение о том, что,
в малых группах существует внутренняя неформальная
микроструктура, образуемая переплетением индивидуальных
влечений, притяжений и отталкиваний, для исследования
которой он предложил социометрический тест.
Положения Я. Л. Коломинского, согласно которым под
межличностными отношениями понимается субъективно
переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно
проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний,
оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной
деятельности и общения.
• Выделенные Э. Фроммом две формы агрессивности:
спонтанная агрессивность и агрессивность, связанная со
структурой личности.
 Методы и методики
исследования
Методы исследования: теоретический анализ
литературы, метод тестов, метод
математической статистики (критерий -
ранговая корреляция Спирмена).
Методики. Групповой статус изучался с
помощью социометрии, а уровень
агрессивности с помощью методики
«Диагностика состояния агрессии (опросник
Басса-Дарки)».
 Характеристика выборки
В исследовании принимали участие 2
группы подростков по 30 человек,
ученики средней школы № 10 г.
Барановичи. В первой группе с
девиантным поведением было 9
девочек и 21 мальчик. Во второй группе
с социально адаптивным поведением
было 17 девочек и 13 мальчиков. Всего
в исследовании участвовало 60
человек.
 Новизна работы
Новизна работы заключается в самой
гипотезе. До сих пор нет исследований,
которые предполагали бы влияние
агрессивности на социометрический
статус. Психологи и социологи изучали
взаимосвязь агрессивности с
различными чертами личности, однако
то, что повышенная агрессивность
снижает социометрический статус, ни в
одном исследовании заявлено не было.
 Структура и объём работы
Дипломная работа состоит из титульного листа,
оглавления, введения, двух глав,
заключения, списка использованных
источников, приложения.
Объем дипломной работы составляет 75
страницы с учетом приложений и 62
страницы без учета приложений.
Библиографических источников в дипломной
работе было использовано 51.
 Теоретически выводы по работе
Теоретический анализ работ показывает, что девиантное, или отклоняющееся,
поведение - понятие социально-психологическое, так как обозначает
отклонение от принятых в данном конкретно-историческом обществе норм
межличностных взаимоотношений: действий, поступков и высказываний,
совершаемых в рамках психического здоровья.
Проблема противоправного поведения несовершеннолетних резко обострилась в
период кризиса общественного развития в нашей стране. К многочисленным
трудностям подросткового периода, обусловленным кризисностью фазы
перехода от детства к взрослости, сегодня добавляется нечеткость требований
к исполняемым гендерным ролям. В этой ситуации девиантное поведение
подростков, склонных к противоправному поведению, является, прежде всего,
защитным механизмом в ответ на напряжение, связанное с затрудненностью
полоролевой идентификацией в современном мире.
Подростковый возраст представляет собой группу повышенного риска. Во-первых,
сказываются внутренние трудности переходного возраста, начиная с
психогормональных процессов и кончая перестройкой Я-концепции. Во-вторых,
пограничность и неопределенность социального положения юношества. В-
третьих, противоречия, обусловленные перестройкой механизмов социального
контроля: детские формы контроля, основанные на соблюдении внешних норм и
послушании взрослым, уже не действуют, а взрослые способы,
предполагающие сознательную дисциплину и самоконтроль, еще не сложились
или не окрепли.
 Выводы по практическому
исследованию
Исходя из полученных результатов можно утверждать:
1) до начала занятий у девиантных подростков, склонных к
противоправному поведению, выше враждебность у мальчиков
(12(80 %)) и у девочек-11(73.3 %), по сравнению с подростками,
прошедшими курс корректирующих занятий, она составляет у
мальчиков - 10 (66.6 %), а у девочек-5 (33. 3 %) – группа № 1;
2) и агрессивность выше у мальчиков - 4 (26.6 %), склонных к
противоправному поведению;
3) но в тоже время есть незначительный процент агрессивных
девочек среди девиантных подростков, прошедших курс
корректирующих занятий – 1 (6.6 %).
В результате проведённого исследования видно, что правильно
подобранные методы коррекции девиантного поведения
действительно помогают решить проблемы подростков,
способствуют нормальному формированию личности.