Вы находитесь на странице: 1из 68

Информационная сессия для управленческого и

педагогического состава общеобразовательных школ и


интернатных учреждений Республики Молдова по вопросам
профилактики и контроля COVID-19
проект внедряется ассоциацией CCF Moldova – ребенок, сообщество, семья,
в партнерстве с MОКИ. при финансовой поддержке UNICEF Молдова

сентябрь 2020 – май 2021


Дата заседания – 19 октября 2020
Имя трайнеров: Лорина Гицу и Раду Меренюк
Структура сессии:
• Приветствие. Представление координаторов и цели встречи
• Знакомство с участниками сессии
• Медицинские аспекты и меры по профилактике заражения COVID-19 детей и взрослых
• Образовательный процесс в контексте COVID-19
• Здоровье учителей, учеников и родителей
• Практический пример (оценка)
• Сессия вопросов и ответов
Давайте узнаем друг друга получше:
Что мы чаще всего упускаем из вида во время пандемии?
Введите 1-2 слова в чат
Что вы очень хотите сделать сразу после того, как пандемия
закончится?
1-2 действия
Согласно опросу,
38% респондентов сказали, что
они больше всего скучают по объятиям.
Цель сессии:
Консолидация знаний управленческого и педагогического состава
общеобразовательных школ и интернатных учреждений Республики
Молдова в области профилактики и контроля COVID-19

Проект реализован ассоциацией «CCF Moldova - Ребенок, Общество,


Семья» при финансовой поддержке ЮНИСЕФ ​Молдова
 Вирус SARS-CoV-2
•Вдекабре 2019 года в Ухане, Китай, был
зарегистрирован новый респираторный
вирус под названием SARS-CoV-2, который
вызвал пандемию COVID-191,2.
• Новый вирус проникает в клетки слизистой оболочки легких и кишечника через
рецепторы, называемые ACE2. Этим объясняются симптомы поражения
респираторного и пищеварительного трактов, возникающие в первые дни болезни1,3.
• Эти рецепторы также участвуют в развитии гипертонической болезни, и их количество
увеличивается с возрастом. Повышенное кровяное давление и возраст более 50 лет
могут способствовать развитию более тяжелой формы инфекции COVID-19.
1. She, J., L. Liu, and W. Liu, COVID-19 epidemic: Disease characteristics in children. J Med Virol, 2020. 92(7): p. 747-754
2. Dhochak, N., et al., Pathophysiology of COVID-19: Why Children Fare Better than Adults? Indian J Pediatr, 2020. 87(7): p. 537-546
3. Balasubramanian, S., et al., Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) in Children – What We Know So Far and What We Do Not. Indian Pediatr, 2020. 57(5): p. 435-442
• С начала пандемии вирус
COVID-19 зарегистрирован у
8,5% детей по всему миру.

• Большинство случаев заражения COVID-19 зарегистрировано у взрослых и


пожилых людей1.

• В настоящее время известно о небольшом количестве случаев заражения среди


учителей и учебно-вспомогательного персонала. Это говорит об ограниченном
распространении вирусной инфекции COVID-19 в образовательных учреждениях
на текущий момент.
1. She, J., L. Liu, and W. Liu, COVID-19 epidemic: Disease characteristics in children. J Med Virol, 2020. 92(7): p. 747-754
Эпидемиологическая ситуация COVID-19 в Молдове
Эпидемиологическая ситуация
меняется день ото дня.
Учителя, администрация школ,
родители и т. д. могут
ознакомиться о текущей
ситуации, перейдя по ссылке
внизу слайда.

ЗЕЛЕНАЯ ЛИНИЯ Национального


Агентства Общественного
Здоровья - 0 80012300

ЗЕЛЕНАЯ ЛИНИЯ Министерство


Здравоохранения, Труда и
Регулярно отслеживайте эпидемиологическую ситуацию в стране и Социальной Защиты –
городе, это поможет скорее наладить учебный процесс! 022 721 010 / 0 80071010
http://gismoldova.maps.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/d274da857ed345efa66e1fbc959b021b
Обновление эпидемиологической ситуации на основании решения №33 от 28 сентября
2020 г. Национальной чрезвычайной комиссией общественного здоровья
Заболеваемо
Заболеваемость сть на 100 Заболеваемость
Территория на 100 тыс. тыс. на 100 тыс.
Населения за Территория Населения за Территория Населения за
последние 14 последние 14 последние 14
дней дней дней С 1 октября 2020 года
чрезвычайное положение в
Анений Ной 176 Дубэсарь 120 Теленешть 136 области здравоохранения
Бэльць 239 Единец 253 Приднестровье 170 вводится в административно-
территориальных единицах, для
Басарабяска 521 Флорешть 149 Унгень 102
которых установлен уровень
Кахул 113 Яловень 295 Вулкэнешть 154 тревоги «Красный код».
Кэлэрашь 121 Ниспорень 216
Кишинэу 584 Окница 131
Чимишлия 219 Орхей 137 ВВ зависимости
зависимости от от статуса
статуса предупреждения
предупреждения -- красный
красный код:
код:
Комрат 112 Резина 104 1.
1. Решение
Решение оо деятельности
деятельности учебных
учебных заведений
заведений будет
будет
Криулень 123 Сынджерей 128 приниматься
приниматься Чрезвычайной
Чрезвычайной территориальной
территориальной
Дондушень 145 Шолдэнешть 267 комиссией
комиссией общественного
общественного здоровья.
здоровья.
Дрокия 133 Стрэшень 164 2.
2. Рекомендуется
Рекомендуется организация
организация дистанционного
дистанционного обучения
обучения
(e-learning).
(e-learning).
Цитата
Цитата взята
взята из
из Плана
Плана готовности
готовности ии реагирования
реагирования на
на инфекцию
инфекцию
коронавируса
коронавируса нового
нового типа
типа (COVID-19)
(COVID-19) -- Версия
Версия 2.
2.
Утверждено
Утверждено Постановлением
Постановлением №30
№30 от
от 11
11 сентября
сентября 2020
2020 г.
г.
Национальной
Национальной чрезвычайной
чрезвычайной комиссией
комиссией общественного
общественного здоровья
здоровья
 
Передача COVID-19 детям
• Наиболее распространена внутрисемейная передача (56%)
вируса детям от уже инфицированных членов семьи из-за
тесного контакта с больными1,3.
• Инкубационный период у детей (с момента заражения до
появления признаков заболевания) составляет от 2 до 14
дней3,4.
• Зараженные дети побеждают вирус на уровне носоглотки на 6 - 21 день (в среднем на
12 день) 4.
• Однако, количественно, зарегистрированная частота выздоровления у детей ниже, чем
у взрослых, поскольку дети не являются основным источником инфекции в обществе5.
1. She, J., L. Liu, and W. Liu, COVID-19 epidemic: Disease characteristics in children. J Med Virol, 2020. 92(7): p. 747-754
3. Balasubramanian, S., et al., Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) in Children – What We Know So Far and What We Do Not. Indian Pediatr, 2020. 57(5): p. 435-442
4. Cai, J., et al., A Case Series of children with 2019 novel coronavirus infection: clinical and epidemiological features. Clin Infect Dis, 2020;
5. Ludvigsson, J.F., Children are unlikely to be the main drivers of the COVID-19 pandemic – A systematic review. Acta Paediatr, 2020
 
Симптомы заражения COVID-19 у детей
• Основные симптомы - жар и кашель, средняя
продолжительность лихорадки в большинстве случаев
составляет 1-3 дня.
ВНИМАНИЕ!
Если у ребенка, находящегося в школе, повысилась температура (t ≥ 37 0С), его изолируют от
остальных учащихся и сообщат об этом его родителям, которые, в свою очередь, вызовут
медицинскую помощь.
• Иногда могут присутствовать другие симптомы: сильная усталость, мышечные боли, заложенность
носа, чихание, боль в горле, головная боль, головокружение, тошнота / рвота, боль в животе.
• Проявления болезни похожи у взрослых и детей.
• Исследования показывают, что примерно 13-15% детей с положительным результатом теста не
имеют симптомов1,3.
1. She, J., L. Liu, and W. Liu, COVID-19 epidemic: Disease characteristics in children. J Med Virol, 2020. 92(7): p. 747-754
3. Balasubramanian, S., et al., Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) in Children – What We Know So Far and What We Do Not. Indian Pediatr, 2020. 57(5): p. 435-442
У детей проявление симптомов легче

• Исследования показывают, что дети с диагнозом COVID-19


легче переносят болезнь, быстрее выздоравливают и, в
целом, прогноз развития болезни у детей намного чаще
оптимистичный, в сравнении со взрослыми1,3.
• Дети с хроническими заболеваниями (астма, диабет, ожирение), даже если они
относятся к группе риска и могут заболеть более тяжелой формой инфекции COVID-
19, могут продолжать учебу в школе в зависимости от своего состояния здоровья,
показателей распространения вируса в обществе и мер защиты, предусмотренные
школой.
1. She, J., L. Liu, and W. Liu, COVID-19 epidemic: Disease characteristics in children. J Med Virol, 2020. 92(7): p. 747-754
2. Dhochak, N., et al., Pathophysiology of COVID-19: Why Children Fare Better than Adults? Indian J Pediatr, 2020. 87(7): p. 537-546
3. Balasubramanian, S., et al., Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) in Children – What We Know So Far and What We Do Not. Indian Pediatr, 2020. 57(5): p. 435-442
Факторы риска тяжелого течения инфекции COVID-19
ВЗРОСЛЫЕ ДЕТИ6
• Ожирение / избыточный вес; • Новорожденный возраст;
• Сахарный диабет; • Мужской пол;
• Повышенное артериальное давление, сердечно- • Признаки поражения нижних
сосудистые заболевания;
дыхательных путей вскоре после начала
• Хроническая болезнь легких;
• Хроническое заболевание почек; заражения вирусом COVID-19;
• Рак; • Наличие других сопутствующих
• Хроническая болезнь печени; заболеваний;
• Неврологические и нервно-мышечные
заболевания;
• Активное и пассивное курение;
• Алкоголь, наркотики.
6. Götzinger F, Santiago-García B, Noguera-Julián A, et al. COVID-19 in children and adolescents in Europe: a
multinational, multicentre cohort study Lancet Child Adolesc Health 2020; 4: 653–61
Рекомендуемые меры по предотвращению распространения COVID-19

• соблюдение физического / социального


расстояния не менее 1,5 метра; • самоизоляция при развитии симптомов,
• должная гигиена рук (§4); характерных для инфекции;
• соблюдение культуры кашля и чихания • обработка помещений
(в локтевой сгиб или в одноразовую дезинфицирующими растворами
салфетку, которую незамедлительно (рекомендуется использование
нужно выбросить); бактерицидных ламп);
• соблюдение правил ношения защитной • адаптация учебной программы во
маски и обращения с ней (§1-3); избежание массового скопления
учеников;
• избегание прикосновений к лицу, носу,
рту и глазам руками; • ограничение доступа посторонних лиц в
учебные учреждения.
Должная гигиена рук
• Лучшими средствами для мытья рук являются проточная вода (как горячая, так и
холодная) и мыло, мыть нужно не менее 20-30 секунд.
• Жизненно важно обеспечить проточную воду и безопасные условия для мытья
рук: избегать скопление людей, обеспечить умывальниками с кранами, обеспечить
социальную дистанцию и подачу горячей воды (особенно в холодное время года)!
• Если мытье рук водой с мылом невозможно, можно использовать
дезинфицирующий раствор на спиртовой основе не менее 70% (макс. 95%):
o дезинфицирующий раствор нельзя использовать, если руки явно загрязнены;
o дезинфицирующий раствор можно использовать детям с 2-х летнего возраста;
o дезинфицирующий раствор наносится в небольшом количестве, достаточном для нанесения на
обе руки, время высыхания средства - около 15 секунд;
o обязательно проверяйте безопасность дезинфицирующего средства и исправность механизма
распыления во избежание отравления и несчастных случаев у детей.
ВНИМАНИЕ!

• Текстильную или медицинскую маску необходимо сменить, как только она станет
влажной, в ином случае - каждые 2 часа использования, после чего ее стирают (в
случае текстильной маски).
• Использованную текстильную маску необходимо хранить в отдельном пакете до
стирки.
• Не прикасайтесь к маске.
Обеспечение естественной вентиляции в помещении
Исследования показывают, что риск заражения увеличивается, когда люди
находятся в закрытом помещении, которое не проветривается более 2-х часов!

• Рекомендуется как можно чаще обеспечивать чистый воздух в


школьных помещениях за счет естественной вентиляции.
• После обработки поверхностей и мебели дезинфицирующими
растворами следует обязательное проветривание в течение
30-60 мин.
• Если вентиляция помещений невозможна без использования
систем кондиционирования, рекомендуется регулярная чистка
фильтров в соответствии с рекомендациями производителя.
Меры по профилактике заражения
• Самая эффективная мера профилактики любого инфекционного
заболевания, в том числе COVID-19 - вакцинация.
• В настоящее время ведутся исследования 35 вакцин против
COVID-19.

• Важно продолжить регулярную вакцинацию детей в соответствии с Национальной


программой иммунизации (с соблюдением мер гигиены в условиях пандемии):
 6-7 лет DT, VPO и ROR - дифтерия, столбняк, полиомиелит, краснуха, корь и эпидемический
паротит;
 У 10-летних девочек ВПЧ - вирус папилломы человека;
 14-15 лет Td и ROR - дифтерия и столбняк, краснуха, корь и эпидемический паротит.
• В то же время эксперты ВОЗ считают вакцинацию против сезонного гриппа полезной,
поскольку пока неизвестно, как изменится здоровье человека, который может заболеть
обеими инфекциями одновременно.
ФОРМИРУЮЩАЯ ОЦЕНКА
Вопрос 1. Какие признаки заболевания могут стать причиной
эпидемиологической сортировки?

Вопрос 2: Каковы меры необходимо применить для


предотвращения распространения инфекции COVID-19?
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
В КОНТЕКСТЕ COVID-19
ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ 7-ой УЧЕБНОЙ
НЕДЕЛИ, ПОЖАЛУЙСТА, НАПИШИТЕ В
ЧАТ 1 ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ОТЗЫВ О
ТЕКУЩЕЙ СИТУАЦИИ В ШКОЛАХ И
УКАЖИТЕ 1 ПРОБЛЕМУ/ ЗАДАЧУ
Опыт моего учебного заведения
• Поделитесь, пожалуйста, положительным опытом / сложностями,
с которыми вы столкнулись в вашем учебном учреждении, при
возобновлении учебного процесса в условиях пандемии, максимум
1-2 минуты.
• Если необходимо, используйте следующую структуру:
1. С какими препятствиями / проблемами вы столкнулись в процессе
открытия учебного учреждения?
2. Как вы преодолели проблему? Какие инструменты вы использовали для
преодоления сложностей?
3. Что бы вы сделали по-другому?
Мы не одни
180 стран закрыли свои школы в самый острый
период пандемии (апрель-май).
Около 85% детей не ходили в школу в течение
нескольких недель или месяцев.
Предполагается, что учащиеся будут выходить за
рамки обычного школьного режима в течение 2–12
месяцев (Save the Children, Tip Sheet for Disability
inclusion during COVID-10 education).
Около 40% детей, проживающих в странах с низким
уровнем дохода, не участвовали в
образовательном процессе.
Пандемия затронула около 63 миллионов учителей
общеобразовательных школ во всем мире.
https
://resourcecentre.savethechildren.net/node/18059/pdf/pivo
ting-to-inclusion-leveraging-lessons-from-the-covid-19-crisis-
for-learners-with-disabilities.pdf
Дорога в школу!!!

Какие причины повлияли на желание вернуться в школу?


• личные;
• дети;
• родители.
Возвращение в школу - аргументы
• Возобновление деятельности школ чрезвычайно необходимо для того,
чтобы наши дети были образованными и развитыми. Время, проведенное
вне школы, пагубно сказывается на познавательном процессе и
академическом развитии, особенно у детей из неблагополучных семей.
• Риск заражения детей и развития тяжелых форм COVID-19 минимальный, а
отсутствие образования непосредственно в стенах школы отрицательно
сказывается на процессах обучения и навыках, а также на
психоэмоциональном состоянии учеников.
• Школа является важным местом не только для полноценного развития
ребенка, а также для его защиты от жестокого обращения, более того, для
многих детей школа предоставляет возможность поесть горячую еду.
• В будущем, снижение качества теоретических и практических знаний может
обернуться повышением расходов в экономике страны в долгосрочной перспективе,
причина: нехватка квалифицированного трудового ресурса. Более того, эта проблема
может уже сейчас начать оказывать влияние на стандарты и уровень жизни наших
детей. Для многих семей закрытие школ означает потерю или сокращение доходов.
• В этих обстоятельствах учащиеся с особыми образовательными потребностями
подвергаются повышенному риску остаться вне учебного процесса. Например, этим
учащимся недоступны многие возможности цифрового обучения. Таким детям могут
потребоваться дополнительная помощь, в зависимости от их инвалидности, которая
ранее не требовалась или была недоступна. Дети могут испытывать трудности,
которые будут выражаться плохим поведением, также, они могут чувствовать
сильный дискомфорт в ответ на изменение привычного распорядка. Детям с
сенсорными нарушениями очень трудно пользоваться обучающими цифровыми
приложениями и мессенджерами.
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации 2020-2021 учебного года в
контексте эпидемии COVID-19 для учреждений
начального, гимназического, лицейского и
внешкольного образования
Цель действий, предусмотренных регламентом
• Урегулирование образовательного процесса в 2020-2021 учебном году
• Безопасное открытие школ
• Организация учебного процесса
• Обеспечение бесперебойного функционирования учебных заведений
• Мобилизация образовательного сообщества в целях уважения, защиты и
обеспечения прав ребенка на качественное образование
• Осведомленность о ролях всех работников образовательных учреждений
(руководящего, педагогического и учебно-вспомогательного состава,
специалистов и т. д.)
Рекомендации для координаторов COVID-19
Общие принципы
• соблюдение физической дистанции не менее 1,5 метра;
• предотвращение массового скопления людей;
• уборка и дезинфекция помещений и оборудования одобренными биоцидными продуктами
(требования Национального регистра биоцидных продуктов доступны на веб-сайте ANSP)
https://ansp.md/index.php/registrul-national-al-produselor-biodistructive );
• обучение, информирование и общение (родители, ученики, студенты, преподаватели и
техническим персонал);
• защита здоровья учеников, студентов, педагогических сотрудников и другого персонала,
находящегося в группах риска по возрасту и/или имеющих хронические заболевания и/или
депрессивные состояния;
• соблюдение действующего законодательства в области здравоохранения.
ИНСТРУКЦИЯ
о мерах защиты, применяемых при организации деятельности
государственных и частных образовательных учреждений в
эпидемиологическом контексте COVID-19
Меры защиты
• Создать четкие схемы для учащихся и персонала в учебных заведениях.
• Ученики должны быть размещены на расстоянии 1,5 м друг от друга.
• Не менять состав классов.
• Обеспечить регулярные перерывы для отдыха на свежем воздухе и проветривания
помещений.
• Скорректировать время прибытия учеников в школу. Важно это сделать таким образом,
чтобы избегать скопления при входе в учреждение в тот момент, когда будет
проводиться эпидемиологическая сортировка.
• Сократить продолжительность школьных уроков.
• В случае организации внеклассных занятий, необходимо соблюдать меры по
профилактике и борьбе с инфекцией.
Организация и проведение эпидемиологической сортировки
• Эпидемиологическая сортировка подразумевает измерение температуры с помощью
бесконтактных термометров и, при необходимости, сбор истории болезни учащегося и его
родителей / законных представителей в отношении проблем с пищеварительной и
дыхательной систем.
• Если у школьника / студента, во время эпидемиологической сортировки или занятий, будут
выявлены: температура тела выше 37,0 ° C и / или признаки респираторных инфекций
(например, кашель, ринорея, лихорадка) или другие настораживающие симптомы, он будет
изолирован в специально отведенном помещении. А в случае несовершеннолетнего
ученика, его родители / законные представители будут оповещены незамедлительно.
• Учащийся с симптомами, ожидающий, чтобы его забрали из учебного заведения, будет
изолирован в специальном помещении, в соответствии со своим возрастом, и при
необходимости, будет находиться под строгим наблюдением взрослых.
• Если в период ожидания ученику понадобится посетить комнату санузла, по возможности,
будет предоставлен отдельный санузел. Прежде чем использовать помещение кем-либо
другим, санузел необходимо очистить и продезинфицировать с помощью одобренных
чистящих средств.
• Учащийся не будет доставлен к семейному врачу, в службу неотложной помощи или в больницу до
прибытия его родителей; служба неотложной помощи 112 будет вызвана только в том случае, если
симптомы/признаки будут оценены как серьезные.
• Человек, который помогает ученику с симптомами, характерными для инфекции, должен
соблюдать меры по предотвращению распространения инфекции (маска, перчатки).
• Человек, оказавший помощь, должен тщательно вымыть руки с мылом и продезинфицировать руки
дезинфицирующим раствором на основе 70% спиртового раствора.
• Санация поверхностей производится с помощью утвержденных биоцидов после ухода
заболевшего, чтобы снизить риск передачи инфекции другим лицам.
• О подозрении на COVID-19 сообщается семейному врачу.
• Эпидемиологическое расследование и согласование мер реагирования будут проводиться
совместно со специалистами территориального ЦОЗ, а организация и реализация мероприятий
будут осуществляться администрацией учреждения.
• Если у ученика старше 18 лет или сотрудника симптомы инфекции COVID-19 (лихорадка, кашель,
одышка и т.д.) проявились во время занятий или в течение рабочего дня, он будет изолирован в
помещении, предназначенном для этой цели, также, будет рекомендовано вызвать службу
неотложной помощи 112.
Особенности уборки и дезинфекции в учебных заведениях
ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ НА:
Процесс достижения порядка,как будет выполняться дезинфекция (например, вывоз мусора,
мытье и дезинфекция полов, протирание и дезинфекция поверхностей парт, а также подсобных
помещений, где хранятся обучающие материалы, дезинфекция личных шкафчиков
учеников/студентов, если они имеются, протирание и дезинфекция подоконников, дверных
ручек и оконных ручек, вешалок для одежды и др.);
• материалы, которые будут использоваться для каждой операции (например, биоцидные
вещества, одобренные MЗСЗ для дезинфекции полов и т. д);
• технику, применяемую для каждой операции;
• темп уборки и дезинфекции, с учетом времени, необходимого для проветривания помещения
(например, ежедневно, в классе/курсовой аудитории сразу после выхода из помещения
учеников/студентов по окончании уроков класса/ академической группы учеников/студентов в
этот день или после каждого использования другой группой учащихся; ежедневно в
учительской не менее двух раз перед началом каждого цикла обучения или экзамена; в
туалетах после каждого перерыва, в конце дня и по мере необходимости);
Особенности уборки и дезинфекции в учебных заведениях
ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ НА:
• темп и продолжительность проветривания аудиторий, канцелярии и любого другого
помещения (например, после уборки и дезинфекции время проветривания должно
составить не менее 10 минут), а также важно обеспечить проветривание во время занятий
при помощи открытого окна;
• обеспечение снабжения образовательного учреждения необходимыми материалами
(жидкое мыло, туалетная бумага, бумажные полотенца или сушилки для рук,
спиртосодержащие антисептики и дозаторы, дезинфицирующие средства, разрешенные для
поверхностей (парты, полы, подоконники, ручки, выключатели), ведра, веники/щетки,
раствор для мытья полов, различные швабры для санузла и других комнат, моющие средства
и щетки для унитазов и раковин, тряпки, защитные материалы для учеников/ студентов,
педагогических кадров, сотрудников, которые будут наблюдать за учащимся, заболевшим во
время занятий, персонал, осуществляющий уборку, и вспомогательный персонал: лицевые
маски соответствующих размеров, перчатки, халаты, головные уборы и т. д.).
Особенности уборки и дезинфекции в учебных заведениях
ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ НА:
• Используйте только одобренное дезинфицирующее средство против вирусов (с вирулицидным
действием) и изучите этикетку, чтобы убедиться, что средство соответствует всем требованиям
дезинфекции.
• Дезинфицирующие средства на спиртовой основе значительно снижают заражение такими
вирусами, как SARS-CoV-2, в концентрациях 70-80% при времени воздействия в одну минуту.
• Всегда следуйте указаниям на этикетке. Этикетка содержит информацию о безопасности и
инструкцию по применению.
• Храните моющие и дезинфицирующие средства в недоступном для детей месте.
• Темп и продолжительность проветривания аудиторий, учительской и любого другого помещения
(например, после уборки и дезинфекции время проветривания должно составить не менее 10
минут), а также важно обеспечить проветривание во время занятий при помои открытого окна;
Мытье рук
• сразу после входа в учреждение и перед входом в класс/аудиторию;
• перед обеденным перерывом (процесс мытья рук учащихся будет организован
таким образом, чтобы каждый учащийся имел необходимый доступ к воде и мылу
для мытья рук в течение 20 секунд до и после еды);
• если невозможно обеспечить условия для того, чтобы все учащиеся могли помыть
руки за один перерыв, можно организовать несколько перерывов на обед с целью,
чтобы каждый мог вымыть или продезинфицировать руки антисептиком на
спиртовой основе;
• мытье и/или дезинфекция рук после посещения туалета, после кашля или чихания
или когда руки явно загрязнены
• 2 часа – максимальный интервал между мытьем рук, можно чаще.
• если руки не сильно запачканы, можно использовать антисептик на спиртовой
основе для дезинфекции рук.
Регулярное обучение учащихся/студентов мерам по
предупреждению инфицирования COVID-19

• В учебных заведениях (в санузлах) будут вывешены плакаты, показывающие, как


надо мыть руки.
• Не реже одного раза в неделю педагогические кадры будут инструктировать
учащихся/студентов о мерах защиты от нового коронавируса.
Ношение защитных масок для лица
• Ношение лицевых масок (закрывающих нос и рот) в образовательном учреждении
обязательно для всех сотрудников учреждения.
• В качестве меры по предотвращению и контролю инфекции COVID19
учащимся/студентам рекомендуется носить защитную маску в случаях, когда не
могут быть соблюдены физическое расстояние или медицинские инструкции.
• Маска должна закрывать рот и нос.
• В зависимости от эпидемиологической ситуации в регионе, на основании решений
Территориальной чрезвычайной комиссии общественного здоровья, условие о
ношении лицевых защитных масок учащимися/студентами в пределах
образовательного учреждения может быть пересмотрено.
Перевозки общественным транспортом
учащихся в образовательное учреждение и обратно

• Перевозка в образовательное учреждение и из учреждения должна быть


организована таким образом, чтобы автобусы работали загруженными наполовину.
• По дороге в образовательное учреждение и обратно на учащихся распространяются
общие правила поведения, предусмотренные антикризисными мерами, в
частности: обязательное прикрытие рта и носа индивидуальным защитным
средством (маской).
• Водитель транспорта и сопровождающий персонал должны соблюдать общие меры
защиты.
• Автобус будет проветриваться и дезинфицироваться после каждой поездки.
В случае подтверждения заражения COVID-19

• В случае подтверждения диагноза COVID-19 у школьника / студента - все ученики класса /


студенты группы, в которой учился зараженный вирусом COVID-19, должны соблюдать режим
самоизоляции в домашних условиях в течение 14 дней. Дни отсчитываются с момента
последнего дня контакта с лицом, у которого результат теста на «COVID-19 - “положительный”.
• Класс/группа продолжит онлайн-обучение в течение указанного периода (14 дней).
• Решение о самоизоляции учителей, которые преподавали в соответствующем
классе/академической группе, принимает директор учебного заведения по согласованию с
территориальным врачом-эпидемиологом, исходя из педагогической специфики и
эпидемиологических рисков.
В случае подтверждения заражения COVID-19

• В случае подтверждения диагноза COVID-19 у одного или нескольких членов семьи


учащегося/студента – он должен соблюдать режим самоизоляции в домашних условиях в
течение 14 дней с момента последнего контакта с инфицированным лицом.
• В случае подтверждения диагноза COVID-19 у одного из преподавателей – решение о
направлении на самоизоляцию учащихся/студентов будет приниматься руководителем
образовательного учреждения по согласованию с территориальным врачом-эпидемиологом,
исходя из педагогической специфики и эпидемиологических рисков.
• Возвращение в коллектив учащихся/студентов, которые столкнулись с проблемами со
здоровьем и не посещали занятия, будет осуществляться на основании медицинской
справки в обязательном порядке.
На что нужно обратить внимание при оценке
психологического состояния ребенка?
• материальное благополучие: доказано, что бедность отрицательно влияет на
развитие ребенка;
• здоровье и безопасность, особенно в условиях пандемии;
• образование: доступность и качество;
• взаимоотношения ребенка с семьей и сверстниками;
• поведение ребенка и наличие факторов риска;
• субъективная оценка состояния ребенка (как ребенок оценивает свое
состояние);
• как мы измеряем? - наблюдение, обсуждение, школьные опросы и др.
Центры общественного здоровья в районе / муниципалитете

1. Центр общественного здоровья Кишинэу (мун.Кишинэу, районы Яловень, Криулень, Стрэшень,


Дубэсарь)
2. Центр общественного здоровья Бэлць (мун.Бэлць, районы Рышкань, Глодень, Сынджерей и
Фэлешть)
3. Центр общественного здоровья Единец (районы Единец, Бричень, Окница, Дондушень)
4. Центр общественного здоровья Сорока (районы Сорока, Дрокия, и Флорешть)
5. Центр общественного здоровья Унгень (районы Унгень, Кэлэрашь и Ниспорень)
6. Центр общественного здоровья Орхей (районы Орхей, Резина, Теленешть и Шолдэнешть)
7. Центр общественного здоровья Хынчешть (районы Хынчешть, Леова, Чимишлия и Басарабяска)
8. Центр общественного здоровья Кэушень (районы Кэушень и Штефан Водэ)
9. Центр общественного здоровья Комрат (АТО Гагаузия)
10. Центр общественного здоровья Кахул (районы Кахул, Кантемир, Тараклия)
Зеленая линия MОКИ
Забота о благополучии учителя,
ребенка, родителя
Перечислите эмоции и душевные состояния, которые вы
пережили за последние полгода в качестве руководителя
учебного заведения?
С ТЬ
ЕН НО
ЕЛ
П РЕ Д
О
СТ НЕ
РА
Х

ОПАСНОСТЬ

Н ЕВ
Г
….
СОБЫТИЕ В ЖИЗНИ – ПАНДЕМИЯ
Это сложный период, множество
открытых вопросов, но то, что мы МЫСЛИ Мы все умрем
уже знаем поможет нам свести риск
к минимуму в ближайшем и далеком
будущем.

гигиена, дистанция, ФИЗИОЛОГИЯ


соблюдение режима
повышенное
Беспокойство, бдительность
сердцебиение, потливость
ПОВЕДЕНИЕ
ЭМОЦИИ
бессонница, отсутствие аппетита/повышенный
аппетит, дрожь, плач, и т.д.
паника, растерянность
Страх и Гнев - эмоции, помогающие в
процессе адаптации
Страх - естественная эмоция, которая помогает нам выжить.
Страх - это то, что запускает систему сигнализации организма в ответ на
угрозу жизни и делает возможной нашу автоматическую реакцию на
стресс и опасность. Основная функция страха - обнаруживать опасность.
Гнев - это самая «мобилизующая» из человеческих эмоций,
единственная, которая не вызывает поведенческой блокировки.
Основная функция гнева - выявить несоответствия между личными
ожиданиями и реакцией окружающей среды. Когда дела идут не так,
как ожидалось, мы испытываем эмоцию гнева, и мозг приказывает нам:
«Сделай что-нибудь!»
Проверка
Переживать эти эмоции естественно!
Было бы ненормальным не чувствовать страх, гнев в период, когда мы сталкиваемся с
новыми условиями жизни и неизвестностью, развитие которых мы еще не знаем и для
управления которыми у нас есть всего несколько конкретных решений.
Ожидать, что в этот период мы будем чувствовать себя хорошо, идеально,
расслабленно - НЕРЕАЛЬНО.
Продление и усиление естественных эмоций является
следствием возникновения негативных мыслей = тревог.
Когда тревога становится проблемой?

Беспокойство естественное Беспокойство неестественное

Помогает вам достичь желаемого


Деморализует вас, расстраивает, опустошает
Помогает вам решить жизненные неурядицы
Мешает проживать жизнь так, как вы этого желаете
Как понять, что вы обеспокоены?

ЦЕПОЧКА ПЕРЕЖИВАНИЙ

страх
те, зараженные апокалиптическ
а не а если я кого- мною, могут
у меня болит ого развития
коронавирус то уже заразить
голова событий с
ли это? заразил? многих других потерей
близких

Это естественно, что в последнее время многие из нас задумываются о


катастрофическом развитии ситуации.
Управляйте своими мыслями
Ситуация Эмоции и физические Неосознанные мысли Реакция, полная
ощущения Что пришло вам в голову? сострадания
С кем вы были? Что Что вы почувствовали? Мысли, образы или Какой должна быть по-
делали? Где были? Что Осознанно оцените воспоминания настоящему
произошло? ситуацию сострадательная реакция
в ответ на ваши
негативные мысли?
Смотрите новости 2-й раз Чувство тревоги и "Это так страшно. Так "Ясное дело, я волнуюсь. У
подряд растущее чувство паники много людей могло меня тоже есть повод для
умереть. Что будет со мной беспокойства. Что бы
и моей семьей?» помогло мне
почувствовать себя лучше?
Может, стоит посмотреть
комедию вместо того,
чтобы смотреть новости,
снова и снова...».
Когда беспокойство становится неуправляемым?
Как узнать, что это уже расстройство?
Симптомы беспокойства и тревоги могут включать:
• Напряжение мышц и, даже, боль;
• Беспокойство и неспособность расслабиться;
• Проблемы с концентрацией внимания;
• Негативные мысли, которые доминируют над нами;
• Проблемы со сном;
• Раздражительность;
• Другое.
О ком мы заботимся?

О самих себе
Об учениках
О коллегах
О родителях
Позаботьтесь о своем благополучии, найдя
баланс §6
Некоторые ориентиры
РЕЖИМ

УДОВОЛЬС РЕАЛИЗАЦИЯ
ТВИЕ

ОТДЫХ СВЯЗЬ

ОБРАЩЕНИЕ К СПЕЦИАЛИСТУ
Как вы можете поддержать свою команду?
• Как можно чаще интересуйтесь благополучием своих сотрудников и их
семей.
• Призывайте поддерживать связь с сотрудниками, когда те находятся на
самоизоляции.
• Распределите обязанности между сотрудниками - стремитесь, чтобы
каждый чувствовал поддержку.
• Стремитесь к тому, чтобы в коллективе сохранялась атмосфера
спокойствия.
• Цените результаты и старания коллег.
• Продолжайте деятельность школы таким
образом, чтобы это было безопасно для всех.
Кент Хоффман:
клиницист, психотерапевт и исследователь в области психического развития

“Когда дети чувствуют себя в безопасности и получают


поддержку, обучение происходит само по себе. Дети
не могут учиться, когда их переполняет чувство
озабоченности и страха. Они настолько озабочены
борьбой с опасностями и угрозами, что не могут
сосредоточиться ни на чем другом.”
Поведенческие признаки §7(a)

Чрезмерная гигиена Ребенок задает


Ребенок прислушивается к вопросы: может ли он
или страх
дискуссиям взрослых или заболеть? что может с
касаться объектов,
следит за новостными ним случиться?
которые могут быть
программами.
заражены
(дети)

Ребенок дополняет Он перевозбужден, Плаксивость,


свою игру деталями, жалуется на головные постоянное желание
связанными с вирусом, боли, просит измерить быть рядом, быть
опасной болезнью температуру среди взрослых

Излишне шутит Жалуется на неприятные Проблемы со сном


или повторяет физические ощущения (трудности с
информацию на (повышенное сердцебиение и засыпанием, истерия,
тему вируса потливость, головокружение) частые пробуждения)
§7(b)
Эмоции и мысли у вство ти, Са
мо
Ч нос
ощ те раз
ребенка, бе с
бе
п
з
ом
н а деж
но с ти л р
мы ьны уши
ды ия сл е
которые е р
а
е п ое н
и
П ас т р
должны забеспокоить н
Неож ид а нные
льные
и о н а
эмоц
Сложности срывы
в
формулиро
вке мыслей
о сти
ж н
о
Без Сл с рац
р нт
нек азлич це
кон ией
о и
зан гда лю е к
яти
ям бимы Грусть,
м
ая
сопровождаем
апатией
§8
Как помочь своему ребенку поддерживать
положительное эмоциональное состояние

Будьте Предло Поощряйте Будьте Научите Черпайте


всегда жите соблюдение благоскло ребенка информац
безопасног ию из
готовы свою нными, сострада надежных
его поддер о чуткими и нию
социальног источнико
выслу жку о контакта
любящим в. Не
шать и поддавайте
сь панике
ПОДДЕРЖКА РОДИТЕЛЕЙ
Состояние родителей напрямую
влияет на состояние ребенка! Эффек
§9
т
й но распр ивно
ко еделит
Спо уйте на обязан
н
е
еа г ир ию между ости
р уац со
с и т родите бой,
лями
ите
р им ую
П льн ю
реа уаци Найдите самые
сит Реалистично оцените лучшие способы
свои ожидания от помочь ребенку.
детей, от процесса Вы для него -
обучения. образец для
подражания
Некоторые ориентиры в общении с родителями
• Предоставление доступа к медицинской помощи, психологической поддержке и т.д.;

• Информирование учеников и их родителей о решениях администрации школы;

• Обязательное письменное согласие на получение и обработку персональных данных;

• Строгое соблюдение конфиденциальности данных, касающихся медицинских заключений;

• Не оспаривать мнение родителей и уважать их право выражать личное недовольство.


Пример эффективного и уважительного общения: некоторые родители недовольны необходимостью
подписывать декларацию о собственной ответственности, аргументируя тем, что они не
контролируют возможные риски, связанные с поездкой их ребенка в ​общественном транспорте,
нахождением в школе или общением со сверстниками. У нас есть возможность объяснить им в теплой и
уважительной форме, что эта декларация заменяет медицинскую справку о контакте, экономя время,
которое родители и ребенок могли бы провести в медицинском учреждении, тем самым, уменьшая
перегруженность поликлиник, что, в свою очередь, дает возможность медицинскому персоналу уделять
приоритетное внимание пациентам.
Обратите свое внимание на невербальный язык
§10, 11

Давайте изучим ситуацию!


• У ученика 3-го класса на 4-м уроке поднялась температура до
37,8. Новость быстро разошлась по школе. Ребенок остался в
классе. Его родители были уведомлены о ситуации и сказали, что
приедут через час. Одноклассники и учитель подбадривают
ребенка, уверяя его в том, что все будет хорошо.
• Какие меры / шаги необходимо предпринять?
Вопросы, требующие решения  Ваши действия

В отношении ребенка  
 
 
 
В отношении его родителей / семьи  
   
 

В классе  
 
 
 
В школе  
 
 
 
Вопросы, требующие решения  Ваши действия

В отношении ребенка Изолируйте ребенка, следите за его состоянием;


Объясните ребенку, что он в безопасности, и что его родители скоро придут
за ним;
Проинформируйте его родителей о ситуации;
За ребенком должен присматривать взрослый, который, в свою очередь,
должен соблюдать меры по безопасности (защитная маска, перчатки).
В отношении его родителей / семьи Родитель должен сообщить семейному врачу о подозрении на COVID-19;
  Не рекомендуется пользоваться общественным транспортом;
Сообщите директору школы в случае, если был диагностирован Covid-19.
  Возможно диагноз будет поставлен не сразу (семья не захотела обращаться
в лабораторию, нет денег на сдачу теста в частной клинике и т. д.);
Позвоните их семейному врачу, чтобы уточнить, обследовался ли ребенок
или нет.
В классе При подтверждении случая заражения Covid-19 в классе, учащиеся класса
продолжают обучаться дистанционно в течение 14 дней.
В школе Человек, который присматривал за зараженным ребенком должен
тщательно вымыть руки с мылом и продезинфицировать руки
дезинфицирующим раствором на 70% спиртовой основе;
Санация поверхностей будет производиться утвержденными биоцидными
веществами или дезинфицирующим средством, содержащим 70-80% спирта
сразу после того, как зараженный ученик покинет школу;
Затем проводится проветривание помещения(й).
Пожалуйста, перейдите по ссылке в чате, чтобы заполнить
Регистрационную форму информационной сессии.

https://forms.gle/HPaETmnZUYpCPnAg7

БЛАГОДАРИМ!
ПОЛЕЗНО
• Для учителей
Список специалистов в области психологии / психопедагогики национального и
муниципального уровней / районов, оказывающих первую психологическую помощь
https://mecc.gov.md/sites/default/files/lista_ap_covod_19.pdf
• Руководство для родителей
https://www.unicef.org/moldova/rapoarte/cum-poti-sustine-copilul-tau-in-contextul-pandemiei-covid-19?fbcli
d=IwAR2jV5lYz0pO6rWJlHO-pfJ3
• Для молодежи
Центры здоровья, дружественные к молодежи, где можно обсудить со специалистами свое
состояние. Более подробную информацию можно найти здесь: https:/ www.yk.md/
• Инструкция по возобновлению деятельности школьных учреждений
https://cancelaria.gov.md/sites/default/files/hotarirea_cnesp_nr.26_21.08.2020.pdf (română)
https://cancelaria.gov.md/sites/default/files/postanovlenie_no_26_ot_21.08.2020_g._nacionalnaya_chrezvyc
haynaya_komissiya_obshchestvennogo_zdorovya_1.pdf
(РУ)