DISCIPLINA POSITIVA

Educando con amor

Dpto. Psicopedagógico
Coord. de Tutoría
 ¿Qué es Disciplina?
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La Disciplina va mas allá del
AUTOCONTROL
¿Qué es la Disciplina Positiva?

Es un modelo de crianza que promueve el

desarrollo de habilidades socioemocionales y
relaciones basadas en el respeto mutuo .
• La disciplina positiva es un enfoque que no incluye ni
el control excesivo ni la permisividad. Se basa en el
respeto mutuo y la colaboración, todo con la intención
de enseñar al estudiante competencias básicas para la
vida.
 LAS DOS LISTAS

¿Qué características y habilidades para ¿Cuáles son los retos que enfrentan en
la vida les gustaría que tengan los referencia a los estudiantes?
estudiantes?

• Cooperación. • No escuchan.

• Amabilidad. • Contestan ofensivamente.

• Se quejan
• Responsabilidad.
• Pelean.
• Autoestima saludable.
• Son irresponsables.
• Empatía. • Impuntuales.
• Respeto por si mismo y por los demás. • Desafiantes.
• Honestidad. • Utilizan lenguaje vulgar.
• Autodisciplina. • Irrespetuosos.
PRINCIPIOS Y HERRAMIENTAS DE LA
DISCIPLINA POSITIVA
Principio 1: Todas las personas tienen derecho a la dignidad y
al respeto por igual.

MODELO DE RELACIÓN

•Respeto en un sola dirección.

•Del NNA al adulto.
•Del adulto al NNA.
•Respeto mutuo.
 Herramienta 1: Entender el Cerebro
CORTEZA CEREBRAL
Razonamiento abstracto, lenguaje,
etc.

CEREBRO LÍMBICO
Memoria, emociones, motivación,
etc.

CEREBRO REPTILIANO
Instintos, ciclos de atención, actividad física, etc.
¿Cómo reaccionarían ante estas situaciones?
Herramienta 2: Controle su comportamiento
Herramienta 3: Amable y Firme
 Principio 2: El enfoque positivo.

“Si cambias la forma en que miras las cosas, las cosas

que miras cambian”
Principio 3: El ser humano es un ser social.
• Somos una especie social, orientada a
crear, desarrollar y nutrir vínculos estables
con otros seres humanos.
• No estamos completos al nacer pues hay
estructuras cerebrales que se desarrollan
después del nacimiento y que dependen
de las interacciones que tenemos con los
demás.
• Aprendemos a regular nuestras
emociones y nuestro comportamiento a
partir de estas interacciones.
Principio 4: La conducta tiene un propósito: Pertenecer y
sentirnos importantes.
Principio 5: Lógica privada: Los niños continuamente
toman decisiones en base a como perciben su mundo
Principio 6: El sentido de comunidad o de cooperación social
es la base de la salud mental.
Herramienta 5: Conexión antes que Corrección
Principio 7: La base de la autoeficacia es la autonomía.

“Nunca hagas por un niño lo que puede hacer por sí mismo”.

“Cuando hacemos por el niño algo que puede hacer por sí
mismo, le estamos demostrando que somos más grandes que
él: mejores, más capaces, más diestros, más experimentados, y
más importantes.”
Herramienta 7: Preguntas curiosas (Como motivación)

El cerebro responde de manera diferente ante una pregunta que ante una orden: ante
una pregunta el cerebro da la señal de colaborar; ante una orden, el cerebro se
resiste.
Principio 8: La función del adulto es alentar el desarrollo
del niño y adolescente.
Principio 9: Los errores son maravillosas oportunidades de
aprendizaje.
Principio 10: Se enfoca en soluciones.
Los cinco criterios para una Disciplina Positiva.

• Es respetuosa y alentadora (Es amable y firme al mismo

tiempo).
• Permite que los niños tengan un sentido de valor y de
pertenencia (Favorece la conexión).
• Es eficaz a largo plazo (El castigo es eficaz en el corto
plazo pero en el largo plazo no).
• Enseña habilidades socioemocionales y habilidades
para la vida.
• Invita a los niños a descubrir cuán capaces son.