FUNDAMENTOS E PRÁTICAS

NO ENSINO DE CIÊNCIAS
DA NATUREZA

O que é Ciência?
Qual a imagem que temos dela?
Apresentação da disciplina
Objetivos
1) Refletir sobre a Ciência e suas relações
com a tecnologia e a sociedade.
2) Compreender o desenvolvimento da
Ciência e sua relação com as dimensões
políticas, sociais, éticas e econômicas.
3) Permitir que os alunos estabeleçam uma
relação próxima com o conhecimento
científico e façam uma relação com o ensino
de ciências.
Apresentação da disciplina
Objetivos
4) Estimular a apropriação crítica desse
conhecimento, valorizando a reflexão dos alunos
com relação ao impacto da ciência e da tecnologia
no contexto da sociedade do conhecimento.
5) Promover discussões sobre a questão dos
métodos, condições sociais e culturais de
produção do conhecimento científico e sua relação
com o ensino de ciências
6) Compreender aspectos históricos e
O que é ciência?
Definição
Definir Ciência é muito complexo.

Sabemos o que não é Ciência!

QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS

ESSENCIAIS DE UM TRABALHO CIENTÍFICO?
O problema
O trabalho científico tem um
problema a ser resolvido.
Métodos científicos
Recusa de um “método científico”, pois
há um pluralismo metodológico.

MÉTODO INDUTIVO
MÉTODO DEDUTIVO
MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO
ENTRE OUTROS
Coerência global
Tem por finalidade estabelecer, ainda que tentativamente,
generalizações aplicáveis à natureza. Aplicável para
descrever fenômenos, realizar previsões, abordar e
estabelecer novos problemas etc.
É um processo social
Não está à margem da sociedade!
Que imagem temos da
Ciência?
 Você se interessa por assuntos
de ciência e tecnologia?
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FONTE: http://percepcaocti.cgee.org.br/
Ciência e tecnologia trazem mais
benefícios ou malefícios?

FONTE: http://percepcaocti.cgee.org.br/
Como é a aparência de um
cientista?
As representações de cientistas reproduzidas
em manuais de ciências em geral é a de
homens cis, heterossexuais e brancos.

Pinheiro, B. (2019). Educação em Ciências na

Escola Democrática e as Relações Étnico-
Raciais. Revista Brasileira De Pesquisa Em
Educação Em Ciências, 19, 329-344.
PINHEIRO, B (2019)
“aponto a necessidade que temos de apresentar
outras narrativas históricas na qual cientistas
não sejam estereotipados e tenhamos
destacadas a produção científica e tecnológica
de pessoas negras no Brasil e no mundo a fim
de pensarmos que lugar é esse que nos foi
reservado dentro da história hegemônica.
Neste sentido, o artigo pauta a visibilização
dessas produções na escola básica e no ensino
superior com a finalidade de problematizar
padrões impostos, socializar conhecimentos
e processos produtivos intencionalmente
silenciados e apagados.’’
Próxima aula:
Por que ensinar e aprender ciências?
FUNDAMENTOS E PRÁTICAS
NO ENSINO DE CIÊNCIAS
DA NATUREZA

O que é Ciência?
Qual a imagem que temos dela?