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SEGUNDO ENCUENTRO

Temas

1.Repaso de la clase anterior y pendientes.


2.Revisión de el listado-Jefes
3.Tema
4.Chat 2
Primer Entrega
1. Portada: Identificación del proyecto con los siguientes elementos: Filiación institucional,
título del proyecto, nombres completos de los estudiantes, nombre completo del asesor,
fecha y año de presentación. (primera página)

2. Introducción: Este apartado debe incluir:


a) Presentación de la institución: Razón social (o nombre de la organización), ubicación
geográfica (dirección, ciudad, departamento, país), misión, visión, y estructura
organizacional. (2 páginas).

b) Diagnóstico: Identificar las principales necesidades o problemáticas de la institución


que permitan proponer cambios en la misma, puede guiar su elección con las líneas de
acción en Psicología Educativa-Clínica (1 página):
• Necesidades educativas diversas
• Neurodesarrollo normal y patológico
• Orientación vocacional y profesional
• Comportamiento anormal
• Promoción y prevención de salud mental
• Salud escolar
Procedimiento: describa el proceso que llevará a cabo para identificar la
problemática o necesidad y describa brevemente el instrumento o técnica a utilizar.
(2 párrafos)

Para la realización del diagnóstico se pueden utilizar las


siguientes herramientas
diagnósticas:
• DOFA
• Diagrama de pareto
• Tormenta de ideas
• Diarios de Campo
• Observación
• Entrevistas
• Espina de pescado (causa-efecto)
DOFA Diagrama de Pareto

Tormenta de Ideas Diarios de Campo


observación
Entrevistas

Espina de pescado
¿Cómo realizar el planteamiento del problema para una investigación?

No es tan difícil como crees…


Primero
Elija el tema

• Ajustado a la línea de investigación


propia del campo aplicado. .
TEXTOS PARA
• A las temáticas que la línea estipula.
• Lea sobre el tema que interesa: teorías,
SEPARADORES
investigaciones previas, estadísticas.
• Que sea abierta; lo suficiente
como para permitir múltiples
Segundo respuestas.
• No debe poder responderse con
un Si o un No.
• Debe ser concreta, clara y
Plantee una objetiva.
pregunta problema y TEXTOS PARA
• Debe contener la delimitación
tenga en cuenta… SEPARADORES
(población objetivo y/o lugar).
• La base es la pregunta
problema.

Tercero • En su estructura: verbo +


categoría o variable +
delimitación
Formule los
objetivos.
TEXTOS PARA
• Para los específicos: verbo +
SEPARADORES
asunto específico de la
categoría o variable.
NIVEL
NIVEL EXPLICATIVO
NIVEL DESCRIPTIVO
EXPLORATORIO
Conocer Analizar Comprobar
Definir Calcular Demostrar
Descubrir Caracterizar Determinar
Detectar Clasificar Establecer
Estudiar Comparar Evaluar
Indagar Cuantificar Explicar
Sondear Describir Inferir
Examinar Relacionar
Identificar Verificar
Medir
Veamos cómo formular el
problema de investigación.
• Definir un tema o idea de investigación
• Identificar un síntoma o problema
¿Con qué lo
• Identificar mínimo 1 causa de ese síntoma Técnicas
conoceremos?
¿Cómo lo Metodolo
conoceremos? gía
ESTRUCTURA SECUENCIAL
Causa Subpregunt ¿Qué queremos Epistemolo

ESPECÍFICOS
OBJETTIVOS
1 a1 conocer? gía
Síntom Causa Pregunta Subpregunt Planteamiento del
a 2 a2
Causa Subpregunt
problema
3 a3
Título del OBJETIVO
artículo GENERAL
Ejemplo
Síntoma Causas del Pregunta Subpreguntas
síntoma
¿De qué manera las ¿Qué tipo de estrategias de
Estrategias de
estrategias de afrontamiento presentan los
afrontamiento
afrontamiento, las HH.SS adolescentes?
Consumo y las prácticas sociales ¿Qué tipo de HH.SS presentan
Las HH.SS constituyen factores de
de SPA los adolescentes?
riesgo para el consumo de
¿Qué prácticas sociales
Prácticas SPA en adolescentes del
favorecen el consumo de SPA
sociales colegio San Benito de la
entre los adolescentes?
TÍTULO DEL ESTUDIO localidad
OBJETIVOde Suba?
GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar de qué manera las 1. Conocer qué tipo de estrategias de
Factores de riesgo para el afrontamiento presentan los
estrategias de afrontamiento, las
consumo de SPA de adolescentes.
2. Describir el tipo de HH.SS que
HH.SS y las prácticas sociales
adolescentes del colegio San
constituyen factores de riesgo para el presentan los adolescentes consumidores
Benito de la localidad de
consumo de SPA en adolescentes del de SPA
3. Caracterizar las prácticas sociales que
Suba.
colegio San Benito de la localidad favorecen el consumo de SPA entre los
TÍTULOS DEL ESTUDIO

ORIENTACION VOCACIONAL Y PROFESIONAL EN LA EMPRESA


SODIMAC COLOMBIA

ALCANCE DE LAS ESTRATEGIAS DE PROMOCION Y


PREVENCIÓN DE LA SALUD MENTAL EN PERSONAL SANITARIO
DE URGENCIAS

INTELIGENCIA EMOCIONAL A NIVEL EDUCATIVO EN LOS


JÓVENES DE 14 A 17 AÑOS DEL LICEO EL GRAN VIRREY EN
BOGOTÁ
GRACIAS