RÉDIGÉ UN MÉMOIRE

QUELQUES REMARQUES GÉNÉRALES

LES ÉTAPES DE LA RÉDACTION DU MÉMOIRE

 Étant donné que vous allez passer des heures à travailler sur
votre mémoire, autant que ce soit un sujet qui vous passionne.
Vous n’en serez que plus impliqué.
 Le sujet choisi puisse vous servir lorsque vous aurez terminé
vos études. Certains sujets peuvent en effet directement vous
aider à trouver un emploi lors de votre entrée sur le monde
du travail.
 Parlez-en à vos camarades de promotion ainsi qu’à vos
professeurs : ils sauront vous aiguiller si vous faites fausse
route et vous encourager si votre sujet vaut le coup d’être
traité.
DÉFINIR LA PROBLÉMATIQUE

 « La définition de la problématique est une étape

très importante dans la rédaction d’un mémoire ».
 Quel angle de votre sujet n’a pas encore été traité ?
Quel phénomène est susceptible d’être creusé ?
Pour définir votre problématique, vous allez devoir
effectuer un certain nombre de recherches.
 Votre problématique devra être simple et cohérente.
Souvent, les problématiques sont présentées sous
forme de question fermée.
CHOISIR SON DIRECTEUR DE MÉMOIRE

 le choix du directeur peut influencer la manière

dont vous allez travailler.
 L’idéal est de choisir un directeur qui connaît
bien le sujet que vous allez traiter. Si c’est un
enseignant que vous connaissez, c’est encore
mieux.
FAIRE DE LA RECHERCHE

 « Il faut éviter de mettre le plan en place

immédiatement. C’est une erreur assez classique »
 Il faut commencer par réfléchir, par lire,
par synthétiser.
 La partie recherche est très importante : c’est grâce à
elle qui vous arriverez à connaître votre sujet. Faites
des recherches dans la bibliothèque ou sur internet.
 Il ne faut pas avoir d’idées préconçues sur la partie
théorique et conceptuelle.
 FAIRE LE PLAN
 Une fois que vous aurez votre problématique et que vous aurez avancé sur vos
recherches, vous pourrez faire le plan.

 « Le plan, c’est la partie la plus simple. C’est de consacrer la première partie à
une revue de la littérature, la deuxième partie est dédiée au matériel et
méthodes, et la troisième partie est la présentation des résultats leurs
interprétation et leur discussion. Puis il faut faire une conclusion avec une
ouverture vers les perspectives proposés.

 Pour composer votre plan, n’hésitez pas à feuilleter les mémoires rédigés par

d’anciens élèves de votre promotion. Vous vous donnerez des idées et vous
rendrez compte de ce qui peut (ou non) se faire.

 Vous pourrez aussi construire le squelette de votre mémoire grâce à des plans
visuels, avec la technique du mind mapping. Elle vous permettra de bien
organiser vos idées. Vous pourrez notamment vous en servir pour rayer les
parties écrites et vous rendre compte de votre état d’avancement.
EFFECTUER LE TRAVAIL DE TERRAIN

 Passez à la partie « expérimentale » afin d’avoir

des données quantitatives à exploiter.
 « Il faut bien réfléchir à sa méthodologie avant et
pendant le travail ».
 Cette démarche vous permettra de vérifier les
hypothèses que vous avez émises.
.
LES ERREURS À NE PAS COMMETTRE !

 Ne pas citer ses sources

 Faire du copier-coller
 Ne pas se lire «un rendu plutôt professionnel du
travail qui passe par ne relecture importante sur la
partie orthographe, vocabulaire et grammaire » 
 Négliger la forme: « Sur la mise en forme, les
interlignes, la police, la pagination, les graphiques,
les citations, un effort particulier doit être fait »,
 LA RÉDACTION
LE PLAN  EST LE SQUELETTE DU MÉMOIRE.
 Il montre la structure du mémoire, les principales idées qui
vont être développées, et l’acheminement logique de la
réflexion du chercheur.
 Exemple:

1. introduction – présentation de la situation problème et

formulation de la question de départ – cadre conceptuel –
méthode exploratoire – conclusion
2. introduction – généralités – matériels et méthodes –
résultats – discussion – conclusion
3. introduction – revue de littérature – formulation des
hypothèses – méthodologie – résultats – discussion –
recommandations – conclusion et perspectives
INTRODUCTION
1. La partie introductive permet de cadrer l’étude. Elle aide le lecteur à
comprendre le contexte dans lequel s’inscrit le mémoire. Elle montre l’état de
l’art c-à-d qu’elle rapporte d’une manière synthétique, les différents travaux
ayant été faits en ce qui concerne le sujet d’étude. Ceci va conduire à la
détermination et la formulation de la problématique de recherche.

2. L’introduction doit comporter entre autre, les différents objectifs de la recherche.

Une recherche vise en général un ou deux objectifs principaux qui peuvent
encore comporter un ou deux objectifs secondaires.

3. L’introduction permet au lecteur de comprendre l’intérêt de la recherche,  son

apport par rapport à ce qui a été déjà fait et les retombées dans différents
domaines (académique, industriel économique et environnemental, etc).

4. Enfin, la dernière partie de l’introduction porte sur la présentation du plan

général afin que le lecteur puisse comprendre l’acheminement des idées
avancées par l’auteur du mémoire 
REVUE DE LITTÉRATURE

 Elle présente les différents concepts qui aident à la compréhension du

sujet, d’une manière plus approfondie.

 La revue de littérature La revue de littérature est une énumération des

différents résultats obtenus par les autres chercheurs.

 Elle rapporte les études les plus pertinentes, les plus significatives
concernant le sujet. etc.

 Dans ce cas, on doit choisir celles qui semblent les plus pertinentes pour
expliquer son raisonnement, et qui sont les plus en rapport avec son sujet d’étude.
 La partie théorique doit aider le lecteur à comprendre le sujet, à cadrer
l’étude et à mieux comprendre ce que le chercheur veut expliquer dans sa
réflexion.
LA PARTIE EXPÉRIMENTALE OU EMPIRIQUE DU MÉMOIRE

 Cette partie correspond au travail réalisé par l’auteur du mémoire lui-même.

C’est la partie méthodologique.
 Dans cette partie, on présente de manière succincte la méthode qu’on a choisie
et qu’on a établie pour pouvoir vérifier l’hypothèse qu’on a avancée dans son
étude.

 Dans cette partie, la méthode choisie doit être clairement définie : quantitative,
qualitative, descriptive, comparative, etc.

 On doit apporter le plus d’informations possibles, les différents détails dans le

cadre de cette étude afin que le lecteur puisse comprendre les raisons et le
déroulement de la méthodologie adoptée par l’auteur. La présentation de la
méthodologie se fait de manière logique en respectant l’ordre chronologique.
LES RÉSULTATS
 Les résultats doivent aussi être présentés de manière concise et logique. Les
résultats sont plus faciles à lire quand ils se présentent sous forme de tableaux
ou de graphiques. Ces différentes présentations peuvent en effet être plus
explicites par rapport aux longues explications par des textes.
 Les tableaux sont utilisés dans le cadre d’une étude comparative. Ils
permettent de connaître la valeur exacte d’une variable.
 Les graphes sont utilisés pour:
 - suivre l’évolution d’une situation au cours d’une période déterminée.


- Connaître la proportion d’un groupe  à l’intérieur d’un ensemble



- Connaître la distribution d’un variable

 .
INTERPRÉTATION
 Les différents tableaux et graphes doivent être
interprétés. Les résultats obtenus doivent être
confrontés à ce qui a été trouvé dans la revue de
littérature dans le cadre de la discussion. L’auteur
doit donner une explication aux résultats
observés.
LA CONCLUSION DU MÉMOIRE

 La conclusion est la dernière partie du mémoire. Il

met en relief les idées principales qui doivent être
retenues à l’issue de l’étude.

 Elle montre les possibles limites de l’étude ou les

perspectives de recherches qui peuvent découler
des résultats  observés. En effet, la réponse à une
question ouvre toujours la voie à une autre
perspective de recherche.
 LA BIBLIOGRAPHIE OU RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

 Elle présente tous les documents qui ont été cités dans le
corps du texte. La référence bibliographique reflète la
pertinence des sources d’informations ayant été utilisées
pour soutenir les idées. Cette dernière partie n’est pas à
sous-estimer parce qu’elle permet de juger de la
pertinence et de la qualité des arguments qui ont été
avancés par le chercheur.

 Il existe différentes normes pour l’écriture de la

bibliographie : norme AFNOR Z 41 – 006, norme APA,
etc.
 PRÉSENTATION DE LA BIBLIOGRAPHIE
 L’écriture de la référence varie en fonction de la nature du document : ouvrages, articles, documents
électroniques, mémoires, working paper, acte de conférences internationales, partie d’un ouvrage, etc.

 D’une manière générale, les références bibliographiques d’un ouvrage comportent au moins six zones :
 –       Auteur (s) :
 –       Année de publication
 –       Titre : le titre de l’ouvrage est mis en italique
 –       Editeur
 –       Lieu d’édition
 –       Nombre de pages
 Pour les articles, il existe sept zones
 –       Auteur (s)
 –       Année de publication
 –       Titre de l’article : en général, il est mis entre guillemets
 –       Titre de périodique : mis en italique
 –       Volume
 –       Numéro
 –       Pagination : le numéro du début et de la dernière page sont indiqués, précédés de la mention
pp. Exemple : pp. 1 – 19.
 COMMENT BIEN FORMULER LES PHRASES ?

 Pour éviter toutes confusions et les ambiguïtés, il est

préférable de privilégier les phrases courtes, simples mais
claires plutôt que les phrases trop longues et
incompréhensibles.
 Au fil de la rédaction, les idées propres à vous peuvent être
confondues avec celles des auteurs que vous citez. Ainsi,
certains auteurs optent pour l’utilisation du « nous » pour
montrer le positionnement et la réflexion propre à l’auteur.
Ceci permet de différencier les interprétations de l’auteur et
les idées clairement déterminées dans la littérature.
 Dans la plupart des cas, le sujet est effacé dans les phrases
formulées dans le mémoire.
 EXEMPLE :
 Nous avons effectué une étude expérimentale au sein du laboratoire
LGRI afin de mieux comprendre les phénomènes de la pollution.
Nous avons utilisé un matériel sophistiqué pour faciliter la
compréhension des mécanismes mis en jeu.
 Après effacement du sujet, nous pouvons formuler ces phrases
comme suit :
 Une étude expérimentale a été effectuée au sein du laboratoire
LGRI afin de mieux comprendre les phénomènes de la pollution.
Un matériel sophistiqué a été utilisé pour faciliter la
compréhension des mécanismes mis en jeu.

 Les phrases doivent être claires et concises. Les idées doivent aussi
s’acheminer de manière logique. Les idées qui soutiennent un
même argument doivent être regroupées au sein d’une même partie.
 BIEN FORMULER LES TITRES

 Les titres sont les accroches qui permettent de

retenir l’attention du lecteur. Ils donnent aussi une
indication en ce qui concerne les idées essentielles
qui vont être développées dans la partie.
 Les titres ne doivent pas être trop concis sinon, le
lecteur risque de perdre l’intérêt de la lecture. Il ne
doit pas non plus être trop flou, au risque de perdre
le lecteur pour incompréhension.
 Le titre ne doit pas excéder 15 mots.
 STRUCTURE D’UN MÉMOIRE
 Page de garde : faire figurer les informations
suivantes :
 Le nom de l’université, de faculté, le diplôme la
spécialité et l’option.
 Le titre scientifique du mémoire
 Vos noms complet
 Le nom complet et le titre de vos promoteur et
encadreur.

 L’année universitaire: « 2017-2018 »

 Page de remerciements (directeur, contacts professionnels, proches…).
 Sommaire avec pagination (avec uniquement les titres des parties et des
chapitres).
 Liste des figures et tableaux
 Liste des abréviations
 Introduction Générale:
 Le plan général doit être simple, les chapitres
 La conclusion
 La bibliographie
 Annexes : de courtes annexes peuvent comporter des documents importants (ce
n’est pas un lieu où l’on met tout ce que l’on n’a pas pu « caser » avant…) et
lister (en respectant les règles de l’anonymat Elles doivent être clairement
numérotées et indexées (Titre de l’annexe).
RÉSUMÉ

 Le résumé dans le plan d’un mémoire offre à votre

lecteur la possibilité de savoir si le contenu de
votre recherche est suffisamment intéressant pour
lui donner envie de continuer de lire. Votre résumé
doit répondre aux quatre questions suivantes :
 Quelle est la problématique ?
 Quelle est la méthode utilisé
 Quelles sont les principales résultats obtenus?