Semana 1

Presentación del curso. Lectura del programa.

“ S i n l l a v e s y a o s c u r a s ”, F a b i á n C a s a s

“ D e s a y u n o ”, J a c q u e s P r é v e r t

“ L a a r a ñ a ” y “ M i h e r m a n o M i g u e l ”, d e C é s a r
Va l l e j o
Plan para hoy

1. Presentación del curso (programa de clase)

2. Ejercicio de introducción

3. ¿Cómo leemos literatura?

Introducción general. Primera parte del grupo

Nombre y actividad favorita para perder el tiempo

El programa de clase

¿Dónde está en el Classroom?

Descárguenlo y lo revisamos
¿Cómo sabemos qué es literatura?

¿Qué “ven” al leer el siguiente texto?

¿Ustedes leen mucho o poco?

 DESAYUNO
Jacques Prèvert

Echó el café
En la taza
Echó leche
En la taza de café
Echó azúcar
En el café con leche
Con la cucharilla
Lo removió
Bebió el café con leche
Dejó la taza
Sin hablarme
Encendió
Un cigarrillo
Hizo aros
Con el humo
¿Qué opinan del siguiente texto?

¿Es o no es literatura?
Esto es sólo para decir

 
Me he comido
las ciruelas
que estaban
en el refrigerador
 
y que
seguramente
habías apartado
para el desayuno
 
Perdóname
estaban deliciosas
tan dulces
y tan frías.
Sin llaves y a oscuras
Fabián Casas
 Fabián Casas
Sin llaves y a oscuras 

Era uno de esos días en que todo sale bien. 

Había limpiado la casa y escrito 
dos o tres poemas que me gustaban. 
No pedía más. 
Entonces salí al pasillo para tirar la basura 
y detrás de mí, por una correntada, 
la puerta se cerró. 
Quedé sin llaves y a oscuras 
sintiendo las voces de mis vecinos 
a través de sus puertas. 
Es transitorio, me dije; 
pero así también podría ser la muerte: 
un pasillo oscuro, 
una puerta cerrada con la llave adentro 
la basura en la mano. 
 MUNDO
(EXPERIENCIA,
CONTEXTO)
[Lenguaje ]

LECTOR
AUTOR [Lenguaje ]

[Lenguaje ]

OBRA
[Lenguaje ]
 AUTO OBRA LECTO
R
[Experiencia del mundo] R
[Experiencia del mundo]

LENGUAJE-LENGUAJE-LENGUAJE-LENGUAJE-LENGUAJELENGUAJE-LENGUAJE-
LENGUAJE-LENGUAJE
Introducción general. Segunda parte del grupo

Nombre y actividad favorita para perder el tiempo

 LA ARAÑA
César Vallejo

E s u n a a ra ñ a e n o r m e q u e ya n o a n d a ; y al otro la cabeza.

u n a a ra ñ a i n c o l o ra , c u y o c u e r p o, C o n t a n t o s p i e s la p o b r e , y a ú n n o p u e d e

u n a c a b e z a y u n a b d o m e n , s a n g ra . r e s o l v e r s e . Y, a l v e r l a

Hoy la he visto de cerca. Y con qué a t ó n i t a e n t a l t ra n c e ,

e s f u e r zo
h oy m e h a d a d o q u é p e n a e s a v i a j e ra .

h a c i a t o d o s l o s fl a n c o s
E s u n a a ra ñ a e n o r m e , a q u i e n i m p id e

s u s p ie s in n u m e ra b l e s a l a r g a b a .
el abdomen seguir a la cabeza.

Y he pensado en sus ojos invisibles,

Y he pensado en sus ojos

l o s p i l o t o s f a t a l e s d e la a ra ñ a .
y e n s u s p ie s n u m e r o s o s . . .
 «A mi hermano Miguel»
In memoriam

Hermano, hoy estoy en el poyo de la casa,

donde nos haces una falta sin fondo!

Me a cuerd o q ue jugábamos esta hora, y

que mamá

nos aca riciaba: «Pero, hijos…»

Ahora yo me escondo,

como a ntes, todas estas oraciones

vesp er tina s, y esp ero que tú no des

conmigo.

Por la sala, el zaguán, los corredores,

Primer ejercicio de escritura

Ventana
Elija una ventana del lugar donde vive y
escriba en un párrafo qué ve.