Вы находитесь на странице: 1из 15

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФГБОУ «ВОЛГОГРАДСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Дисциплина «Дистанционные технологии в обучении иностранным языкам»
направление подготовки
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Цифровые образовательные
ресурсы
Выполнила: Харченко Анастасия,

Студентка ВГСПУ

Группы ИЯ-НАБ-111
Волгоград

2017
Оглавление
Введение
1. Понятие „цифровые образовательные ресурсы“.
2. Требования к ЦОР
3. Виды ЦОР
- электронная библиотека;
- библиотека электронных наглядных пособий;
- электронная энциклопедия;
- тренажер;
- виртуальная лаборатория.
4. Роль ЦОР в обучении.
Выводы.
Список источников.
Глоссарий.
Введение
В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированной на
вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается
существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса,
связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны
современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в
информационное общество.

Задачи презентации:
• ознакомить учащихся с разновидностями цифровых образовательных ресурсов;
• увеличить интеллектуальные возможности в информационном обществе;
• сформировать информационную культуру учащихся;
• повысить качество обучения.
Понятие «ЦОР»
Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) - это представленные в цифровой форме:
 фото;

 видеофрагменты;

 видеоруководства;

 статические и динамические модели;

 объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования;

 графические и картографические материалы;

 звукозаписи;

 аудиокниги;

 различные символьные объекты;

 деловая графика;

 текстовые бумаги и другие учебные материалы, нужные для организации учебного процесса.
Требования к ЦОР
Цифровые образовательные ресурсы должны удовлетворять следующим содержательным требованиям:
• соответствовать документам Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки
РФ;
• соответствовать содержанию и структуре конкретного учебника;
• обеспечивать новое качество образования, ориентироваться на современные формы обучения, высокую
интерактивность, усиление учебной самостоятельности школьников;
• обеспечивать возможность уровневой дифференциации и индивидуализации обучения;
• учитывать возрастные психолого-педагогические особенности учащихся;
• содержать материалы, ориентированные на работу с информацией, представленной в различных
формах;
• содержать набор заданий, ориентированных преимущественно на нестандартные способы решения;
• предлагать виды учебной деятельности, ориентирующие ученика на приобретение опыта решения
жизненных проблем на основе знаний и умений, освоенных в рамках данного предмета;
• обеспечивать организацию учебной деятельности, предполагающую широкое использование форм
самостоятельной групповой и индивидуальной исследовательской деятельности.
Виды ЦОР
- электронная библиотека – распределенная информационная система, позволяющая надежно сохранять и
эффективно использовать разнородные коллекции электронных документов;

- библиотека электронных наглядных пособий – пособие, в котором содержание передается при помощи
набора мультимедиа компонентов;

- электронная энциклопедия – пособие, содержащее огромное количество информации по различным


направлениям, охватывающим определенные области знаний. Издания снабжены обилием иллюстраций,
видео- и аудио- фрагментами, анимациями и трехмерными моделями;

- репетиторы, тренажеры, практикумы – это учебно-методические комплексы, позволяющие


самостоятельно подготовиться к занятиям;

- мультимедийные учебники – это программно-методический комплекс, обеспечивающий возможность


самостоятельного или при участии преподавателя усвоения учебного курса или его большого раздела с
помощью компьютера;

- виртуальные лаборатории – представляет собой обучающий комплекс, позволяет осуществлять


предметные эксперименты, в том числе те, проведение которых в условиях школы затруднено, требует
дополнительного оборудования либо является слишком дорогостоящим.
Электронная библиотека
IPR books

http://www.iprbookshop.ru/

Электронно-библиотечная система IPRbooks — ведущий поставщик цифрового контента для


образовательных учреждений и публичных библиотек. Ресурс активно используется в научной среде — в
высших и средних специальных учебных заведениях, публичных библиотеках, государственных и частных
структурах.

ЭБС IPRbooks содержит учебники и учебные пособия, монографии, производственно-практические,


справочные издания, а также деловую литературу для практикующих специалистов. В ЭБС включены
издания за последние 10 лет (по гуманитарным, социальным и экономическим наукам — за последние 5
лет), перечень их постоянно растет. Контент ЭБС IPRbooks ежемесячно пополняется новыми электронными
изданиями, периодикой.
Библиотека электронных наглядных пособий
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/b7f5695a-f68e-fd65-c4ae-3e7cae7ea28b/118886/

Библиотека наглядных пособий содержит набор информационных объектов, которые отображают процессы и
явления по предметной области, а также мультимедиа компонентов   отображающих:

- объекты;

- процессы;

- явления в данной предметной области в рамках школьной программы средней школы.

Данная среда обучения принципиально расширяет возможности учителя в выборе и реализации средств и
методов обучения.

Предоставляет учащемуся широкие возможности для реализации творческих способностей и эффективного


усвоения изучаемого материала.
Электронная энциклопедия
http://www.world-shake.ru/

Проект составляет оригинальную часть комплексного исследования творчества Шекспира и его мирового
значения. В 2010 г. была завершена разработка и публикация электронного словаря «Мир Шекспира:
Электронная энциклопедия» в виде информационного веб-ресурса. В настоящее время осуществляется его
дальнейшая поддержка и обновление в сети Интернет.

В проекте решаются задачи теоретического осмысления проблем освоения творчества зарубежного


писателя русской культурой, собирается воедино и обобщается весь комплекс сведений о месте Шекспира
в культуре России от первого знакомства с его творчеством в XVIII веке до наших дней: переводы,
постановки на сцене, издания, кино- и телеэкранизации, шекспировские образы и сюжеты в живописи,
музыке, балете, литературная, театральная, искусствоведческая критика, исследования, интерпретации,
освещение на сайтах Интернета, представление Шекспира и созданных им образов в повседневной
культуре.
Тренажер
http://www.de-online.ru/

Словарный тренажер Lingo


Структура:
• раздел «грамматика»;

• «словарный запас», фразы рассортированы по темам;

• аудио и видеоматериалы ( сериалы, мультфильмы и фильмы, сказки, произведения Гете, 

радио-онлайн );
• игры и тесты;

• раздел «Интересное» - много интересной, полезной и актуальной информации;

• библиотека учебников, пособий и литературы на немецком языке.


Виртуальная лаборатория
http://www.virtulab.net/

Образовательные интерактивные работы позволяют учащимся проводить виртуальные эксперименты по физике,


химии, биологии, экологии и другим предметам, как в трехмерном пространстве, так и в двухмерном.
• увлекательные интерактивные уроки и лабораторные работы, можно проводить в домашних условиях;
• виртуальные лабораторные работы можно демонстрировать в классе во время лекции как дополнение к
лекционным материалам;
• проводить в компьютерном классе по сети, с последующим анализом успеваемости ученика;
• меняя параметры в интерактивной лаборатории, пользователь видит изменения в 3D среде как результат своих
действий.
Роль ЦОР в обучении

В результате использования ЦОР ученик приобретает определенные качества личности, в частности:

1. Гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, чтобы на протяжении всей жизни иметь
возможность найти в ней свое место.

2. Самостоятельно критически мыслить, быть способным генерировать новые идеи, творчески мыслить.

3. Грамотно работать с информацией.

4. Быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах.

5. Самостоятельно трудиться над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.


Выводы

Динамично развивающиеся информационные технологии предоставляют новые, эффективно


дополняющие традиционные средства для образовательного процесса, которые многие педагоги все с
большей готовностью включают в свою методическую систему.

Использование ЦОР дает принципиально новые возможности для повышения эффективности учебного
процесса.

ЦОР — оперативное средство наглядности в обучении, помощник:


• в отработке практических умений учащихся;

• в организации и проведении опроса и контроля школьников, а также контроля и оценки домашних заданий;

• в работе со схемами, таблицами, графиками, условными обозначениями и т. д.;

• в редактировании текстов и исправлении ошибок в творческих работах учащихся.


Список источников
http://xreferat.com/71/2750-1-cifrovye-obrazovatel-nye-resursy-na-urokah-informatiki.html

http://www.de-online.ru/

http://www.virtulab.net/

http://www.world-shake.ru/

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/b7f5695a-f68e-fd65-c4ae-3e7cae7ea28b/118886/
Глоссарий
Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) - это информационные ресурсы, используемые в
образовательных целях.

Мультимедиа - это интерактивные (диалоговые) системы, обеспечивающие одновременную работу со


звуком, анимированной компьютерной графикой, видеокадрами, статическими изображениями и текстами.

Интерактивный означает способный взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога.

Контент - это текст или любой другой информационный материал, которым заполнен тот или иной ресурс.

Моногра́фия (от греч. μόνος — «один, единый» и γράφειν — «писать») — научный труд в виде книги с
углубленным изучением одной темы или нескольких тесно связанных между собой тем.

Веб-ресурс (веб-сайт) - это страница или набор страниц, размещенных в сети Интернет, которые могут
включать как текстовую, так и графическую информацию.