Вы находитесь на странице: 1из 8

Группа

кратковременного
пребывания
Малыш только начал делать первые шаги, а маме уже пора
выходить на работу? В подобной ситуации единственным
приемлемым вариантом для большинства семей является не няня
или бабушка, а именно ГКП. Вопрос лишь в том, готов ли к
таким кардинальным переменам сам ребенок.
Для того чтобы отдать ребенка в ГКП, одного желания родителей
недостаточно. В первую очередь к этому должен быть готов
малыш. Адаптироваться к саду вам и вашему ребенку помогут
группы кратковременного пребывания. Вы уже догадались по
названию, что такие учреждения созданы для кратковременного
посещения – адаптационные и развивающие группы при садах и
яслях.
Группы кратковременного пребывания помогают
маме и малышу привыкнуть к условиям в
детском саду, адаптироваться к
коллективу, режиму дня и правилам дошкольного
учреждения. А главное, посещение такой
адаптационной группы позволит избежать резкой
смены обстановки, которая в большинстве
случаев травмирует неподготовленного ребенка.
Занятия в группе кратковременного пребывания

В детском саду мы не учим, а развиваем детей. Программа образования и


развития детей включает пять областей развития: познавательное развитие,
речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социаль-
коммуникативное развитие и физическое развитие . Маленькие
воспитанники рисуют и лепят, делают первые шаги в познании
окружающего мира. Развивающие программы в группах кратковременного
пребывания формируют практические навыки, развивают мелкую
моторику ребенка и речь.
Отдельное внимание уделяется развитию творческого мышления у
малышей. Дети учатся повторять действия за воспитателем и воплощать в
жизнь собственные идеи. Но главное, ребенок, проводящий в детском саду
хотя бы несколько часов в день, получает огромную мотивацию к
дальнейшему обучению и развитию.
Задачи группы кратковременного
пребывания:
в естественной и мягкой форме адаптироваться к условиям данного образовательного
учреждения;
 разработка индивидуальных программ игровой поддержки и организация психолого-
педагогического сопровождения ребенка;
 получить опыт ранней социализации, научиться играть со сверстниками;
 укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение эмоциональной
устойчивости с учетом индивидуальных возможностей и особенностей детей;
 ознакомление родителей с современными видами игровых средств обучения;
 формирование у детей адекватных возрасту способов и средств общения со взрослыми и
сверстниками.
 развитие познавательных способностей в соответствии с возрастом, расширение
кругозора.
 взаимодействие с родителями с целью улучшения взаимопонимания между ними и
собственными детьми.
Основные виды деятельности:

 Игры, направленные на развитие восприятия, мелкой


моторики, речи, мышления, памяти и воображения.
 Накопление практического опыта сенсорного развития.
  Развитие музыкально-эстетических навыков.
  Укрепление физического здоровья детей.
  Расширение кругозора в увлекательной форме.
  Раскрытие творческого потенциала через лепку, рисование,
конструирование.
С Вашими детьми работают следующие специалисты:

Воспитатель
Музыкальный руководитель
Инструктор по физической культуре
Психолог

 
Специалисты детского сада стараются установить
с ребенком такие отношения, чтобы:

 помочьребенку адаптироваться к новой для него


обстановке и ориентироваться в ней
 помочьребенку как можно легче и быстрее
привыкнуть к новому режиму.
 помочь ребенку установить правильные
взаимоотношения со сверстниками.
 детскийсад вызывал у него положительные эмоции.
Наш девиз «Каждый день приносим радость».