MAKSUD DAN PERANAN

MATEMATIK

HAFIZUL SYAHFIQ SAAD

AHMAD FAHMI KHARUDIN
MUHAMMAD ZAIM SHUHAIMI
AHMAD AZRIL SALEHON
 MUKADDIMAH
 Pendefinisian matematik sampai saat ini belum
ada kesepakatan yang nyata, namun demikian
dapat dikenal melalui ciri-cirinya. Sedangkan ciri-
ciri matematik dapat difahami melalui hakikat
matematik itu sendiri.
MAKSUD BERDASARKAN TOKOH
 James dan James (1976) dalam kamus
matematiknya menyatakan bahawa matematik
adalah ilmu mengenai bentuk, susunan,
pembesaran, dan konsep-konsep yang
berhubungan antara satu dengan yang lainnya
dengan jumlah yang banyak. Ia terbahagi kepada
tiga bidang iaitu aljabar, analisis dan geometri.
MAKSUD BERDASARKAN TOKOH

 Johnson dan Rising (1972) dalam bukunya

mengatakan bahwa matematik adalah pola
berfikir, pola mengorganisasi, pembuktian yang
logik, matematik itu bahasa yang menggunakan
istilah yang didefinisikan dengan cermat, jelas
dan tepat, persembahannya dengan simbol dan
padat, lebih berupa bahasa simbol mengenai idea
daripada mengenai bunyi.
MAKSUD BERDASARKAN
TOKOH
 Reys, dkk (1984) dalam bukunya mengataan
bahwa matematik adalah kajian tentang pola dan
hubungan, suatu jalan atau pola pemikiran, suatu
seni, suatu bahasa dan suatu alat.
MAKSUD BERDASARKAN
TOKOH
 Kline (1973) dalam bukunya mengatakan bahwa
matematik itu bukanlah pengetahuan menyendiri
yang dapat sempurna kerana dirinya sendiri, tetapi
adanya matematik itu terutama untuk membantu
manusia dalam memahami dan menguasai
permasalahan sosial, ekonomi dan alam.
MAKSUD BERDASARKAN
TOKOH
 Hudoyo (1979:96) mengemukakan bahawa hakikat
matematik berkenan dengan idea-idea, struktur –
struktur dan hubungan-hubungannya yang diatur
menurut urutan yang logik. Jadi matematik berkenaan
dengan konsep-konsep yang abstrak. Selanjutnya
dikemukakan bahwa apabila matematik dipandang
sebagai struktur dari hubungan-hubungan maka
simbol- simbol formal diperlukan untuk membantu
memanipulasi aturan-aturan yang beroperasi di dalam
struktur-struktur.
MAKSUD BERDASARKAN
TOKOH
 Soedjadi (1985:13) berpendapat bahwa simbol-
simbol di dalam matematik umumnya masih
kosong dari erti sehingga dapat diberi erti sesuai
dengan penggunaannya.
MAKSUD MATEMATIK
Mathematics is a science about number and space
i. Matematik adalah ilmu tentang jumlah dan ruangan
 Contoh:
 Seseorang budak lelaki hendak membeli 2½ kilogram
gula. Sekilo gula berharga RM 2.00.
 Implikasinya, budak itu menjalankan satu urusniaga
dengan JUMLAH barang dan Harga
 Seseorang pelajar ingin menyukat nilai sebenar isipadu
sesuatu bahan. Seterusnya, dia menyukat
menggunakan silinder penyukat.
MAKSUD MATEMATIK
 Mathematics is a study about the relationship of
number and diagrams
ii. Matematik adalah kajian tentang hubungan jumlah
 dan diagram
 Contoh:
 Seorang ahli statistik sedang mengkaji corak
diagram graf dan memanipulasikan jumlah.
MAKSUD MATEMATIK
 Mathematics is a logical system pertaining to axioms
and deductive inference from the axioms system
iii. Matematik adalah
suatu sistem logik yang berkaitan dengan aksiom 
dan 
kesimpulan deduktif daripada sistem aksiom
 Contoh:
 Seorang jurutera komputer akan menyelesaikan
masalah berkaitan logik matematik
MAKSUD MATEMATIK
 Mathematics is a kind of special tool which is useful to
solve particular
iv. Matematik adalah sejenis bahan khusus yang
berguna untuk menyelesaikan masalah
tertentu
 Example
 Seorang angkasawan akan menggunakan sistem
log untuk menjalankan tugas di angkasa kepada
cara yg mudah.
MAKSUD MATEMATIK
 Mathematics is something to do with
arithmetic, algebra, geometry, trigonometry,
calculus and so on.
i. Matematik adalah sesuatu untuk dilakukan
dengan geometri, algebra, geometri,
trigonometri, kalkulus dan sebagainya.
 Contoh:
 Pengkaji Bumi akan mengaplikasikan
bidang matematik dalam pekerjaannya
MAKSUD MATEMATIK
 Mathematics is a science of patterns and it
is also a language to describe patterns
ii. Matematik adalah ilmu tentang pola dan juga
bahasa untuk menggambarkan pola
 Contoh:
 Peramal ekonomi akan mengkaji corak dan pola
mata wang dunia.
PERANAN MATEMATIK
 Mathematics is a study of patterns and relationships
i. Matematik adalah kajian tentang pola dan hubungan
 Contoh:
 Seorang pelajar di Darjah Satu boleh menerokai
bagaiman satu asas fakta, katakan 3+2=5 ada kaitan
dengan satu lagi asas fakta 5-3=2. pelajar kemudian
hari akan mengkaji kesan perubahan perimeter
sebuah bentuk.
PERANAN MATEMATIK
 Mathematics is a way of thinking
i. Matematik adalah cara berfikir

 Contoh:
Seseorang akan mengkaji dan analisis sesuatu
masalah sebelum membuat sesuatu strategi
untuk menyelesaikan masalah harian
PERANAN MATEMATIK
 Mathematics is an art, characterized by order and
internal consistency
i. Matematik adalah seni, ditandai dengan konsisten
si 
ketenteraman awam dan dalaman
 Contoh:
 Terdapat banyak masjid yg di bina menggunakan
corak teselasi daripada asas transformation
matematik
PERANAN MATEMATIK
 Mathematics is a language
i. Matematik adalah satu bahasa
 Contoh:
 Sesebuah laptop akan menggunakan
pengekodan maka yang terhasil hanyalah
menggunakan sistem binari matematik.
PERANAN MATEMATIK
 Mathematics is a tool or an instrument
i. Matematik adalah alat atau instrumen
 Contoh:
 Pengkaji Bunyi akan mengkaji sistem getaran
bunyi gitar.
PERANAN MATEMATIK
 Matematik sebagai seni yang kreatif.
 Penaakulan yang logik dan efisyen serta perbenda
haraan idea-idea dan pola-
pola yangkreatif dan menakjubkan, 
maka matematik sering pula disebut 
sebagai  seni, khususnya
merupakan seni berfikir yang kreatif.
PERANAN MATEMATIK
 Matematik Sebagai Ilmu Deduktif
 Matematik dikenali sebagai ilmu deduktif. Ini
bermakna proses pengerjaan matematik
harus bersifat deduktif, matematik tidak 
menerima generalisasi berdasarkan pengamatan
(induktif) tetapi
harus berdasarkan pembuktian deduktif, untuk memb
antu pemikiran pada tahap-
tahap permulaan seringkali kita memerlukan bantuan
contoh-contoh khusus atau ilustrasi geometri.
PERANAN MATEMATIK
 Matematika sebagai Ratu dan Pelayan Ilmu
 Matematiksebagai suatu ilmu yang

 berfungsi melayani ilmu pengetahuan.
Matematik tumbuh dan berkembang 
untuk dirinya sendiri sebagai suatu ilmu, 
juga untukmelayani keperluan ilmu 

pengetahuan dalam pembangunan dan pengendaliann
ya