Презентационные материалы

по курсу:
«Психология творчества»

Составитель: Широкова Н.А.,

Преподаватель ГАОУ СПО ТТТиХО
Возникновение и развитие
психологии творчества
«ФИЛОСОФИЯ
ТВОРЧЕСТВА»

2
Античная философия

Связь Творчества со сферой

приходящего, изменчивого бытия

ПЛАТОН – творческая сила, как

божественное волеизлияние. Человек
переходит к красоте духовной

3
Философия Средневековья

Творчество - проявление сущности

Бога-творца, свободно создающего
мир, волевой акт, вызывающий бытие
из небытия
Человеческое творчество
рассматривалось только в связи с
историей, историческими событиями

4
Эпоха Возрождения

Человек – автор творения. Его

уникальная способность к творчеству
– проявление божественной природы
в нем.
Творчество осознается как
художественное творчество, его
сущность - в творческом созерцании

5
Представители немецкой
классической философии

И.Кант
Ф. Шеллинг
Гегель
К.Маркс

6
Немецкая классическая
философия

И.Кант-
творчество (познание) - процесс
разрешения противоречий путем
создания трансцендентальной схемы,
заключающей в себе свойства и
объекта, и субъекта.
Источник творчества-активность воли,
продукт-новый образ.
7
Немецкая классическая
философия
Ф.Шеллинг -
Творчество – высшая форма
человеческой деятельности.
Человек через творчество
соприкасается с Абсолютом.

8
Немецкая классическая
философия

Г. Гегель – познание есть

диалектический процесс
ограничения и преодоления
границ (единство и борьба
противоположностей).

9
Немецкая классическая
философия

Гегель – наука и искусство

имеют одну цель – познание,
но являются разными
средствами процесса
познания. Главная
способность художественного
творчества-фантазия
10
Немецкая классическая
философия

Гегель
Фантазия – как творческая
деятельность предполагает
дар и склонность к
схватыванию
действительности и ее форм

11
Немецкая классическая
философия

Гегель – познание есть

диалектический процесс
ограничения и преодоления
границ (единство и борьба
противоположностей).

12
Немецкая классическая
философия
К.Маркс – творческая
деятельность -
производящий праксис.
Суть человеческого бытия – в
творчестве. Лишение
творчества приводит к
отчуждению от мира, от своей
деятельности и самого себя.

13
Гуманитарно-антропологическое
направление западной философии

А. Бергсон – творчество как

сущность жизни, а жизнь – как
непрерывное творчество форм.
Интуиция – миросозерцание,
способ ориентации человека в
мире.

14
Философия экзистенциализма

Творчество –
экстатический прорыв природной
необходимости, выход за пределы
социального, земного мира.
Личность – носитель творческого
начала

15
Прагматизм, неопозитивизм

Творчество – это прежде

всего изобретательство, цель
которого – решить задачу,
поставленную определенной
ситуацией.

16
Неореализм, феноменология

Интеллектуалистическое
понимание творчества.
Основа для творчества не
деятельность, а
интеллектуальное
созерцание

17
Представители русской
философии
Н. Бердяев, В. Соловьев
Творчество –
Божественный дар, данный
художнику, писателю, музыканту.
Человек становится пророком или
вестником горнего мира.

18
Представители русской
философии
Н. Бердяев –
творчество человека – это
продолжение акта божественного
Творения.
Принцип «антроподицеи» –
оправдание человека в творчестве и
через творчество. Человек
поставлен в центр бытия.
19
Творчество – не создание
культурных продуктов, «а
потрясение, подъем всего
человеческого существа,
направленного к иной, высшей
жизни, к новому бытию»

20
Возникновение и развитие
психологии творчества
«Творчество
как психологический
процесс»

21
Основные проблемы
психологии творчества
 Критерии
 Источники
 Детерминанты
 Связь личности и творчества
 Определение творческого потенциала
личности
 Выделение и создание условий для
творческой самореализации
22
Основные проблемы
психологии творчества
 Связь творчества другими
психическими процессами
 Соотношение детерминизма и
случайности в творческом процессе
 Взаимодействие творческой личности
и социума
 Создание целостной концепции
творчества

23
Мифы общественного сознания
по поводу творчества
 Творческие способности либо даны
человеку, либо не даны
 Творчеству нельзя научить, творческие
способности нельзя развивать (или
можно только в детстве)
 Творчество возможно только в
художественных или научных видах
деятельности

24
Мифы общественного сознания
по поводу творчества

 Творчество- это всегда благо

 Если не давать выхода творческим
импульсам, то они исчезнут
 Творчеством нельзя управлять
сознательно

25
Творческая деятельность
(З.Ньюэлл, Шоу и Саймон)

вид деятельности по решению

специальных задач,
которые характеризуются
новизной, нетрадиционностью,
устойчивостью и трудностью в
формулировании проблемы

26
Этапы развития творчества
(Яковлева Я.Л.)

1. Подражание, копирование.
2. Творческое подражание.
3. Подражательное творчество.
4. Подлинное творчество.

27
Основные операции творчества

 изменение
 преобразование
 соединение

28
Признаки творческой
деятельности

1) Направленность на решение
задач, для которых характерно
отсутствие как способа решения,
так и предметно-специфических
знаний, необходимых для
разработки проблемы (постулатов,
законов, теорий) в данной
предметной области или у данного
субъекта

29
 Признаки творческой
деятельности

2) Связь с созданием субъектом на

неосознаваемом или
осознаваемом уровнях новых для
него знаний с целью последующей
разработки способа решения
поставленной задачи

30
Признаки творческой
деятельности

3) Наличие для субъекта

неопределённой возможности
разработки новых знаний и на
основе их - способа решения
стоящей перед ним задачи.
Неопределённость обусловлена
отсутствием каких-либо других
знаний, строго детерминирующих
указанную разработку

31
Возникновение и развитие
психологии творчества
«Психические
познавательные
процессы в
художественном
творчестве»

32
Талант (основные
составляющие)

I. Личность творца.
II. Способности.

33
Познавательные процессы

 Внимание
 Ощущение
 Восприятие
 Память
 Мышление
 Воображение

34
Внимание

Психическое состояние,
характеризующееся
концентрацией всех
психических и физических сил
на выполняемом действии.

35
Взаимодействие контроля и
внимания (по П.Гальперину)

Автоматизированное
действие контроля

Действие

Внимание

36
Ощущения
Виды Специализация
Слуховые, Музыкант
двигательные
Зрительные, Художник
пространственные
Зрительные, Актеры
слуховые

37
Виды Специализация
Осязательные, Скульптор
пространственные
Двигательные, Танцовщик
ритмические,
пространственные
Пространственные, Режиссер
звуковые,
зрительные
38
Восприятие

Механизмы, участвующие в
понимании другого человека:
- Идентификация
- Рефлексия
- Эмпатия
- Стереотипизация

39
Эмпатия

Л.Н.Толстой - «теория
заражения».
«Слияние душ» творца искусства и
воспринявшего его произведение.
Эмпатия - сопереживание,
«слияние».

40
Память

Феноменальная память –
выдающиеся способности.
• В.Моцарт
• Ф.Лист
• С.Рахманинов

41
Память

 Зрительная

 Слуховая Эмоционально-
образная
 Осязательная память

 Обонятельная

42
Память

Эмоционально-
образная
память

Зрительная Обонятельная

Слуховая Осязательная

43
Мышление

Научное Художественное
мышление мышление
трансляция передача замысла
мыслей в виде в форме
понятий и художественного
формул образа

44
Мышление

П.Блонский-
Мышление опирается на
усвоенные знания, являющиеся
основой для его развития.

45
Воображение (по Л.Выготскому)

отличительные признаки:
 Отход от действительности.
 Новый образ, созданный из
материала прежних впечатлений.
 Связь между воображением и
реалистическим мышлением.
 Обеспечение свободы в человеческой
деятельности.
46
Воображение

В.Вундт – «Фантазия- основа

искусства».

воспроизводящая

Фантазия
комбинирующая

47
Воображение

Эмпатия – основа формирования

художественных эмоций.
Художественная Эмоция –
жизненная эмоция ее творца,
преобразованная для создания
художественного вымысла

48
Воображение
 Ощущение
 Восприятие
 Память
 Мышление Воображение
 Эмоции
 Воля

49
Творческие способности

 заложены в каждом человеке, но

проявляются по-разному
 хорошо видны в детстве, затем остаются
главным образом в сновидениях
 спонтанно проявляются в одном виде
деятельности или в одной её фазе
 становятся личностным качеством
(креативностью)

50
Другие черты творческой
личности
 Самостоятельность
 Смелость
 Инициативность
 Потребность в преодолении
трудностей

51