Operación del Equipo

de Computo
 CETis 109
Materia: Operación del Equipo de
Computo
Horas a la semana de la materia: 4 hrs.
Maestra: Margarita Romero Alvarado.
Alumno : Alan Missael De la Cruz De la
Cruz.

Grado: 2 Grupo: “A” Aula: 6 Laboratorio: 1

Especialidad: Informática
 CARTA COMPROMISO
• Dirección: Salvador Díaz Mirón #1104 Col. Serapio Venegas
• Celular: 044 833 226 78 93
• Correo: kobain_dlc@hotmail.com
• Facebook: facebook.com/alan1104
• Descripción personal: Soy alto, moreno, de cabello mediano, algo
Lacio y negro, y uso lentes.
• Que me gusta: Me gusta escuchar música, jugar futbol, jugar
videojuegos, cotorrear, estar en la computadora y salir con amigos.
• Que no me gusta: La gente demasiado altanera, hipócrita, creída,
envidiosa y presumida
• Que espero del curso: Espero encontrar en esto mi verdadera
vocación y fuente de empleo.
• A que me comprometo para acreditar: A cumplir con todos los
ejercicios que me encarguen y tener una buena disciplina en el aula.
PROGRAMA DE ESTUDIO
PROGRAMA DE ESTUDIO
PROGRAMA DE ESTUDIO
PROGRAMA DE ESTUDIO
PROGRAMA DE ESTUDIO
 COMPETENCIAS GENERICAS &
DISCIPLINARIAS
• Competencias Genéricas
• las competencias genéricas son aquellas que permiten a los bachilleres desarrollarse como personas, y desenvolverse
exitosamente en la sociedad y el mundo que les tocará vivir.
• COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO:
• 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
• 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
• 3. Elige y practica estilos de vida saludables.
• 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
• 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
• 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
• 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
• 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
• 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
• 10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
• 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
• responsables.
 COMPETENCIAS GENERICAS &
DISCIPLINARIAS
• Competencias Disciplinares
• Las competencias disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los estudiantes enfrentar situaciones
diversas a lo largo de la vida.
• Competencias disciplinares básicas del SNB(comunicación):
• 1. Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implícitos en un texto.
• 2. Interpreta distintos textos a partir de su contenido, sus características formales y el contexto histórico y cultural en el que se
produjeron.
• 3. Expresa ideas y conceptos en forma escrita de manera clara, coherente y creativa.
• 4. Identifica aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad del español.
• 5. Experimenta la literatura como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio.
• 6. Evalúa el lenguaje como una herramienta para interpretar y representar la realidad que estructura nuestras percepciones y
experiencias diarias.
• 7. Capta la idea general y posible desarrollo de un mensaje en una lengua extranjera, recurriendo a conocimientos previos,
pistas no verbales, patrones de entonación y contexto cultural.
• 8. Comprende las ideas generales expresadas en un texto en una lengua extranjera.
• 9. Elabora textos simples en una lengua extranjera para diversos propósitos comunicativos.
• 10. Conoce aspectos elementales sobre el origen y desarrollo de una lengua extranjera, y los interpreta en el marco de la
diversidad lingüística y cultural.
• 11. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y procesar, interpretar y expresar
ideas.
 SECUENCIAS DIDACTICAS
GUIA DE OBSERVACIÓN
Cuadro de identificación
Nombre del alumno Alan Missael De la Cruz De la Cruz

Guía de Observación 1
Nombre del Profesor Margarita Romero Alvarado
Plantel CETis 109
Localidad y Estado Cd. Madero Tamaulipas
ASIGNATURA Operación del equipo de computo
Contenido Hardware & Software
Competencia Genérica
Competencia No. 6
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
Atributos
 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra
nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

Competencia Disciplinar COMUNICACION

Competencia No. 6
Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

Producto de aprendizaje Lluvia de ideas

Fecha de aplicación 10 / Febrero / 2011

Instrucciones de llenado del Instrumento:
Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno, en caso de marcar “no” señale por qué en la columna de
observaciones. Se marcará NA (no aplica) cuando el aspecto a observar no se presente en virtud de la situación de evaluación, en dicho caso el
Evaluador deberá obtener la evidencia en otro momento y registrarlo en la columna de observaciones.

Criterios de evaluación Se especificará el valor que se le asigna a cada uno de los aspectos

Desempeño Aspecto a observar SI NO NA % Observaciones

 Mediante una lluvia Transmite ideas de forma clara y X 20

de ideas, los concreta.
alumnos participan
en forma activa,
expresando los Enfoca sus comentarios al X 20
conceptos de tema abordado.
Hardware y Software
Comparte su experiencia X 20
centrándose en el tema.

Da retroalimentación oportuna x 10
y propositiva.

Recibe retroalimentación y la X 10
aprovecha.

Genera un ambiente de X 20
entusiasmo por el aprendizaje.

Porcentaje de cumplimiento del alumno 100%

 HARDWARE & SOFTWARE
• Hardware (pronunciación AFI:) corresponde a todas las
partes físicas y tangibles de una computadora: sus
componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y
mecánicos; sus cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo
tipo y cualquier otro elemento físico involucrado;
contrariamente, el soporte lógico es intangible, y que es
llamado software. El término es propio del idioma inglés
(literalmente traducido: partes duras), su traducción al
español no tiene un significado acorde, por tal motivo se la
ha adoptado tal cual es y suena; la Real Academia Española
lo define como «Conjunto de los componentes que integran
la parte material de una computadora. El término, aunque es
lo más común, no solamente se aplica a una computadora tal
como se la conoce, ya que, por ejemplo, un robot, un
teléfono móvil, una cámara fotográfica o un reproductor
multimedia también poseen hardware (y software)
• La historia del hardware del computador se puede clasificar
en cuatro generaciones, cada una caracterizada por un
cambio tecnológico de importancia. Este hardware se puede
clasificar en: básico, el estrictamente necesario para el
funcionamiento normal del equipo; y complementario, el que
realiza funciones específicas.
• Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte
lógico de una computadora digital; comprende el conjunto de
los componentes lógicos necesarios que hacen posible la
realización de tareas específicas, en contraposición a los
componentes físicos, que son llamados hardware.
• Los componentes lógicos incluyen, entre muchos otros, las
aplicaciones informáticas; tales como el procesador de textos,
que permite al usuario realizar todas las tareas concernientes a
la edición de textos; el software de sistema, tal como el sistema
operativo, que, básicamente, permite al resto de los programas
funcionar adecuadamente, facilitando también la interacción
entre los componentes físicos y el resto de las aplicaciones, y
proporcionando una interfaz para el usuario
• Software (pronunciación AFI:[soft'ɣware]) [2] es una palabra
proveniente del inglés (literalmente: partes blandas o
suaves), que en español no posee una traducción adecuada
al contexto, por lo cual se la utiliza asiduamente sin traducir y
así fue admitida por la Real Academia Española (RAE). [3]
Aunque no es estrictamente lo mismo, suele sustituirse por
expresiones tales como programas (informáticos) o
aplicaciones (informáticas).
• Software es lo que se denomina producto en Ingeniería de
Software.
 PRACTICAS Y EJERCICIOS
• 1.INSTALAR EL EQUIPO DE CÓMPUTO CONFORME A LA REGLA DE
SEGURIDAD E HIGIENE.
• Asegúrese de que su computadora está apagada.2. Localice un puerto serie libre de 9 pines.3.
Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie, apriételos tornillos. Precaución: El conector
serie solo se ajusta en una dirección en el puerto, no lo fuerce.4. Encienda su computadora.
Instalación del Software Nota: Antes de instalar el software Mouse Driver Versión 4.1, verifique si su
sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse. Siesta presente otro Software de
mouse, retírelo. En la actualización delos archivos del sistema, su computadora tratará de
identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE. Por ejempló, el
driver en el AUTOEXEC.BAT es removido. Esto permite al des instalador del mouse el reconocer
que parámetros son necesarios dejar en el sistema. No edite el texto REM (de instalación del
mouse) ola facilidad de desinstalación podría no trabajar adecuadamente. Si usted retiró el
Software de otro mouse, debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan efecto.
 PRACTICAS Y EJERCICIOS
• 1.1 Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo de
ergonómico de acuerdo a las políticas de seguridad e higiene.
• Sería impensable no contar con una computadora encasa. Y es que la PC realmente nos alivia la vida. Pero es más fácil si encontramos
el espacio ideal donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad. Como todo elemento importante, necesita un lugar estratégico
en el que la luz y la ventilación jueguen a su favor. De preferencia, la podemos colocar en uno de los extremos del estudio o el
dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de polvo (aunque hay que limpiarla todos los días y ponerle un cobertor).En
cuanto a muebles, los esquineros son muy útiles porque su posición diagonal da una sensación de mayor amplitud. Además, hay
modelos con subdivisiones para otros artículos de escritorio, como el porta lapiceros, archivero de documentos y una repisa superior
para poner libros. Si se trata de una desktop computadora de escritorio, debemos tomar precauciones en torno a los cables.
• Es recomendable contar con una instalación
de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un corto
circuito. Así mismo, debemos protegernos del brillo del monitor con un protector
de pantalla (que más que protegerla, nos ahorra muchos problemas de vista). En el caso de la laptop o computadora portátil, basta con
destinarle una mesa y tener un enchufe cerca. Eso sí, mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el
polvo.
• Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portátil, lo mejor es utilizar
una silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la
pantalla, a fin de no causar contracturas musculares.
 PRACTICAS Y EJERCICIOS
• 1.2. Trasladar el equipo de cómputo de acuerdo a las medidas
de seguridad (reglamentos e instructivos).
• Nunca muevas el equipo cuando este prendido, asegúrate antes de moverlo de que
este apagado, desconectado de la corriente eléctrica y desconecta todos los
componentes de ella como el ratón, teclado, monitor, impresora, etc. El mejor traslado de un equipo de cómputo es en una caja de
cartón resistente y
empaques de hielo seco, esto es, para evitar que los movimientos de la computadora
afecten partes internas o externas de la misma.

• Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de cómputo, ya que pueden afectar en

sus piezas internas y/o en los plásticos externos, vidrio del monitor, tela de las bocinas,
etc., así mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de líquido (agua,
refresco, café, líquidos corrosivos, etc.).

• Mantén el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposición al sol le puede afectar piezas internas al CPU y monitor.
 PRACTICAS Y EJERCICIOS
• 1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU,
monitor, teclado, ratón, impresora, proyector de datos móvil).
• En cuanto a hardware básico (teclado, mouse, monitor, y las piezas internas del case, hdd, DVD, RAM, etc.) el equipo tiene
que estar completamente apagado, luego identificas el puerto o la muesca donde va cada dispositivo, generalmente traen una
guía para saber
colocarla

• Si es un dispositivo con software, tienes q instalar el software y luego el asistente te pedirá q conectes el dispositivo (cel,
printer, etc.)
 PRACTICAS Y EJERCICIOS
• 1.4. Utilizar los equipos de protección contra variaciones de
corriente (regulador, supresor de picos y no break).
• Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras, pero con la tecnología
viene la dependencia. Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren
que el trabajo se haga, dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos de
mantenimiento, pero lo mas importante que la tecnología trae consigo es la dependencia a
tecnología mas limpia y eficiente .
• El desperdicio de energía, es un termino no muy usado en la comunidad de la ingeniería eléctrica ya que no lo es lo
suficientemente especifico .
 Dispositivo de almacenamiento de datos
• Los dispositivos o unidades de almacenamiento de datos son dispositivos que leen o
escriben datos en medios o soportes de almacenamiento, y juntos conforman la memoria
secundaria o almacenamiento secundario de la computadora.
• Estos dispositivos realizan las operaciones de lectura o escritura de los medios o soportes
donde se almacenan o guardan, lógica y físicamente, los archivos de un sistema informático.
• Los dispositivos que no se utilizan exclusivamente para grabación (por ejemplo manos, bocas,
instrumentos musicales) y dispositivos que son intermedios en el proceso de
almacenamiento / recuperación (por ejemplo, ojos, oídos, cámaras, escáneres, micrófonos,
altavoces, monitores, proyectores de vídeo) no son por lo general considerados como
dispositivos de almacenamiento. Los dispositivos usados exclusivamente para grabación (por
ejemplo impresoras), exclusivamente para lectura (por ejemplo lectores de códigos de
barras), o los dispositivos que procesan solamente una forma de información (por ejemplo
fonógrafos) pueden o no considerarse dispositivos de almacenamiento. En computación
éstos se conocen como dispositivos de entrada-salida.
• Un cerebro orgánico puede o no considerarse un dispositivo de almacenamiento de datos.
• Toda la información es datos. Sin embargo, no todos los datos son información.
 Dispositivo de almacenamiento de datos:
• Disco duro:
• Los discos duros tienen una gran capacidad de almacenamiento de información, pero al estar alojados
normalmente dentro del armazón de la computadora (discos internos), no son extraíbles fácilmente. Para
intercambiar información con otros equipos (si no están conectados en red) necesitamos utilizar unidades de
disco, como los disquetes, los discos ópticos (CD, DVD), los discos magneto-ópticos, memorias USB, memorias
flash, etc. El disco duro almacena casi toda la información que manejamos al trabajar con una computadora. En él
se aloja, por ejemplo, el sistema operativo que permite arrancar la máquina, los programas, archivos de texto,
imagen, vídeo, etc. Dicha unidad puede ser interna (fija) o externa (portátil), dependiendo del lugar que ocupe en
el gabinete o caja de computadora.
• Un disco duro está formado por varios discos apilados sobre los que se mueve una pequeña cabeza magnética que
graba y lee la información.
Las características principales de un disco duro son:
• Capacidad: Se mide en gigabytes (GB). Es el espacio disponible para almacenar secuencias de 1 byte. La capacidad
aumenta constantemente desde cientos de MB, decenas de GB, cientos de GB y hasta TB.
• Velocidad de giro: Se mide en revoluciones por minuto (RPM). Cuanto más rápido gire el disco, más rápido podrá
acceder a la información la cabeza lectora. Los discos actuales giran desde las 4.200 a 15.000 RPM, dependiendo
del tipo de ordenador al que estén destinadas.
• Capacidad de transmisión de datos: De poco servirá un disco duro de gran capacidad si transmite los datos
lentamente. Los discos actuales pueden alcanzar transferencias de datos de más de 400 MB por segundo.
 Dispositivo de almacenamiento de datos:

• D i s q u e te ra :
• La unidad de 3,5 pulgadas permite intercambiar información utilizando disquetes magnéticos de 1,44 MB
de capacidad. Aunque la capacidad de soporte es muy limitada si tenemos en cuenta las necesidades de las
aplicaciones actuales se siguen utilizando para intercambiar archivos pequeños, pues pueden borrarse y
reescribirse cuantas veces se desee de una manera muy cómoda, aunque la transferencia de información es
bastante lenta si la comparamos con otros soportes, como el disco duro o un CD-ROM.
• Para usar el disquete basta con introducirlo en la ranura de la disquetera. Para expulsarlo se pulsa el botón
situado junto a la ranura, o bien se ejecuta alguna acción en el entorno gráfico con el que trabajamos (por
ejemplo, se arrastra el símbolo del disquete hasta un icono representado por una papelera).
• La unidad de disco se alimenta mediante cables a partir de la fuente de alimentación del sistema. Y también
va conectada mediante un cable a la placa base. Un diodo LED se ilumina junto a la ranura cuando la unidad
está leyendo el disco, como ocurre en el caso del disco duro.
• En los disquetes solo se puede escribir cuando la pestaña esta cerrada.
• Cabe destacar que el uso de este soporte en la actualidad es escaso o nulo, puesto que se ha vuelto
obsoleto teniendo en cuenta los avances que en materia de tecnología se han producido.
 Dispositivo de almacenamiento de datos:

• U n i d a d d e C D - R O M o " l e c to ra“ :
• La unidad de CD-ROM permite utilizar discos ópticos de una mayor capacidad que los disquetes de 3,5
pulgadas: hasta 700 MB. Ésta es su principal ventaja, pues los CD-ROM se han convertido en el estándar
para distribuir sistemas operativos, aplicaciones, etc.
• El uso de estas unidades está muy extendido, ya que también permiten leer los discos compactos de
audio.
• Para introducir un disco, en la mayoría de las unidades hay que pulsar un botón para que salga una
especie de bandeja donde se deposita el CD-ROM. Pulsando nuevamente el botón, la bandeja se
introduce.
• En estas unidades, además, existe una toma para auriculares, y también pueden estar presentes los
controles de navegación y de volumen típicos de los equipos de audio para saltar de una pista a otra, por
ejemplo.
• Una característica básica de las unidades de CD-ROM es la velocidad de lectura que normalmente se
expresa como un número seguido de una «x» (40x, 52x,..). Este número indica la velocidad de lectura en
múltiplos de 128 kB/s. Así, una unidad de 52x lee información de 128 kB/s × 52 = 6,656 kB/s, es decir, a
6,5 MB/s.
 Dispositivo de almacenamiento de datos:
• Unidad de CD -RW ( reg rabadora) o
" grabadora“
• Las unidades de CD-ROM son de sólo lectura. Es decir, pueden leer la información en un disco, pero no
pueden escribir datos en él.
• Una regrabadora puede grabar y regrabar discos compactos. Las características básicas de estas unidades
son la velocidad de lectura, de grabación y de regrabación. En los discos regrabables es normalmente
menor que en los discos que sólo pueden ser grabados una vez. Las regrabadoras que trabajan a 8X, 16X,
20X, 24X, etc., permiten grabar los 650, 700 o más megabytes (hasta 900 MB) de un disco compacto en
unos pocos minutos. Es habitual observar tres datos de velocidad, según la expresión ax bx cx (a:velocidad
de lectura; b: velocidad de grabación; c: velocidad de regrabación).

• U n i d a d d e DV D - RO M o " l e c to ra d e DV D“
• Las unidades de DVD-ROM son aparentemente iguales que las de CD-ROM, pueden leer tanto discos DVD-
ROM como CD-ROM. Se diferencian de las unidades lectoras de CD-ROM en que el soporte empleado
tiene hasta 17 GB de capacidad, y en la velocidad de lectura de los datos. La velocidad se expresa con otro
número de la «x»: 12x, 16x... Pero ahora la x hace referencia a 1,32 MB/s. Así: 16x = 21,12 MB/s.
 Dispositivo de almacenamiento de datos:
• Unidad de DV D -RW o " g rabadora de
DV D“
• Puede leer y grabar y regrabar imágenes, sonido y datos en discos de varios gigabytes de capacidad, de
una capacidad de 650 MB a 9 GB.

• Unidad de di s co mag neto-ó pti co

• La unidad de discos magneto-ópticos permiten el proceso de lectura y escritura de dichos
discos con tecnología híbrida de los disquetes y los discos ópticos, aunque en entornos
domésticos fueron menos usadas que las disqueteras y las unidades de CD-ROM, pero tienen
algunas ventajas en cuanto a los disquetes:
• Por una parte, admiten discos de gran capacidad: 230 MB, 640 Mb o 1,3 GB.
• Además, son discos reescribidles, por lo que es interesante emplearlos, por ejemplo, para
realizar copias de seguridad.
 Dispositivo de almacenamiento de datos:

•L e c t o r d e t a r j e t a s d e m e m o r i a
• El lector de tarjetas de memoria es un periférico que lee o escribe en soportes de memoria flash. Actualmente, los
instalados en computadores (incluidos en una placa o mediante puerto USB), marcos digitales, lectores de DVD y otros
dispositivos, suelen leer varios tipos de tarjetas.
• Una tarjeta de memoria es un pequeño soporte de almacenamiento que utiliza memoria flash para guardar la información
que puede requerir o no baterías (pilas), en los últimos modelos la batería no es requerida, la batería era utilizada por los
primeros modelos. Estas memorias son resistentes a los rasguños externos y al polvo que han afectado a las formas previas
de almacenamiento portátil, como los CD y los disquetes.

• O t r o s d i s p o s i ti v o s d e a l m a c e n a m i e n t o
• Memoria flash: Es un tipo de memoria que se comercializa para el uso de aparatos portátiles, como cámaras digitales o
agendas electrónicas. El aparato correspondiente o bien un lector de tarjetas, se conecta a la computadora a través del
puerto USB o Firmware.
• Discos y cintas magnéticas de gran capacidad: Son unidades especiales que se utilizan para realizar copias de seguridad o
respaldo en empresas y centros de investigación. Su capacidad de almacenamiento puede ser de cientos de gigabytes.
• Almacenamiento en línea: Hoy en día también debe hablarse de esta forma de almacenar información. Esta modalidad
permite liberar espacio de los equipos de escritorio y trasladar los archivos a discos rígidos remotos provistos que
garantizan normalmente la disponibilidad de la información. En este caso podemos hablar de dos tipos de almacenamiento
en línea: un almacenamiento de corto plazo normalmente destinado a la transferencia de grandes archivos vía web; otro
almacenamiento de largo plazo , destinado a conservar información que normalmente se daría en el disco rígido del ordenador
personal.
 Dispositivo de almacenamiento de datos:
• Re sta u ra c i ó n d e d ato s :
• La información almacenada en cualquiera de estos dispositivos debe de disponer de algún mecanismo
para restaurar la información, es decir restaurar la información a su estado original en caso de que algún
evento no nos permita poder acceder a la información original, siendo necesario acudir a la copia que
habíamos realizado anteriormente. Para esta restauración de datos existen diferentes métodos, desde un
simple copiar pasando por comandos como el "copy" de DOS, el "cp" de sistemas Linux y Unix, o
herramientas de diversos fabricantes..

• Rec uperac i ón de datos :

• En casos en los que no es posible acceder a la información original, y no disponemos de copia de
seguridad o no podemos acceder a ella, existen empresas especializadas que pueden rescatarnos la
información de nuestros dispositivos de almacenamiento de información dañados. Estas empresas
reparan el medio con el fin de extra de el la información y después volcarla a otro medio en correcto
estado de funcionamiento.