Вы находитесь на странице: 1из 14

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В


СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО
ОБУЧЕНИЯ В ВУЗАХ
Подготовила Сафонова Софья
ИБП-1, 2 группа
ВВЕДЕНИЕ

С точки зрения последних событий, происходящих в мире и в России, во всех областях жизни
возникла необходимость поиска вариантов дистанционного выполнения работы в условиях изоляции;
в том числе и сфере образования. Занятия физической культурой в данный период имеют достаточно
высокое значение, однако, их проведение дистанционно может существенно осложняться, в связи с
необходимостью выполнения заданий только дома, а также отсутствием необходимого спортивного
инвентаря.
Исходя из того, что дисциплина «Физическая культура и спорт» – практическая, система
дистанционного обучения по дисциплине «Физическая культура и спорт» включает разнообразные
варианты заданий, которые в комплексе позволяют поддерживать должный уровень физического,
функционального состояния студента, имеют оздоровительную направленность, позволяют добиться
осознанного отношения к самостоятельным занятиям физической культурой на основе тщательного
самоанализа.
В РАМКАХ ДАННОЙ ТЕМЫ МЫ
РАССМОТРИМ СЛЕДУЮЩИЕ ПОДТЕМЫ:

«ФИЗИЧЕСКАЯ «ОСОБЕННОСТИ
ПОДГОВОВЛЕННОС РАБОТЫ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО
ТЬ СТУДЕНТОВ ДО И ФК И С В СИСТЕМЕ
В ПЕРИОД ДИСТАНЦИОННОГО
ПАНДЕМИИ» ОБУЧЕНИЯ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОВОВЛЕННОСТЬ
СТУДЕНТОВ ДО И В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ»
Студенты в условиях дистанционного обучения сосредоточены на учебном процессе, поэтому не видят смысла
в трате времени на тренировки. Также учащиеся равнодушно относятся к учебному процессу из-за отсутствия
жесткого контроля со стороны преподавателей и родителей. Лишь маленький процент учащихся увлекаются
спортом и тренируется самостоятельно.

С началом пандемии учащиеся различных учебных заведений отдали свое предпочтение решению тестов,
написанию докладов, статей, курсовых работ, посчитав физические нагрузки пустой тратой времени. Однако
из-за несовершенства системы дистанционного обучения здоровье студентов оказалось под угрозой:
недостаток свежего воздуха и пребывания на солнце, постоянное сидение перед экраном и отсутствие
«принуждения» к тренировкам. Эти факторы подвергают студентов к заболеванию опорно-двигательного
аппарата, а также к нарушению зрения.

Пандемия сильно сказалась на активности людей, значительно ограничило её. Обычно студент добирался до
университета, посещал занятия, на большой перемене обедал, затем продолжал учиться. Это позволяло
сбалансировать количество употребленных и израсходованных калорий. Но на данный момент постоянное
нахождение дома ограничивает наши действия, что проявляется в отсутствии любой деятельности, помимо
умственной. Данный вид деятельности не предполагает передвижение студента из одной точки в другую,
именно поэтому наличие только умственной активности является недостаточным.
ОПР О С СТУДЕНТОВ
«К АК СКАЗАЛС Я ПЕРЕХОД НА ДИСТАНЦИОННОЕ
ОБУЧЕНИЕ НА ВАШ ЕМ ЗДОР ОВЬЕ?»

не
почувс
твова
ли
сильн
ых
измене
ний на
самоч отриц
увстви ательн
и ое
25% влиян
ие на
режим
сна,
пищев
ые
привы
эмоци чки и
ональ на
ного зрение
перена 50%
пряже
ния
25%
«ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ФК И С В
СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО
ОБУЧЕНИЯ»
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Дистанционное обучение - это взаимодействие учителя и учащихся


между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу
компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства
обучения) и реализуемое специфичными средствами интернет-технологий
или другими средствами предусматривающими интерактивность.
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
ЗАНЯТИЙ ФК В ДОМАШНИХ
УСЛОВИЯХ

В соответствии с физиологическими возрастными особенностями студентов и условиями


домашнего пространства для занятий физическими упражнениями, являются наиболее
целесообразными следующие двигательные задачи:
 Поддержание естественных двигательных действий и совершенствование скоростно-силовых
характеристик.
 Формирование мышечного корсета для поддержания правильной осанки.
 Статические упражнения в зависимости от возрастных анатомо-физиологических характеристик, чередуя с
гимнастическими упражнениями, с элементами оздоровительного стретчинга.
ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ
ПРИ ЗАНЯТИЯХ ФК НА ДОМУ

Во время проведения занятий  Для минимизации рисков необходимо выделить для


ученика хорошо освещенное, хорошо проветриваемое
по ФК необходимо исключить пространство, площадью не менее трех метров в радиусе.  

возможность:  К основной программе занятий могут быть допущены


учащиеся первой медицинской группы здоровья. 
• травм при падении на неровной поверхности;
• травм при нахождении на небезопасном  Ученики обязаны заниматься в спортивной форме, не
расстоянии от мебели, бытовых приборов и т.п.; стесняющей движений, в спортивной обуви с нескользящей
подошвой. 
• травм вследствие плохой разминки;
 При выполнении упражнений запрещается жевать
• травм при столкновении в ходе выполнения жевательную резинку и употреблять пищу. 
гимнастических упражнений;
• травм в ходе несоблюдения правил проведения  После физической нагрузки ученикам нельзя пить холодную
воду во избежание простудных заболеваний. 
подвижных игр в домашних условиях.
ПРИНЦИПЫ И ПРАВИЛА ПЕ ДАГОГИЧЕ СКОГО
ВЗАИМОД ЕЙСТ ВИЯ НА З АНЯТИЯХ ФК В
ДИС ТАНЦИОННОМ РЕ ЖИМ Е

• Соблюдение возрастных и индивидуальных физических и функциональных особенностей обучаемых.

• Постепенное увеличение физической нагрузки в течение дистанционного периода обучения.

• Систематичность в занятиях физическими упражнениями.

• Разнообразие форм мотивации к занятиям физическими упражнениями и контроля над разными аспектами их
выполнения.
КОНТРОЛЬ В ДИСТАНЦИОННОМ
ОБРАЗОВАНИИ

Теоретическая часть может включать Практическая часть может включать в


в себя: себя:  
• Тестирование (Анкетирование; • Мониторинг
• Онлайн-беседы • Педагогическое тестирование
• Наблюдение • Фото и видеоотчет
• Эссе
• Скриншоты пульсометров
• Рефераты
• Дневник самоконтроля
• Конкурсные проекты(презентация)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Использование дистанционного образования даёт преподавателю физической культуры ряд


возможностей, разнообразие форм и методик повышает интерес учащихся к изучению предмета,
делает процесс обучения увлекательным, интересным, расширяет кругозор студентов, повышает
мотивацию к изучению предмета. Поиск новых методов обучения позволяет преподавателю
повысить профессиональные навыки.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!