Подготовка к части Аудирование

ВсОШ по английскому языку

Сегодня мы рассмотрим

Что такое аудирование и как работают механизмы

аудирования чтения

Какие виды аудирования требуются на

олимпиаде

Какие приемы можно использовать для

подготовки школьников
 Аудирование

Аудирование
– рецептивный вид речевой деятельности, который представляе
т собой одновременное восприятие и понимание речи на слух
и имеет свои цели, задачи, предмет и результат.

Это сложное умение которое невозможно полностью

автоматизировать, а лишь частично – на уровне узнавания
фонем, слов и грамматических конструкций.
 Основой внутреннего механизма аудирования являются
следующие психические процессы:

восприятие на слух (auditory

1
смысловая догадка
perception) и узнавание (recognition,
discrimination); 4 (guessing / inferring from context);

сегментирование речевого потока

2
внимание (concentration);

5
(segmentation /chunking) и
группировка (grouping);

антиципация, предвосхищение или

3
вероятностное прогнозирование информативный анализ на основе
(anticipation / prediction /forward
inferencing); 6 вычленения единиц смысловой
информации;

завершающий синтез, предполагающий

7 разного рода компрессию и

интерпретацию воспринимаемого
сообщения.
Обработка информации
в звучащем тексте

Bottom-up processing:
от деталей к целому. Информация обрабатывается
последовательно по уровням ее организации – зву
ки, слова, фразы, предложения, текст в целом – по
ка слушатель не извлечет значение.

Типы заданий:
true/false statements, запишите прозвучавшее слов
о и т.д.
Обработка информации
в звучащем тексте

Top-down processing:
от целого (всей ситуации) к значению прозвучавшего текста
, используются фоновые знания (напр. “Break a leg!”).

Типы заданий:
выскажите ваши предположения (о событиях, реакции и т.д.
) и проверьте их правильность, составьте список того, что в
ы уже знаете о теме и что вы хотели бы узнать, затем послу
шайте и сравните информацию; прочитайте список ключевы
х моментов, послушайте и отметьте какие прозвучали; проч
итайте список заголовков, затем предположите о чем пойде
т речь, послушайте тексты и проверьте и т.п .
 Стратегии аудирования
Сегодня мы рассмотрим

Top-down strategies: the listener uses background knowledge of the

topic, the situation or context, the type of text, and the language.
This background knowledge activates a set of expectations that he
lp the listener to interpret what is heard and anticipate what will c
ome next.

• listening for the main idea

• predicting
• drawing inferences
• Summarizing

Bottom-up strategies: the listener relies on the combination of soun

ds, words, and grammar that creates meaning.

• listening for specific details

• recognizing cognates
• recognizing word-order patterns
 Проблемы в аудировании

Слушатели могут испытывать

1 Слушатели не могут управлять нехватку знания контекста; 5
темпом речи;

Слушатели не могут
2 добиться повторения;
Аудиозапись может быть
слишком длинной; 6
Слушателям попадаются Слушателям могут мешать их излюбленные
3 незнакомые слова; стратегии (например, желание понять каждое
слово); 7
Слушатели могут не определить повороты в
дискурсе (смену темы, представление примера и Accents
4 т.п.);
8
Типы аудирования

• Listening for the main idea

• Listening for specific information

• Listening for detail

Other types of listening:

• Appreciative (listening for pleasure)
• Discriminative listening (not for understanding),
• Therapeutic listening (sympathetic)

• Critical listening (to analyse and evaluate)

 Цели и упражнения
Сегодня мы рассмотрим

Listening for the main idea: listen and tell what the problem was
1
Listening for specific information: listen and fill in the gaps, listen an

d complete the sentences, listen and fill in the table, listen and mark on t
2 he diagram, listen and put the sentences (pictures) in the correct order, li

sten and correct the information…

Listening for detail: listen and tell what you think…

3
Типы заданий и виды аудирования

Type of exercise Usually used for

Matching Listening for the main idea
Gap-filling Listening for Specific Information

Multiple choice Listening for specific information, Listening

for detail

Listen and compare Prompting a conversation

Listen and tell about Collecting ideas
etc
 Listening strategies

Top-down strategies: the listener uses background knowledge of the topic, the s
ituation or context, the type of text, and the language. This background knowl
edge activates a set of expectations that help the listener to interpret what is h
eard and anticipate what will come next.

• listening for the main idea

• predicting
• drawing inferences
• summarizing
Bottom-up strategies: the listener relies on the combination of sounds, words, a
nd grammar that creates meaning.

• listening for specific details

• recognizing cognates
• recognizing word-order patterns
Школьный этап, примеры
Муниципальный этап, примеры
Региональный этап, примеры
Региональный этап, примеры
Региональный этап, примеры
Региональный этап, примеры
Региональный этап, примеры
Заключительный этап, примеры
Заключительный этап, примеры
Заключительный этап, примеры
 Особенности записей

РАЗНЫЕ ДОВОЛЬНО ДЛИТЕЛЬНОЕ

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ВЫСОКИЙ ТЕМП ЗВУЧАНИЕ
АКЦЕНТЫ РЕЧИ ТЕКСТОВ
 Что нужно для подготовки?

Развивать умение Развивать умения Развивать умения

понимать на слух listening for specific интерпретировать
различные information услышанную
региональные информацию.
варианты;
Listening for specific information

На уровне слова и фразы:

На уровне текста
– опора на контекст, использование
стратегии аудирования
 Listening for specific information

Опора
Socratic method на аудиоскрипт
(5 whys) (послушай, скажи ответ, затем сверь со скриптом
и подчеркни ответ.
Объясни почему этот ответ верный)
Стратегии выполнения
заданий True - False
Региональный этап, примеры
Стратегии выполнения заданий
с множественным выбором
(интервью, передача)
Стратегии выполнения заданий
с множественным выбором
(интервью, передача)
Региональный этап, примеры
Интегрированные задания

О выполнении интегриров
анных заданий создана от
дельная видеолекция
 Интернет-ресурсы

1 https://lyricstraining.com/ - видеоклипы с субтитрами, нужно услышать конкретное слово;

https://www.esl-lab.com/ - коллекция материалов для аудирования с заданиями разных уровней;

2

3 https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/upper-intermediate-b2-listening

https://learnenglish.britishcouncil.org/listening/upper-intermediate-b2-listening - аудиоматериалы с заданиями от

4 Британского совета

5 https://www.podcastsinenglish.com/ - подкасты

6 http://vserosolymp.rudn.ru/mm/mpp/gb.php - сайт ВсОШ