Вы находитесь на странице: 1из 14

Обобщающий урок по теме:

«Умножение и деление
десятичных дробей
1. Распределительное свойство умножения относительно сложения и
вычитания.
2. Сформулируйте правило умножения десятичной дроби на
натуральное число.
3. Как умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000?
4. Как делят десятичную дробь на натуральное число?
5. Как разделить десятичную дробь на 10, 100, 1000?
6. Как обратить обыкновенную дробь в десятичную?
7. Сформулируйте правило умножения десятичных дробей. (Если в
произведении цифр меньше, чем надо отделить запятой?)
8. Делением на какое число можно заменить умножение на 0,1?
9. Сформулируйте правило деления десятичной дроби на десятичную
дробь.
10. Умножением на какое число можно заменить деление на 0,01?
• Большие заслуги в развитии учения о десятичных дробях принадлежат Джемшиду
ал-Каши (XV в., древняя Азия). В 1427 г. В книге «Ключ к арифметике» он описал
систему десятичных дробей, в которой он показал запись дроби в одну строку
числами в десятичной системе и дал правила действия с ними. Ученый
пользовался несколькими способами написания дроби: то он применял
вертикальную черту, то чернила черного и красного цветов.

В Европе учение о десятичных дробях первым изложил голландский


математик и инженер, посвятивший этому вопросу труд под
названием «Десятина» (1585 г.).Он записывал дроби не так, как это
делают теперь. Посмотрите внимательно на эту запись и ответьте
на вопрос:
«Какой смысл вкладывал ученый в цифры 0 и 2»?

3 0
81 2
Чтобы узнать фамилию этого математика, инженера, ученого необходимо
выполнить задания и найти соответствие числа и буквы.

30
Е
0,75
0310
, 068 н
Т

И
В 22,3
5,1
1,2∙0,1 3,4∙0,02 2,23:0,1 2,55:0,5 1,5∙0,5 1,5:0,05

с т и в е н
выписать букву правильно решенного примера

а) 0,1-0,02=0,08 е) 1,4:0,07=20
б) 0,2+0,3=0,5 ж) 3,1∙100=310
в)1,5∙0,2=0,03 з) 0,05∙0,2=0,01
г) 0,5+0,9=0,14 и) 7,2+5=7,7
д) 0,12:0,2=0,6 к) 0,1+0,03=0,13

Правильный ответ:
б); д); е); ж); з); к)
Добавь в свою копилку!!!
I уровень:
9,6∙1,8 (1 балл); 31,2:6,5 (1 балл)
II уровень:
6,1∙3,4+6,1∙2,4 (2 балла); 9,1∙0,387-9,1∙0,377 (2 балла)

III уровень:
3) 6,7∙(35,712:4,8+2,56) (6 баллов)
Проверь себя!
I уровень:
9,6∙1,8= 17,28; 31,2:6,5= 4,8;
II уровень:
6,1∙3,4+6,1∙2,4= 6,1∙(3,4+2,4)=6,1∙5,8= 35,38;
9,1∙0,387-9,1∙0,377= 9,1∙(0,387-0,377)= 9,1∙0,01=0,091

III уровень:
3) 6,7∙(35,712:4,8+2,56) = 67
1) 35,712 : 4,8 = 7,44; 2) 7,44+2,56=10; 3) 6,7 ∙ 10 = 67
Проверь соседа!
Задача1: Пятачок съел 9 баночек мёда по
0,3 кг в каждой, а Вини-Пух 10 горшочков
мёда по 0,837 кг в каждом. Сколько мёда
они съели вместе? Во сколько раз больше
меда съел Вини-Пух, чем Пятачок?
Проверка!
За каждое верное выполненное действие
1 балл.
1)0,3∙9=2,7 (кг)-съел Пятачок.
2)0,837∙10=8,37 (кг)- съел Вини-Пух.
3)2,7 + 8,37 = 11,07(кг)- съели вместе
4)8,37:2,7=3,1 (раз)-Вини-Пух съел больше
Ответ: 11,07 кг , в 3,1 раза.
Задача2:
Поезд шёл 6ч со скоростью 80,2 км/ч и 3ч со
скоростью 83,8 км/ч. Найдите среднюю
скорость поезда на всём пути.

(задача оценивается в 3 балла).


Проверь себя!

(6∙80,2 + 3∙83,8 ):9 =(481,2 + 251,4):9 =732,6:9=81,4(км/ч)–


средняя скорость поезда на всём пути

Ответ: 81,4 км/ч.


Решите уравнение:
5,3х+1,8=134,3
А Б О Е П Д
23,04 17 ? 10,1 25,7

П О Б Е Д А
10,1 17 23,04 25 25,7 60⅓
Подсчитайте полученные
баллы
Если вы набрали 18 и более, то оценка "5"
Если вы набрали от 14 до 17 , то оценка "4"
Если вы набрали от 10 до 13 , то оценка "3"
Если вы набрали менее 10 , то оценка "2"
Домашнее задание: дидактические материалы по математике
(А.С. Чесноков, К.И. Нешков), №334(б), №335(а), №342.
I вариант: стр.75 II вариант: стр.49
1)Найти значение выражения: 1)Найти значение выражения:
71,96 – 2,16•(225,7 : 7,4). 58,78 – 1,38•(275,4 : 6,8).
2)Решить уравнение: 2)Решить уравнение:
21,71 + 4,06у = 27,8. 201,1 – 3 .04х = 77 .98.
3)Урожайность гороха на поле площадью 3) На поле площадью урожайность проса
30,8 га составила 16,8 ц с 1га, на поле составила 6,6ц с 1га, на поле площадью
площадью 42,7 га составила 17,6 ц с 1га и 30,8га урожайность была 6,3ц с 1га и на
на поле 42га составила 17,6ц с 1га. поле площадью 22га – 7,2ц с 1га.
Найдите среднюю урожайность гороха на Найдите среднюю урожайность проса
всей площади этих участков. На всей площади.

Прочитать историческую справку в учебнике на стр. 231

Спасибо за урок!