Вы находитесь на странице: 1из 48

СОВРЕМЕННЫЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
СОВРЕМЕННЫЙ
1. Относящийся к одному времени, к одной
эпохе с кем-нибудь или чем-нибудь.
2. Относящийся ко времени существования
того, о ком или о чем идет речь.
3. Относящийся к настоящему времени, к
текущему моменту, к настоящей эпохе,
существующий сейчас.
4. Соответствующий уровню, требованиям
настоящего времени
ТЕХНОЛОГИЯ

от греч. «technos» -
искусство, ремесло,
умение и «logos» -
слово, учение, наука
Большой толковый социологический
словарь «Collins»:
ТЕХНОЛОГИЯ — практическое
применение знания и использование
методов в производственной
деятельности

Толковый словарь Ушакова 1940 года


ТЕХНОЛОГИЯ — это совокупность наук,
сведений о способах переработки того
или иного сырья в фабрикат, в готовое
изделие; совокупность процессов такой
переработки
ТЕХНОЛОГИЯ в широком смысле - объем
знаний, которые можно использовать для
производства товаров и услуг из
экономических ресурсов
ТЕХНОЛОГИЯ в узком смысле - способ
преобразования вещества, энергии,
информации в процессе изготовления
продукции, обработки и переработки
материалов, сборки готовых изделий,
контроля качества, управления
ТЕХНОЛОГИИ - это совокупность методов изготовления,
обработки, переработки (и других подобных процессов)
сырья, в результате которых исходное вещество
изменяет свои свойства, превращаясь в желаемую
продукцию.
ТЕХНОЛОГИЯ
СТРУКТУРА
Технологический объект или
предмет технологического влияния.
Средства труда (также именуются
технологическими).
Носитель технологических
функций (мастер).
Уровень технологического
развития общества.
ТЕХНОЛОГИЯ
КЛАССИФИКАЦИЯ
Уровень сложности простая и сложная
научные технологии,
Область применения образовательные,
производственные
капиталоемкие,
Тип необходимых ресурсов энергоемкие и
наукоемкие.
созидательная,
Цель разрушительная,

первичная,
Приоритет создания конверсионная
Жизненный цикл технологии
1 Новая
5 Устаревшая технология
Постепенное 5 1 Период, когда она
полное вытеснение зарождается и имеет
старой методики больший потенциал,
более современной. нежели все
существующие до нее
(в своей отрасли).
4
4 Не новая 2 Передовая
На данном этапе
Период, когда данный 2 технология уже
способ все еще актуален и
эффективен, но уже зарекомендовала
существует более новый. себя на практике как лучшая в своем
роде. Однако при этом еще не получила
достаточного распространения. Как
3 Современная
3 правило, это связано с необходимостью
технология модернизации производства, а это
Этап ее превращения в всегда требует затрат.
некий эталон, на который
все равняются.
— это процесс и результат приобщения
человека к знаниям о мире, ценностям, опыту,
накопленному предшествующими
поколениями
— процесс становления и обучения человека,
направленный на формирование и развитие
его умственных и физических возможностей,
приобретение знаний и навыков
— это целенаправленная деятельность
людей по получению теоретических и
практических навыков в определенных
областях
— это результат обучения, в буквальном
смысле означает формирование образов,
законченных представлений об изучаемых
предметах
Федеральный закон от 29.12.2012
N 273-ФЗ (ред. от 03.08.2018)
"Об образовании в РФ"
— единый целенаправленный процесс
воспитания и обучения, являющийся
общественно значимым благом и
осуществляемый в интересах человека, семьи,
общества и государства, а также совокупность
приобретаемых знаний, умений, навыков,
ценностных установок, опыта деятельности и
компетенции определенных объема и сложности
в целях интеллектуального, духовно-
нравственного, творческого, физического и (или)
профессионального развития человека,
удовлетворения его образовательных
потребностей и интересов
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ
(ред. от 07.03.2018) "Об образовании в РФ"

ВОСПИТАНИЕ - деятельность, направленная на


развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации обучающегося на
основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества и
государства

ОБУЧЕНИЕ - целенаправленный процесс организации


деятельности обучающихся по овладению знаниями,
умениями, навыками и компетенцией, приобретению
опыта деятельности, развитию способностей,
приобретению опыта применения знаний в
повседневной жизни и формированию у обучающихся
мотивации получения образования в течение всей
Образование можно рассматривать в тpex аспектах:
это целостная система знаний человека о мире,
подкрепленная соответствующими навыками в различных
сферах активности;
это целенаправленное обучение личности,
формирования у нее определенных знаний и навыков;
это система социальных институтов,
обеспечивающих допрофессиональное и
профессиональное обучение.
БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС
Болонский процесс – инициатива по созданию единого
образовательного пространства, начатая в 1999 году в г. Болонья
(Италия), когда министры образования 29 европейских государств по
взаимному согласию подписали Болонскую декларацию. Это процесс
добровольного сотрудничества образовательных систем европейских
стран, направленный на создание общего образовательного и научного
пространства.

Российская Федерация присоединилась к БП в 2003 году на


Берлинской Конференции министров образования стран
Европы.
Цель Болонского процесса
– создание общеевропейского пространства высшего
образования с целью повышения мобильности
граждан на рынке труда и усиления
конкурентоспособности европейского высшего
образования ведущего к достижению сопоставимости и
в конечном счете гармонизации национальных
образовательных систем высшего образования
БОЛОНСКИЙ
В Болонской ПРОЦЕСС
декларации указаны следующие
основные задачи:
 введение общепонятных, сравнимых квалификаций в
области высшего образования;
 переход на двухступенчатую систему высшего
образования;
 введение оценки трудоемкости курсов дисциплин в
терминах зачетных единиц / кредитов и отражение
учебной программы в Приложении к диплому, образец
которого разработан Европейской Комиссией, Советом
Европы и ЮНЕСКО;
 повышение мобильности студентов, преподавателей;
 обеспечение необходимого качества высшего
образования;
 взаимное признание квалификаций и соответствующих
документов в области высшего образования
ДВУХУРОВНЕВАЯ СТРУКТУРА
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Годы обучения
РЕЗУЛЬТАТ
6

3 Специалист
5 лет
2

Общее среднее Специальность


(полное) Направления ВО
образование
АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ – это
возможность самим формировать свою
образовательную траекторию, т.е. в рамках
образовательных программ выбирать предметы, курсы,
учебные заведения в соответствии со своими
склонностями и устремлениями.
Согласно определению, данному в рекомендациях Комитета
Министров Совета Европы в 1996 г., «академическая
мобильность – это перемещение кого-либо, имеющего
отношение к образованию на определенный (обычно до
года) период в другое образовательное учреждение
(национальное или в другой стране) для обучения,
преподавания или проведения исследований, после чего
учащийся, преподаватель или исследователь
возвращается в родное учебное учреждение. Данное
понятие не связано с иммиграцией или длительным
периодом обучения (работы) за рубежом».
ЗАЧЕТНЫЕ ЕДИНИЦЫ / КРЕДИТЫ
 Каждая учебная дисциплина оценивается определённым количеством
зачётных единиц - кредитов, что позволяет оценивать уровень освоения
учебных программ студентами, обучающимися в разных университетах, и
выдавать дипломы, соответствующие уровню образования и квалификации.
 Каждый кредит соответствует 36 часам общего (аудиторного и
внеаудиторного) учебного времени обучаемого, которое необходимо ему
для успешного прохождения соответствующего учебного курса.
 Накопление кредитов означает, что студент получит искомую степень
(бакалавр, магистр) только в том случае, если он набрал определенное
количество кредитов.
Система образования
включает в себя:
11 Федеральные государственные образовательные
стандарты и федеральные государственные требования,
образовательные стандарты, образовательные
программы различных видов, уровня и (или)
направленности
Указанные документы включают в себя требования:
к структуре основных образовательных программ и их объему,
условиям реализации основных образовательных программ, в том числе
кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям
результатам освоения основных образовательных программ
к срокам получения общего образования и профессионального
образования с учетом различных форм обучения, образовательных
технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся
Для объективной оценки соответствия установленным требованиям
образовательной деятельности и подготовки обучающихся по каждому
уровню общего образования и каждому уровню и направлению подготовки
(специальности, профессии) профессионального образования принимаются
федеральные государственные образовательные стандарты.
Система образования
включает в себя:
22 Организации, осуществляющие образовательную
деятельность, педагогических работников, обучающихся и
родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся
Дошкольная образовательная организация
ясли, детский сад

Общеобразовательная организация
школа, гимназия, лицей
Профессиональная образовательная
организация колледж ,техникум

Образовательные организации высшего


образования институт, академия,
университет
Организация дополнительного образования
образовательная организация дворцы детского
творчества
Организация дополнительного профессионального
образования институт повышения квалификации
Система образования
включает в себя:
33
Федеральные государственные органы и
органы государственной власти
субъектов Российской Федерации,
осуществляющие государственное
управление в сфере образования, и
органы местного самоуправления,
осуществляющие управление в сфере
образования, созданные ими
консультативные, совещательные и иные
органы
Система образования
33
включает в себя:
Управление образованием в России на федеральном уровне
осуществляют Министерство просвещения Российской Федерации
и Министерство науки и высшего образования Российской
Федерации, которые выполняют функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в
сфере высшего образования и соответствующего дополнительного
профессионального образования, а также научной, научно-технической
и инновационной деятельности.
Функции по контролю и надзору в области образования выполняет
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор).
(Рособрнадзор) Служба осуществляет лицензирование, аттестацию и
аккредитацию образовательных учреждений, аттестацию научных и
педагогических работников вузов, аттестацию выпускников
образовательных учреждений, подтверждение и нострификацию
документов об образовании.
На региональном уровне управление образованием
осуществляют органы исполнительной власти (департаменты
образования) субъектов федерации, на муниципальном уровне —
ое
ьн
нал
ио
есс ние
ОБРАЗОВАНИЯ
4

оф а
Пр азов
р
об
ое
ВИДЫ

ьн
нал
ио
е сс
3

оф е
Пр чени
у
об
е
но
ль
и те
лн ание
2 по
До азов
р
об
ие
ван
а зо
бр
ео

1
ще
Об
уровень образования ≠ образовательный ценз

уровень образования, который


завершенный цикл
является условием получения
образования,
образования следующего уровня
характеризующийся
и (или) ведения
определенной единой
профессиональной
совокупностью
деятельности и удостоверяется
требований
соответствующим документом об
образовании и (или)
квалификации
Право на занятие педагогической деятельностью имеют
лица, имеющие среднее профессиональное или высшее
образование и отвечающие квалификационным
требованиям, указанным в квалификационных справочниках,
и (или) профессиональных стандартах.
Судьей может быть лицо, имеющее высшее образование по специальности
или направлению подготовки «Юриспруденция» и отвечающее
квалификационным требованиям, указанным в квалификационных
справочниках, и (или) профессиональных стандартах.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫ Специалист
Специалист по
по эксплуатации
эксплуатации
нефтепродуктоперекачивающей
нефтепродуктоперекачивающей
Й СТАНДАРТ станции
станции магистрального
магистрального
трубопровода
трубопровода нефти
нефти ии
Основная цель вида профессиональной нефтепродуктов
нефтепродуктов
деятельности:
Осуществление надежного и эффективного функционирования нефтепродукто-
перекачивающих станций магистрального трубопровода нефти и нефтепродуктов
Уровень квалификации: от 5 уровня до 7
Уровень
Обобщенные
квалификаци Трудовые функции Образовательный ценз
трудовые функции
и
Обеспечение Обеспечение заданного режима Среднее
работ по работы оборудования НППС профессиональное
эксплуатации Обеспечение выполнения работ по образование -
НППС техническому обслуживанию, программы
5
Руководство ремонту, диагностическому подготовки
работами по обследованию оборудования, специалистов
эксплуатации установок и систем НППС среднего звена
НППС
Руководство Руководство эксплуатацией НППС Высшее образование
работами по Руководство работами по Дополнительное
7
эксплуатации Обеспечение работ
повышению по эксплуатации НППС
эффективности профессиональное
НППС эксплуатации НППС образование

http://profstandart.rosmintrud.ru/
ОБРАЗОВАНИЕ
Формально-содержательный
способ: незаконченное среднее; общее
среднее; среднее специальное;
незаконченное высшее; высшее (иногда
разделяют на техническое и
гуманитарное); ученая степень.

Количественный способ
(общее время, затраченное человеком на
Title
получение образования в учебных
заведениях всех типов):
менее 8—9 лет — очень низкий уровень;
от 9 до 12 лет — средний уровень;
от 13 до 16—18 лет — высокий уровень;
свыше 16—18 лет — очень высокий
уровень.
Основные образовательные программы
Дополнительные образовательные
программы
В бизнесе есть выражение, которое
очень точно характеризует
сегодняшнюю ситуацию в мире.

МИР

изменчивость, неопределенность сложность неясность,


нестабильность, двусмысленность
неустойчивость

Т.е. мы  живем в мире, который сегодня называют миром VUCA —


нестабильном, неопределенном, сложном и неоднозначном. Именно таков
сегодняшний мир — и он не собирается меняться.
Турбулентность внешней среды - изменения во внешней среде
происходят с высокой степенью неопределенности и
непредсказуемости.
МИР БУДУЩЕГО: КУДА МЫ
ДВИЖЕМСЯ
• Высокоавтономные промышленные кибернетические
производственные системы для массового производства +
системы производства «по запросу» товаров (на основе 3D-
печати и аналогичных технологий), продуктов питания и
энергии
• «Зеленые» (экологичные, построенные на принципах
возобновляемости)
промышленность, энергетика, транспорт и услуги
• Всепроникающие информационные технологии:
тотальная связь и мобильность + интенсивное
использование ИТ + виртуальная реальность
• Умные и адаптивные технологические среды
• Повсеместное использование беспилотного транспорта
(наземный, воздушный, водный)
• Высокоперсонализированные сервисы в медицине и сфере
поддержки ЗОЖ, в образовании, развлечениях и др.
МИР
формирует запросы
Запрос работодателя
связан с изменением
требований к работнику.
Востребованные
Нежелательные качества выпускников
качества выпускников
Трудолюбие Лень
Ответственность Завышенная самооценка
Коммуникабельность Неоправданная амбициозность
Активность Низкий профессиональный уровень
Инициативность Завышенные требования к з/п
Целеустремленность Отсутствие опыта трудовой деятельности

более 70% работодателей не довольны


подготовкой следующих компетенций
системное мышление проектирование и моделирование
лидерство способность брать на себя ответственность
тщательность социально-экономическая компетентность
работа в команде политическая и правовая компетентность
лидерство организаторские способности
ориентация на клиента умение вести переговоры
НАВЫКИ БУДУЩЕГО
 Управление концентрацией и вниманием
 Эмпатия (осознанное сопереживание текущему эмоциональному
состоянию другого человека)
 Мышление: критическое, проблемно-ориентированное, системное,
кооперативно-творческое
 Творческие способности
 Сотрудничество (как критический навык, который должен быть
встроен в разные аспекты работы и обучения)
 Ответственность в работе (в т.ч. этика взаимодействия с другими
членами общества и рабочая этика)
 Работа в междисциплинарных средах + знание возникающего
«всеобщего языка понятий»
 Грамотности 21 века: понимание глобальных проблем, навыки
управления своим здоровьем, понимание принципов работы
общества, умение заботиться об окружающей среде, финансовая
грамотность и пр.
 Навыки в сфере ИКТ
 Гибкость и адаптивность
 Способность учиться, разучиваться и переучиваться в течение
жизни
Рациональное мышление ведет к выводам.
Креативное мышление ведет к действию.

КОНВЕРГЕНТНОЕ (от латинского cоnvergere – сходиться) – это


фокусировка на главном решении.

ДИВЕРГЕНТНОЕ (от латинского divergere – расходиться) мышление


используется человеком тогда, когда нужно выдать множество
решений на основе одних и тех же данных

Отличительная особенность дивергентного типа мышления –


готовность выдавать множество равноценных по правильности
идей применительно к одному и тому же объекту.

Латеральный (лат. lateralis - боковой, от latus – бок) – означает


«боковой» или «смещенный». Таким образом, ЛАТЕРАЛЬНОЕ
МЫШЛЕНИЕ – это мышление, смещенное (перенаправленное)
относительно традиционного мышления.
Другими словами, латеральное мышление должно из известной
идеи (или нескольких идей) создавать абсолютно новую
концепцию
ДРУДЛЫ
- это абстрактные рисунки,
которым вы должны придать
смысл.

Воробьи на проводах,
шашлыки, настольный
футбол сверху...
6

горы, леса, зубы (клыки), пила,


4 диаграмма, пульс, кризис
2008...

7
Вы кто — «ИЕСБАТТЕР» или
«УАЙНОТТЕР»?
ИЕСБАТТЕРЫ (от английского «Yes, but...», что означает «да, но»)
«Иесбаттер» на каждое предложение отвечает: «Да, конечно, это
неплохо. Но у меня это то тем или иным причинам не получится».
получится

УАЙНОТТЕРЫ (от английского «Why not?» — «а почему нет?»)


«Уайноттер», наоборот, считает: «А почему нет? Попробуем. Если
ничего не получится, то по крайней мере больше знать будем».
будем
МИР
формирует запросы
Запрос индивида связан с
концепцией образования на
протяжении всей жизни.
Подразумевает, что человек
сознательно стремится
развиваться интеллектуально и
повышать уровень своих знаний,
что может оказать влияние на
возможность занять
конкурентоспособную позицию
на рынке труда
КЛАССИФИКАЦИЯ
НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Формальное образование
Система учебных заведений,
70 которые обеспечивают набор
% взаимосвязанных учебных
программ в качестве основного
занятия для детей и молодежи

Неформальное образование
Информальное образование
Любая организованная и
Образование, включающее все виды продолжающаяся учебная
учебной деятельности. Отличается деятельность, которая не попадает
отсутствием организации, и может под определение формального
осуществляться как индивидуально, образования. Неформальное
так и на групповом уровне. образование не задается целью
Существует мнение, что данный тип аттестовать учащегося. Может иметь
образования наиболее эффективно как профессиональную
изменяет установки и модели направленность, так и
поведения людей в повседневной общекультурное значение.
Формы получения образования
и формы обучения

Формы обучения:

Стажировка – особая форма обучения по дополнительным профессиональным


программам. Стажировка – это «практика» на специально созданных или выделенных
работодателем рабочих местах. Основная цель стажировки - формирование и
закрепление профессиональных знаний, умений и навыков по полученной квалификации
Электронное обучение и
дистанционные образовательные
технологии
 ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ.
ОБУЧЕНИЕ Когда мы говорим об электронном обучении в
более широком смысле, предполагается, что учебный материал будет размещен
в системе электронного обучения (Learning Management System — LMS). Она
представляет собой программный продукт. Доступ в систему обучения
осуществляется через интернет или по локальной сети, в свободном режиме или
с авторизаций пользователей — по логину и паролю. Чаще всего для доступа в
систему обучения используется интернет-браузер. Преподаватель размещает
учебный материал, создает тесты с использованием встроенной системы
тестирования учащихся. После этого, каждому пользователю предоставляется
свой набор уроков для изучения. Результаты учебного процесса анализирует
преподаватель, формируя ответы и просматривая результаты тестирования.
 Под ДИСТАНЦИОННЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ
понимается система обучения при помощи информационных и электронных
технологий.
В современном мире
прежняя идея «одна жизнь –
одна карьера» устарела, и
ей на смену пришла идея
поливариативной
(множественной) карьеры,
когда перед человеком
стоит выбор между самыми
различными видами,
моделями, способами
реализации карьеры и в
течение своей
профессиональной жизни он
может попробовать
осуществить не одну, а
несколько «мини-карьер».

Поливариативный тип карьеры – протейная карьера, от англ. protean


career – по имени древнегреческого морского божества Протея, обладающего
многознанием и способностью принимать облики самых разнообразных
существ в силу свойства воды отражать наружность любого, кто в нее
смотрит.
4 ТРЕНДА В ОБРАЗОВАНИИ
Тренд №1 — обучение станет главной повседневной
активностью
Если в прошлом мы тратили на обучение небольшую часть
повседневного времени, то в будущем, время, которое нам
придется выделять на обучение, существенно вырастет.
Именно обучение станет нашей доминирующей ежедневной
активностью (ДЕА). Сейчас наша ДЕА — работа, телевизор,
социальные сети, выживание, воспитание детей.
Тренд №2 — обучение станет пожизненным
Если в прошлом мы учились только небольшую часть жизни, то в
будущем нам придётся учиться всю свою жизнь.
Доля времени, которое мы тратим на обучение, по отношению к
остальной активности постоянно увеличивается и меняется с
возрастом, захватывая всё больше времени. Мы начинаем учиться
во всё более раннем возрасте, не прекращаем в зрелости, и
продолжаем в пожилом возрасте.
4 ТРЕНДА В ОБРАЗОВАНИИ
Тренд №3  — развитие и угасание традиционного
лекционного подхода, который выдавливается
форматами e-learning.

Традиционное лекционное обучение уступит место
индивидуальному обучению, основанному на индивидуальном
плане и доступности менторов для каждого.
Стремительное угасание дистанционного обучения, основанного на
копировании традиционного лекционного формата, который будет
выдавлен персонализированным обучением и дистанционным
менторингом.
Тренд №4  —  смена технологий, которые изменяют
образование
Все предыдущие тренды обеспечены развитием технологий,
которые отменяют старые подходы и привносят новые
возможности.
БОльшая часть обычного образования уйдёт в онлайн и в
виртуальную среду, добавится персонификация, моделирование и
прогнозирование карьеры, основанное на использовании
искусственного интеллекта
ОНЛАЙН ОБРАЗОВАНИЕ
- ЧАСТЬ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ
1 ПОЛИТИКИ
Российской Федерации» РФ
«Современная цифровая образовательная среда в
Федерации является приоритетным
проектом в рамках государственной программы
«Развитие образования» на 2013–2020 годы.
Создан информационный ресурс (портал)
2
online.edu.ru, доступный всем категориям граждан и
обеспечивающий для каждого пользователя по принципу
«одного окна» доступ к онлайн-курсам для всех уровней
образования и онлайн-ресурсам для освоения
общеобразовательных предметов, разработанным и
реализуемым разными организациями на разных платформах
онлайн-обучения.
Крупнейший российский интернет-
университет с возможностью получения
высшего и второго высшего образования,
а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации.
Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно
прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям
информатики, физики, математики, экономики и философии.
По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить
электронный сертификат.
Здесь размещены бесплатные
образовательные курсы преподавателей
ряда университетов страны, а также
российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным
стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты,
групповую работу и итоговую аттестацию.

Еще один интересный сайт с большим


количеством русскоязычных лекций
на самые разные темы. Помимо лекций
здесь выкладывают видеоматериалы с различных научных
конференций.
Для тех, кто ладит с английским
языком. Сайт со всеми лекциями
лучших университетов мира, в частности, Гарвардского,
Принстонского, Стэнфордского, Йельского университетов
и других.
Еще один сайт с лекциями ведущих
учебных заведений мира. Довольно легко
подобрать себе курс по душе, например,
пройти обучение в области музыкальной индустрии. Конечно,
если английский язык для вас не проблема.
UoPeople — бесплатный университет,
однако студентам все же придется
оплачивать экзамены в конце каждого
курса. Стоимость зависит от места жительства студента. При
этом можно попробовать получить грант, так что все же есть
возможность обучаться совершенно бесплатно. Чтобы стать
студентом университета, необходимо продемонстрировать
знание английского языка и иметь хорошее среднее
образование.
ТЕХНОЛОГИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
Технологический объект или
предмет технологического
влияния.
Средства труда.
Носитель технологических
функций.
Уровень технологического
развития общества.
Задание 1
Описать образовательные технологии с
точки зрения структуры любой технологии

Задание 2
Построить и визуализировать свою
образовательную траекторию в
соответствии с требованиями к
предлагаемой вакансии.
https://www.gazpromvacancy.ru/jobs/
http://www.lukoil.ru/Company/Career/Vacancies
https://www.transneft.ru/about/work-in-
company/vacancy