Вы находитесь на странице: 1из 13

Современная система

образования:
роль мультимедийных
технологий
В современной системе образования огромную роль
приобретают информационные и педагогические
технологии обучения, раскрывающие творческий
потенциал, индивидуальность и талант личности. К ним
относятся различного рода тренинги, контролирующие
программы, лабораторные практикумы, тренажеры,
игровые программы, предметно-ориентированные среды,
учебное моделирование, деловые игры, групповые
семинары, разбор ситуаций (кейс-стади), мультимедийные
технологии, психологическое тестирование и т.д.
Идея мультимедиа заключается в использование
различных способов подачи информации, включение в
программное обеспечение видео- и звукового
сопровождения текстов, высококачественной графики и
анимации позволяет сделать программный продукт
информационно насыщенным и удобным для восприятия,
стать мощным дидактическим инструментом, благодаря
своей способности одновременного воздействия на
различные каналы восприятия информации.
Перспективность новой технологии для образования была
оценена международным сообществом, на 28-й сессии
Генеральной конференции Юнеско в рамках программы
«Образование» был учрежден исследовательский проект
«Технологии мультимедиа и развитие личности»
Применение мультимедийных технологий
подразделяется на:

 общее или индивидуальное пользование;


 для профессионалов или для рядового
потребителя;
 для применения интерактивного и не
интерактивного;
 для использования информации по месту или
на расстоянии.
Технологии общего или индивидуального пользования

Касательно технологий общего пользования можно


выделить следующие виды: интерактивные терминалы,
некоторые технологии презентаций посредством
компьютера, те, что ширятся по сетям. В свою очередь, к
технологиям индивидуального пользования можно отнести
мультимедийные рабочие места, учебные классы,
мультимедийные компьютеры для ведения различных
документов. К основным местам их применения можно
отнести общественные зоны, а также дома и рабочие места
потребителей.
Технологии для профессионалов и рядовых
потребителей

В эту категорию можно отнести рабочие зоны


мультимедиа (компьютерная графика, проекты и т.п.).
Также сюда могут входить системы, применяемые не
знатоками. Они, как правило, используются в
общественных местах, это системы со встроенными
микропроцессорами, которые предназначены для
функционирования в быту. Это игровые приставки, CD-I,
Play Station.
Использование информации по месту и на расстояниях

Стремительное развитие на начальном этапе мультимедиа


можно объяснить быстрым процессом развития
стационарных компьютеров, которые сегодня есть дома у
каждого. Тогда стала вероятной запись и хранение
информации на специально предназначенных компакт-
дисках. Современность диктует свои правила. Сегодняшнее
стремительное развитие цифровых сетей средней и высокой
пропускной способности позволяет говорить о стремительном
развитии дистанционных мультимедийных технологий.
Применение интерактивных и неинтерактивных
технологий

Подходя к данной категории, следует акцентировать


внимание на том, что большое количество специалистов не
согласны с тем, что неинтерактивные системы можно
назвать мультимедийными. Но важно понимать, что их
количество может существенно увеличиться. Так,
неинтерактивные мультимедиа применяются для
привлечения внимания и развлечения аудитории
посредством демонстрации презентаций и выставок.
Возможности использования мультимедийных технологий в
образовании характеризуются очевидными преимуществами:

 тонкая настройка методов для вариативного получения


знаний;
 развитие индивидуальных личностных качеств;
 активное участие в процессах обучения;
 повышенный уровень качества изложения материала;
 использование интуитивно понятных методов;
 творческий подход и прямое взаимодействие с изучаемыми
предметами.
Особенно ценной является компьютеризация для обучения
иностранным языкам. Создание необходимой среды,
восприятие на слух и зрительно, значительно повышают
эффективность понимания предмета. Также неоценимо и
внедрение виртуальных лабораторий, которое позволяет
принять непосредственное участие в экспериментах даже там,
где нет технической возможности провести их вживую.
Мультимедийные педагогические технологии в
рядовых занятиях на уроках применяются в
следующих формах:

1) Создание презентаций
2) Оценка знаний
3) Студенческие проекты
Использование мультимедийных технологий открывает новые
возможности в организации учебного процесса, а также в развитии
творческих способностей обучающихся. Совместными усилиями
работников сферы образования, ученых, программистов, производителей
мультимедийных средств обучения и преподавателей-практиков
создается новая информационная образовательная среда, в которой
определяющим становится интеграция образовательных и
информационных подходов к содержанию образования, методам и
технологиям обучения.