Вы находитесь на странице: 1из 22

Даже в самой крайней и запущенной

форме застенчивость и неуверенность


пройдет, если для их преодоления
приложить труд души.
В.Леви
Уверенность в себе.
Самооценка.
Завышенная Самоуверенность
самооценка

Адекватная Уверенность в
себе
самооценка

Заниженная Неуверенность в
самооценка себе
Самооценка детей лицея
Мы использовали методику в 8-х и 10-х классах.
Всего получены результаты 455 8-классников и
355 10-классников.
Завышенная самооценка
Обладатели
завышенной
самооценки
переоценивают свои
умения, что ведет к
неадекватному
восприятию себя и
возможным
проблемам.
Заниженная самооценка
Обладатели заниженной
самооценки крайне
негативно настроены к
окружающим, страдают от
недостатка уверенности в
себе и уважения к
собственной личности. Такие
люди чувствуют себя
слабыми, неспособными к
значительным достижениям.
Они с недоверием относятся
к окружающему миру.
Адекватная самооценка
Обладатели адекватной
самооценки обычно
хорошо знают свои
сильные и слабые
стороны, поэтому могут
вовремя их показать или
скрыть. Такие люди
позитивно относятся к
себе и открыты
окружающему миру.
Формирование самооценки ребенка в раннем возрасте

• Большинство дошкольников
обладают завышенной
самооценкой, это норма.
• Ребенок еще не способен
отделять свои действия от
своей личности в целом,
поэтому самооценка обобщена.
• Не надо сравнивать детей друг
с другом.
• Взрослые формируют у ребенка
систему ценностей с помощью
своей реакции на то или иное
его действие.
Формирование самооценки ребенка в младшем школьном
возрасте

• Ребенок начинает оцениваться


не только родными, но и
другими людьми – учителями,
одноклассниками и т.д.
• Постепенно самооценка ребенка
приближается к реальной.
• На самооценку ребенка влияет
отношение к нему сверстников,
уровень его успеваемости и
отношение к нему учителей.
Самооценка ребенка в подростковом возрасте

• ситуативность,
неустойчивость,
подверженность внешним
воздействиям в младшем
подростковом возрасте и
большую устойчивость,
многосторонность охвата
различных сфер
жизнедеятельности в старшем
подростковом возрасте.
• постепенное
увеличение адекватности
самооценки.
Индикаторы различных типов
самооценки подростков
• Адекватную самооценку предсказывает
достоверно сильная ориентация подростка на
будущую профессию и высокая учительская
оценка выполнения норм морального
поведения.
• Завышенную самооценку вызывает у
подростка низкая оценка его поведения
сверстниками.
• Заниженную самооценку вызывает низкая
психологическая устойчивость.
Динамика самооценки в подростковом возрасте.

• Наблюдается резкий переход от фрагментарного


и недостаточно четкого видения себя к
относительно полной, всеобъемлющей Я-
концепции.
• Совершенствуются суждения подростков
относительно своих недостатков. Высокий
уровень самокритичности подростков позволяет
им признавать в себе много отрицательных
качеств и осознавать необходимость от них
избавиться.
Значимые качества своего «Я» для
юношей и девушек
• Наиболее значимыми и
хорошо осознаваемыми
качествами своего «Я» для
юноши выступают
коммуникативные, волевые
и интеллектуальные
качества.
• Содержание самооценок
девушек касается в большей
степени осознания и оценки
их взаимоотношений с
другими людьми.
Физический облик и самооценка
• Соответствие физического развития ребенка
стандартам, принятым в группе его сверстников,
становится определяющим фактором в его
социальном признании, положении в группе.
• Я-концепция девушек сильнее коррелирует с
оценкой привлекательности своего тела, чем с
оценкой его эффективности (сила, скорость,
ловкость). У юношей, наоборот, ведущим
критерием самооценки является эффективность
тела.
• Уверенность мальчику внушает мама, а
уверенность девочке – отец.
Характер самооценки и качества
личности
• Адекватный уровень самооценки способствует
формированию у подростка уверенности в себе,
самокритичности, настойчивости. Обнаруживается
также связь адекватной самооценки с учебной и
общественной активностью.
• Подростки с тенденцией к сильному завышению
самооценки проявляют достаточную ограниченность в
видах деятельности и большую направленность на
общение, причем малосодержательное.
• Подростки с низкой самооценкой подвержены
депрессивным тенденциям.
Значимые области самооценки
• школьная
успеваемость,
• внешность,
• физические
способности,
• поведение,
• социальное
принятие.
Источники социальной поддержки:
• родители,
• учителя,
• одноклассники,
• близкие друзья.
Влияние родителей на самооценку
подростка
• Родительская точка зрения начинает восприниматься
лишь как некоторая возможная точка зрения на "себя".
• И контроль, и поддержка со стороны родителей
положительно влияют на самооценку подростков.
• Теплое, внимательное отношение родителей является
основным условием формирования и дальнейшего
подкрепления положительной самооценки подростков.
• Школьные успехи и некоторые факторы, связанные с
учителями, значимы лишь для самооценки
способностей.
Стиль общения в семье и его влияние на самооценку

• Симметричный стиль предполагает
общение членов семьи, основанное
на партнерских началах. Такое
общение способствует
формированию у ребенка системы
собственных критериев
самооценивания.
• Асимметричный же стиль общения
в семье предполагает ограничение
участия ребенка в подготовке и
принятии решений, что ведет в
дальнейшем к формированию у
него неблагоприятного
самоотношения и образа Я.
Метод «хохочущих фотографий»
Мостик – «зевающая» фотография

Вам также может понравиться