Образовательные

технологии
в высшей школе

Зачем нам использовать технологии?

Какими они могут быть?

Как построить учебный процесс с учетом технологий?

Когда технология работает на нас, а когда – мы на нее?

 Образовательная
технология
- системный метод создания, применения
и определения всего процесса
преподавания и усвоения знаний с
учетом технических и человеческих
ресурсов и их взаимодействия,
ставящий своей задачей оптимизацию
форм образования
( определение ЮНЕСКО)
https://pedagogical_dictionary.academic.ru/2183/Образова
тельные_технологии
Образовательная технология

 Система действий
(спланирована
последовательность
действий)
 Набор педагогических
приемов
 Проектирование и
реализация проекта
обучения и воспитания
на практике
Образовательная
технология
 Субъектность

 Проектирование

 Вероятность

 Мониторинг
Тенденция Задача Технологии
Переход от Поиск • модульно-
обучения к организаци- рейтингового
учению онных форм обучения
освоения • организации
содержания самостоятельной
образования работы
• дистанционного
обучения
• и др.
Тенденция Задача Технологии
Повыше- Расширение Проектной,
ние науко- спектра творческой,
емкости видов исследовательской,
высшего продуктив- деятельности
образова- ной
ния
образова-
тельной
деятель-
ности
студентов
Тенденция Задача Технологии
Возраста- Организа- • информационные
ние роли ция работы • РКМЧП /развитие
информа- с информа- критического
ции в цией мышления через
современ- чтение и письмо/
ном мире • проблемного
обучения
Тенденция Задача Технологии
Возрас- Организация • групповой работы
тание группового • организации
роли взаимо- дискуссии
команд- действия • эффективной
ной в коммуникации
работы образова- • «Дебаты»
в совре- тельном
менном процессе
мире
 Тенденция Задача Технологии
Возрастание Осущест- • рефлексивного
роли вление обучения
субъектности и учения, • оценки
самостоятель- самообра достижений
ности, зования • самоконтроля
необходимость • и др.
учения «через
всю жизнь»
Тенденция Задача Технологии
Возрастание Развитие Контекстного
роли профессиональ обучения
компетент- ной
ности компетентности
специалис-
тов на рынке
труда,
связанных с
усложнением
задач
обществен-
ного
развития
 Образовательная технология
работает, если есть:
 Описание, методологическое и теоретическое
обоснование
 Определение приоритетных целей и
соотнесение их с результатом
 Конкретизация цели в системе задач
 Проектирование желаемого результата
Образовательная технология
работает, если есть:
 Моделирование педагогического
процесса (действия, операции, их
систематизация, упорядочивание,
определение методического
обеспечения, арсенала педагогических
средств)
Образовательная технология
работает, если есть:
 Отбор наиболее значимого материала,
структурирование содержания
 Определение ценностных компонентов
изучаемого материала
Образовательная технология
работает, если есть:
 Система диагностических методов
(текущий, рубежный, итоговый,
операционный, промежуточный
контроль)
 Оценка эффективности (критерии,
показатели)
 Система коррекционных мер
Образовательная технология
работает, если есть:
 Подготовка преподавателей
 Мотивация студентов
Признаки современных
образовательных технологий:
 единство творческого замысла и
алгоритма деятельности
 постоянное взаимодействие,
требующее открытости и
способности работать в команде
 личностное отношение к
познавательной деятельности
Признаки современных
педагогических технологий:
 взаимосвязь цели, средств ее
достижения и результатов
 постоянная рефлексия над
полученными результатами,
выращивание «живого знания»
 диалоговая позиция
Современные образовательные технологии:
уч.пособ. коллектив авторов. – М., 2013