Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
Основные вопросы
• Требования к преподавателю вуза на основе
компетентностного подхода
• Анализ профессиональных компетенций,
предъявляемых к преподавателю, в России и за
рубежом
• Уровни становления компетенций, критерии и
показатели их оценивания
ПРОБЛЕМА
?
Подготовка преподавателей в Европе
Преподавание
Воспитание
Диагностирование
Оценивание/самооценивание
Консультирование
Подготовка преподавателей в Европе
4) Формирование профессионально
ответственного поведения
5) Наставничество
6) Самообразование
Вывод: ключевые аспекты в развитии
профессиональной компетенции
1)теоретические знания
2) ситуативное поведение
3) стиль профессионального
поведения
Великобритания
Научная деятельность
Признание академическим
сообществом
Эстония (2012 г.)
Быть терпеливым
Личная ответственность
Коммуникация
Знание предмета
Интеллект
Профессиональные интересы
Россия
Профессионально-педагогическая
компетентность преподавателя вуза –
способность применять знания, умения, личные,
социальные, методологические навыки в учебной
или рабочей ситуации в профессиональном и
личностном развитии.
Оценка качества деятельности преподавателя вуза
(Бордовская Н.В., Титова Е.В. 2003)
Функционально-ролевые Методическая
Этико-психологические Организационно-
управленческая
Индивидуально-
типологические Общественная
Южный федеральный университет(2009)
6. Научная продуктивность
Готовность к конструированию
информационно-образовательной среды (ПК-
5)
Готовность к организации научно-
исследовательской, проектной и учебно-
профессиональной деятельности студентов
(ПК-6)
Вывод