Вы находитесь на странице: 1из 12

НАО «Медицинский университет Семей»

Кафедра общеобразовательных дисциплин

Данная и новая информация научного текста. Формы


выражения новой информации в тексте. Способы развития
информации в тексте. Однонаправленные и
разнонаправленные научные тексты.

Выполнила:
старший преподаватель
русского языка
Кудайбергенова Жанна
Мукановна

Семей 2020
План:
1. Данная информация текста.
2. Новая информация текста.
3. Текстообразующие функции предложения.
4. Прогрессия текста с однонаправленным данным.
5. Прогрессия текста с разнонаправленным данным.
6. Способы развития информации в тексте.
• Данная и новая информация текста – элементы связности текста.
• Данная и новая информация текста относятся к элементам развития
мысли и связности речи.
•  Данная информация текста (данное – Д) – это исходная информация,
от которой начинается развитие мысли. Она содержится в
предложении, передающем коммуникативную задачу текста. Данное
передается словом или словосочетанием, которое наиболее точно
отражает коммуникативную задачу. Оно способствует развитию
текста. 
• Новым текста (новое – Н) называется неизвестная, новая информация
текста, которую необходимо узнать.
• Данная информация текста обычно имеет обобщенное
значение (характеризуется в общих чертах). Новая
информация текста раскрывает, конкретизирует
данное, влияет на развитие смысла в тексте. Количество
новой информации в одной микротеме может быть
разным в зависимости от содержания текста
Алгоритм действий для определения данной информации
текста
 
1.       Определите коммуникативную задачу текста.
2.       Найдите предложение, в котором она выражена.
3.       Выявите слово или словосочетание, наиболее точно передающее
коммуникативную задачу – данное текста.
4.       Убедитесь, что значение именно этого слова или словосочетания
раскрывается в тексте.
 
  Алгоритм действий для определения новой информации
текста
 
1. Определите коммуникативную задачу текста.
2. Найдите предложение, в котором она выражена.
3. Выявите слово или словосочетание, которое наиболее точно
передает коммуникативную задачу текста – данное текста.
4. Выделите микротемы (или микротему), в которых раскрывается
значение данного.
5. Найдите в них слова, конкретизирующие значение данного
текста, т.е. новую информацию.
Текстоообразующие функции предложения

•Предложение может выполнять ряд текстообразующих функций (ролей). Знание


механизма действия этих функций помогает понять не только структуру текста, но и
его смысл, разобраться, каким образом развивается в нем информация, а
следовательно, имеет большое значение для понимания внутритекстовых связей.
•Прогрессия текста – увеличение его объема и количества информации.
Функцию обеспечения прогрессии текста выполняет предложение, в котором
заявлено коммуникативное задание всего текста или одной из его частей. Такое
предложение помогает настроить читателя на восприятие текста. Информация его
развивается в последующих микротемах с целью раскрытия коммуникативной
задачи текста. Предложение, выполняющее функцию прогрессии текста, обычно
расположено в начале всего текста или в начале микротемы (1-3-е предложение).
Прогрессия текста с однонаправленным данным.
Информация текста может развиваться в одном или нескольких
направлениях. Это зависит от того, как сформулирована
коммуникативная задача, какое в ней данное текста: однонаправленное
или разнонаправленное.
Данное текста однонаправленное, если в предложении, содержащем
коммуникативную задачу, один смысловой центр (только одно
данное). Информация текста в таком случае развивается в одном
направлении.
Модель показывает, что коммуникативная задача текста содержит один
смысловой центр – одно данное. Следовательно, данное текста
однонаправленное. Значение его развивается в ряде микротем и
конкретизируется с помощью новой информации.
Прогрессия текста с разнонаправленным
данным. 
• Чтобы понять, каким образом может быть выбрана данная
информация текста и как от этого зависит его структурно-
смысловое развитие, необходимы знания не только об
однонаправленном данном, но и о разнонаправленном.
• Данное текста разнонаправленное, если в предложении,
содержащем коммуникативную задачу, несколько смысловых
центров (Д1, Д2 и т.д.). Информация текста в таком случае
развивается в нескольких направлениях.
• Значение предложения с разнонаправленным данным в том, что
оно настраивает читателя на восприятие текста, в котором явление
рассматривается с разных сторон, позволяя предположить, о
каких именно сторонах пойдет речь.
•  
Способы развития информации в тексте

• Различают два способа развития информации в тексте –


параллельный и цепной.
Параллельным способом могут быть связаны части простого
или сложного предложения. В каждой из этих частей имеется
смысловой центр – новая информация. При параллельном
способе развития информации между предложениями, новые
дозы информации не зависят друг от друга и объединены
только коммуникативной задачей текста.
• При цепном способе связи информации внутри
предложения развивается последовательно, а новая
информация в таком случае развивается как бы на
цепочке. Цепной способ развития информации
наблюдается и между предложениями, соединенными
причинно-следственной или условно-следственной
связью.
Список литературы:
1. Ахмедияров К.К., Жаркынбекова Ш.К. Русский язык. Алматы,
Эверо, 2016. стр. 4-7
2. Жаналина Л.К, Мусатаева М.Ш. «Практический курс
-русского языка» Алматы 2005.
3. Жанпейс У.А. Озекбаева Н.А., Даркембаева Р.Д. Русский язык.
Москва, «Литтерра», 2015, стр. 240-241