Активные методы обучения

ст. преподаватель КМиИ Ковалева З.А.

 К. Д Ушинский
Дитя требует
деятельности
беспрестанно, а
утомляется не
деятельностью, а её
однообразием и
односторонностью.
 Уровни активности
Выделяют 3 уровня активности:
• Активность воспроизведения —
характеризуется стремлением обучаемого
понять, запомнить, воспроизвести знания,
овладеть способами применения по образцу.
• Активность интерпретации — связана со
стремлением обучаемого постичь смысл
изучаемого, установить связи, овладеть
способами применения знаний в измененных
условиях.
• Творческая активность — предполагает
устремленность обучаемого к теоретическому
осмыслению знаний, самостоятельный поиск
решения проблем, интенсивное проявление
познавательных интересов.
 Что такое:
Активные методы обучения
АМО – это методы, направленные на активиза-цию
мышления обучаемых, характеризующиеся высокой
степенью интерактивности, мотивации и
эмоционального восприятия учебного процесса, и
позволяющие:
1.активизировать и развивать познавательную и
творческую деятельность обучаемых;
2.повышать результативность учебного процесса;
3.формировать и оценивать профессиональные
компетенции, особенно в части организации и
выполнения коллективной работы.
 Отличительные особенности АМО:
1.целенаправленная активизация мышления, когда
обучаемый вынужден быть активным независимо от его
желания;
2. достаточно длительное время вовлечения обучаемых в
учебный процесс, поскольку их активность должна быть не
кратковременной или эпизодической, а в значительной
степени устойчивой и длительной (т. е. в течение всего
занятия);
3.самостоятельная творческая выработка решений,
повышенная степень мотивации и эмоциональности
обучаемых;
4.интерактивный характер (от англ. interaction –
взаимодействие), т. е. постоянное взаимодействие субъектов
учебной деятельности (обучаемых и преподавателей)
посредством прямых и обратных связей, свободный обмен
мнениями о путях разрешения той или иной проблемы.
Классификация АМО
Выбор методов обучения
:
 Задание
1. Case-технология;
2. Технология развития критического
мышления (РКМ);
3. Проблемное обучение;
4. Технология ТРИЗ;
5. Методы графического представления
информации;
6. Метод «Инсерт»