Содержание 1. Результаты образования; 2. Личностные результаты; 3. Предметные результаты; 4. Метапредметные результаты; 5. Составляющие УУД; 6. Регулятивные УУД; 7. Познавательные УУД; 8. Коммуникативные УУД; 9. Личностные УУД; 10. Знаково-символические УУД Результаты образования Важнейший системообразующий компонент конструкции ФГОС – ориентация на результаты образования. Результаты структурированы по ключевым разделам: Личностные Предметные Метапредметные результаты – результаты – результаты – сформировавшаяся в усвоение обучаемыми освоенные образовательном конкретных элементов обучающимися на базе процессе система социального опыта, одного, нескольких или ценностных отношений изучаемого в рамках всех учебных предметов обучающихся к себе, отдельного учебного способы деятельности. др. участникам предмета – знаний, пути достижения – образовательного умений и навыков, находятся в сфере процесса, к самому опыта решения деятельности: процессу и его проблем, творческая формирование умений результатам. деятельность. регулятивных, учебных, Включают в себя Рассматриваются в коммуникативных, речь предметные и сфере содержания чтение, экологическое метапредметные образования. мышление и др. результаты. Личностные результаты Не оцениваются, а только фиксируются! Предметные результаты Освоение обучающимися в ходе изучения конкретного учебного предмета специфических для данной предметной области деятельностей для получения новых знаний. Метапредметные результаты Универсаль • способность субъекта к саморазвитию и ные самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; учебные совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную действия: компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса - «умение учиться». УУД
тные компетенции, приобретение навыков работы с информацией, участие в проектной деятельности. понятия Составляющие УУД Достижение «умения учиться» предполагает полноценное освоение учениками таких универсальных УД, как: 1.Личностные; 2.Регулятивные; 3.Познавательные; 4.Коммуникативные; 5.Знаково-символические. И этапы учебного занятия должны полностью совпадать со структурой деятельности. Формирование универсальных учебных действий (УУД) реализуется в рамках целостного образовательного процесса в ходе изучения системы учебных предметов и дисциплин, в деятельности, организации форм учебного сотрудничества и решения важных задач жизнедеятельности обучающихся. Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Личностные УУД Знаково-символические УУД Анализ деятельности учащихся на каждом этапе урока с выделением УУД Задача учителя состоит в том, чтобы проанализировать возможности каждого из учебных предметов для формирования конкретных УУД в соответствии с планируемыми результатами