Atreyud

El Plan Docente como metodología
integrada para el diseño y la creación

de asignaturas en la UOC
Nati Cabrera
Directora del Grupo Operativo de Metodología e
Innovación Docente
Xavier Mas
Grupo Operativo de Metodología e Innovación Docente
II Simposi Pluridisciplinari sobre Disseny, Avaluació i Descripció de Continguts Educatius Reutilitzables

(SPDECE)
Barcelona, 19, 20 i 21 d’octubre de 2005
La evolución hacia un nuevo
escenario en el diseño y la
creación de asignaturas en la UOC
© Universitat Oberta de Catalunya
II Simposi Pluridisciplinari sobre Disseny, Avaluació i Descripció de Continguts Educatius Reutilitzables (SPDECE)
Antecedentes... …próximos 10 años
Escenario 1995 – 2005 Escenario 2005 - …
[recursos/virtualidad] [Espacio Europeo]
 El contenido es el centro de la  El centro de la asignatura es

asignatura la actividad del estudiante
Transición
 Proceso de creación =  Proceso de creación =
encargo de material didáctico elaboración del Plan Docente
 Selección de recursos en base  Selección de los contenidos

al temario en base a la planificación de la
actividad de aprendizaje
Antecedentes... …próximos 10 años
Escenario 1995 – 2005 Escenario 2005 - …
[recursos/virtualidad] [Espacio Europeo]
Resultado: Necesidades:
 La UOC dispone de un gran  Procedimientos metodológicos
repositorio de contenidos y sistemas orientados a la
educativos (materiales didácticos, selección y reutilización de

recursos formativos, contenidos recursos en la creación y
en formatos diversos) actualización de asignaturas.
El proyecto Desarrollo del Plan
Docente de acuerdo con las
directrices del EEES
Estado del proyecto…
PD Doc. especificaciones
[Plan
P Docente]
V
[Procesos] [Visuali.]
Doc. procesos
Pr P Presentación I
[Prueba Tutorial [Inf. Asig.] Doc. Descripción
Piloto] Doc. evaluación asignatura
Resultado obtenido:
 Definición del nuevo Plan
Docente:
[Concepto, metodología,
[Plan
funciones, especificaciones y
elementos]P V
Docente]
[Procesos] [Visuali.]
Doc. procesos
Participantes:
 8 profesores y profesoras de todas las áreas de conocimiento de
la UOC:
[Ciencias de la información y la comunicación, Derecho y

Pr P Presentación
Ciencias políticas, Psicología y Ciencias de la Educación,
Iy Empresa,
Humanidades
[Prueba Tutorial y Filología, Economía Informática y
Doc. Descripción
[Inf. Asig.]
Multimedia,
Piloto] Turismo y Doctorado]
Doc. evaluación asignatura
 10 profesionales de las áreas de gestión de la Universidad:
[Metodología, gestión de contenido, desarrollo de aplicaciones
tecnológicas, tecnología educativa, biblioteca, gestión de la
docencia, etc.]
Participantes:
 14 profesores y profesoras con
conocimiento PD
distintos perfiles y de áreas de
Doc. especificaciones
[Plan
P  10 profesionales Docente]
de las áreas de V
[Procesos] gestión de metodología, gestión de [Visuali.]
contenidos, gestión de la docencia,
Doc. procesos tecnología educativa, desarrollo de
aplicaciones, etc.
Pr P Presentación
Resultado esperado:
I
 [Prueba Tutorial
Definición e implementación de [Inf. Asig.] Doc. Descripción
procesos y aplicaciones
involucradas en la creación, gestión
y edición de las asignaturas.
Participantes:
 2 profesores (y más de 20 de manera
PD
indirecta a través de grupos de discusión,
entrevistas y otras dinámicas.)
[Plan
P  13 profesionales Docente]
de las áreas de gestión de V
[Procesos] metodología, gestión de contenidos, gestión [Visuali.]
de la docencia, tecnología educativa,
Doc. procesos desarrollo de aplicaciones, etc.
Resultado esperado:
 Definición e implementación de la
Pr P Presentación
visualización I de
del aula para los perfiles
[Prueba Tutorial
estudiante y profesor consultor. [Inf. Asig.] Doc. Descripción
Participantes:
PD
 Los profesores del grupo de trabajo principal
 8 profesionales de las áreas de gestión de [Plan
P
metodología, gestión de la docencia, Docente]
V
marketing,
[Procesos]tutoría, secretaría y comunicación [Visuali.]
al estudiante.
Doc. procesos
Resultado obtenido:
 Definición de los bloques informativos del

nuevo Plan Docente, con especificaciones
Pr
sobre la estructura, el P Presentación
contenido y el marcaje
I
de la información. [Prueba Tutorial [Inf. Asig.] Doc. Descripción
Participantes: PD Resultado esperado:

[Plan  Resultado de la evaluación del trabajo
P
 13 profesores de distintas áreas de Docente] del profesor con la nueva V
conocimiento.
[Procesos] metodología para la creación
[Visuali.]de
asignaturas.
 5 metodólogos.
Doc. procesos
 16 asignaturas organizadas alrededor
del nuevo Plan Docente.
Más
P
de 30 docentes y más de 30V [Plan
Docente]
profesionales de la UOC participan en

[Procesos]
Doc. procesos
[Visuali.]
este proyecto
Nati Cabrera
Xavier Mas
GO Metodología e Innovación Docente
Área de Desarrollo del Modelo Educativo
Universitat Oberta de Catalunya
ncabrera@uoc.edu
xmas@uoc.edu
www.uoc.edu
¡ Muchas
gracias !

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El Plan Docente como metodología

integrada para el diseño y la creación

II Simposi Pluridisciplinari sobre Disseny, Avaluació i Descripció de Continguts Educatius Reutilitzables

 El contenido es el centro de la  El centro de la asignatura es

encargo de material didáctico elaboración del Plan Docente

 Selección de recursos en base  Selección de los contenidos

educativos (materiales didácticos, selección y reutilización de

[Ciencias de la información y la comunicación, Derecho y

 Definición de los bloques informativos del

Participantes: PD Resultado esperado:

profesionales de la UOC participan en

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